高三語文 作文學(xué)案

1、高三語文作文學(xué)案一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。宋范成大四時田園雜興勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。【俄】烏申斯基你在蘇聯(lián)的大學(xué)畢業(yè)了，這很好，但學(xué)的是書本上的知識，可以說這只是知識的一半。 你還需要上一個大學(xué)，就是勞動大學(xué)。毛澤東與毛岸英的談話在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的進(jìn)程中，每一個人都要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價 值。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露 個人信息；不少于800字。二、審題本題目

2、為多材料任務(wù)驅(qū)動型作文，三則材料的關(guān)鍵詞是“勞動”，每則的側(cè)重點又有 所不同。第一則材料主要寫勞動過程中，村莊兒女的勤勉不輟和對勞動的熱愛；第二則突 出勞動對人德、智、體等方面的發(fā)展所發(fā)揮的至關(guān)重要的作用；第三則材料強調(diào)了書本知 識和勞動實踐的關(guān)聯(lián)，突出了踐行“知行合一”的重要性，即“實踐出真知”?？忌?抓住其內(nèi)在關(guān)聯(lián)?？忌械穆?lián)想和思考都要指向“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的進(jìn)程中，每一個 人都要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值”這個核心，并將之與三則材料有機結(jié)合。為了讓文 章有一定深度，分析體現(xiàn)層次感，需要恰當(dāng)選用有代表性的事例，使文章更有針對性和現(xiàn) 實意義，能號召大家在社會主義現(xiàn)代化強國

3、的建設(shè)中通過勞動創(chuàng)造人生價值，擔(dān)負(fù)起自己 的責(zé)任和使命。材料的限制性：(1)內(nèi)容限制?！耙陨喜牧嫌|發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”，引導(dǎo)語要求考生“思考和感觸”不能脫離上面給出的材料；還要針對“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的進(jìn)程中” 這個限制，對勞動的意義做一些有效闡發(fā)。如：勞動砥礪德行、升華境界、創(chuàng)造價值等， 使文章弘揚建設(shè)社會主義強國的主旋律，體現(xiàn)社會價值?？忌谶x擇素材時，要側(cè)重寫新 時代的勞動者，描述其如何創(chuàng)造自己的人生價值，贊美其勞動精神，這樣才能切合題目的 要求。如泛泛地談歷史上的勞動者如何奉獻(xiàn)，就違背了題目的要求。(2)立意限制。要緊緊抓住“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的進(jìn)程中，每一個人

4、 都要通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值”這個立意導(dǎo)向，或申明自己對于勞動創(chuàng)造人生價值的高三語文3-04試卷答案A （原文標(biāo)點：是夜，讓能宿直禁中，聞難作，步出從駕。出城十余里，得遺馬一匹, 無羈勒，以紳束首而乘之）B （服闋，指守喪期滿除去喪服）B （B項“讓能謙讓地說自己家世代蒙受國家優(yōu)厚恩惠”是在皇帝當(dāng)面稱贊他忠心時 說的話）翻譯補充（1）邠州的軍隊攻打?qū)氹u關(guān)口，僖宗逃奔梁州、漢州，棧道被石協(xié)毀壞，在崎 嶇險阻的偏僻小路上，杜讓能始終不離僖宗左右。（關(guān)鍵詞：幸，本為臨幸，這里指逃奔;“為石協(xié)所”，被動句，被石協(xié)毀壞；間，偏僻小路；各1分，大意2分）（2）杜讓能首先陳論大計，請求派重要大臣出使河中

5、，以大義曉諭王重榮，王重榮果然 奉詔請求為國雪恥，籌劃討伐叛軍。（關(guān)鍵詞：“諭王重榮以大義”，狀語后置，應(yīng)為“以 大義諭王重榮”；請雪，請求洗刷恥辱；圖，籌劃；各1分，大意2分）【參考譯文】杜讓能，咸通十四年考中進(jìn)士，初入仕途任咸陽縣尉。宰相王鐸鎮(zhèn)守汴州，奏請朝廷 委任他為推官。后入朝任長安尉、集賢校理。他母親去世，杜讓能守孝，以能盡孝聞名。 守喪期滿，淮南節(jié)度使劉鄴征召他任掌記室，后獲得殿中省職務(wù)，賜給緋色官服。入朝任 監(jiān)察。牛蔚鎮(zhèn)守興元，奏請朝廷委任他為節(jié)度使判官。黃巢進(jìn)犯京都，杜讓能奔赴皇帝的所在地，被授予禮部郎中、史館修撰官職。不久他 以本官職任知制誥，正式授任為中書舍人。進(jìn)宮向皇帝謝

6、恩時，皇上當(dāng)面賜給他金紫朝服, 不久召入內(nèi)廷充任翰林學(xué)士。這時，皇帝在蜀州，關(guān)東正在打仗，征調(diào)民力、財物，安撫 戰(zhàn)區(qū)軍民，文書、詔令堆積。杜讓能文才敏捷，落筆不加修改，論事切中機要，僖宗很贊 賞他，升任為戶部侍郎。杜讓能隨從僖宗返京，升任為禮部尚書，晉級為銀青光祿大夫， 封爵為建平縣開國子，食邑五百戶。沙陀軍逼近京城，僖宗倉皇離京出走。這天夜里，杜讓能在宮中值班，聽到發(fā)生變亂, 步行出宮隨駕。走出京城十余里，得到一匹走失的馬，沒有韁繩、籠頭，杜讓能解下官服 衣帶系住馬頭乘坐。僖宗在鳳翔，朱玫的叛軍突然到來，僖宗急忙奔往寶雞，近身侍臣中 只有杜讓能一人隨從。次日，孔緯等六七人趕來。邠州的軍隊攻打

7、寶雞關(guān)口，僖宗逃奔梁 州、漢州，棧道被石協(xié)毀壞，在崎嶇險阻的偏僻小路上，杜讓能始終不離僖宗左右。僖宗 對杜讓能說：“朕違背道義，再度招致流離遷徙的禍患。在險阻艱難之中，你一直在我身 邊，古人所講的忠于職守，你可以說當(dāng)之無愧了！”杜讓能謙讓地說：“我家世代歷受重任, 蒙受國家優(yōu)厚恩惠，陛下不以我為愚、，提拔擔(dān)任近侍職務(wù)。面臨禍難茍且逃避，這是做臣 子的恥辱；能為國君捍衛(wèi)疆土，這是做臣子的幸運?！钡竭_(dá)褒中，杜讓能晉升官階為金紫 光祿大夫，改任兵部侍郎，任同平章事。這時，朱玫擁立襄王行使皇帝權(quán)力，全國的州郡附從的有十分之六七，朝廷的貢賦幾此中有真意淇水湯湯楚人一炬林壑尤美乎斷絕。朝廷的官員僅有十幾個

8、人，僖宗出行所帶的府庫財帛、糧食告罄，隨從護駕的衛(wèi) 兵已經(jīng)食不果腹。僖宗憂傷落淚坐臥不安，不知如何是好。杜讓能首先陳論大計，請求派 重要大臣出使河中，以大義曉諭王重榮，王重榮果然奉詔請求為國雪恥，籌劃討伐叛軍。 京都平定收復(fù)后，杜讓能被授官為特進(jìn)、中書侍郎、兼任兵部尚書、集賢殿大學(xué)士，晉封 為襄陽郡開國公，食邑二千戶。僖宗在鳳翔時，李昌符作亂，突然生出禍變，杜讓能單獨 步行前往侍奉。當(dāng)時朝廷大臣中接受偽朝委任的人很多，掌管司法刑獄的官署奏請皇帝對 他們處以極刑，以期警誡謹(jǐn)慎侍奉君主。杜讓能一再力爭，使其中十分之七八的人得以保 全。21. （1）簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風(fēng)存哀民生之多艱雖九死其

9、猶未悔上有六龍回日之高標(biāo) 下有沖波逆折之回川（則）遞三世可至萬世而為君 亦使后人而復(fù)哀后人也飛湍瀑流爭喧腸瞇崖轉(zhuǎn)石萬壑雷總角之宴言笑晏晏浮光躍金靜影沉璧以中有足樂者 不知口體之奉不若人也峰巒如聚波濤如怒佛貍祠下一片神鴉社鼓 欲辨已忘言漸車帷裳可憐焦土望之蔚然而深秀（者）.A （行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫：比喻詩文等沒有破綻。 信手拈來：多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。信馬由韁: 比喻漫無目的地閑逛或隨意走動。渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運典毫無斧鑿 痕跡；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力 和作用

10、更能顯示出來。悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若：形容在緊急情況 下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。）. C （本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語 意的提示。從邏輯關(guān)系上看，應(yīng)是因果關(guān)系。而“進(jìn)而”表遞進(jìn)；“因此”才表因果。從 上下文邏輯意脈貫通上看，先言“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”。）. D （考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難 度，但方法是不變的。此句必須有主語“這”與上文銜接，排除AC；同時，”鮮明可感的 內(nèi)容”是“濃烈的情感抒發(fā)”的直接表現(xiàn)，排除AB。）.C （A項，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“也獲此殊榮”。B項，“

11、經(jīng)歷”的賓語殘缺，可在“正式比賽” 后面添加“的磨煉”。D項，一面對兩面搭配不當(dāng)，可以在“適應(yīng)”前面加“能否”，或者刪去“是 否優(yōu)秀”前面的“是否”。）.D （A項，成分殘缺，缺少賓語中心語。“發(fā)揮的作用”。B項，主謂搭配不當(dāng)?！靶?象改變”。C項，成分贅余，刪去“被”。）. D （本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確與理解句含義能力。題目指出“張偉同學(xué)說話喜歡引經(jīng) 據(jù)典”，要求選出“下面幾種情境中，他引用古詩文恰當(dāng)?shù)皿w的一項，解答此類題，首先 要理解詩句的含義，或者所寫的內(nèi)容對象，然后理解句子具體含義，最后判斷詩句引用是 否正確。本題，A項，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，形容的是雪花。而此句是說

12、梨花，引用錯誤。B項，“談笑有鴻儒，往來無白丁”，指人際交往方面。此句是要表現(xiàn)“讀 書樂趣”，不和語境。C項，“與君離別意，同是宦游人”，指為求官漂流在外的人。此處是 送同學(xué)去外地上學(xué)，不適合。D項，“學(xué)而不思則罔”，死記硬背而不思考不理解，就做不 到活學(xué)活用、融會貫通，即使記憶力再好成績也不會太好。適合前文說“學(xué)習(xí)上得過且過, 不求甚解”，使用正確。故選D。）.A （“總角”，泛指未成年的孩子，不僅僅指男孩子。）. （B視事，指官吏到職辦公。多指政事言。乞骸骨，自請退職。）17,下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是厲害了，我的國!但輝煌不是理所當(dāng)然，成就也不可能坐享其成，國家的興旺發(fā)

13、達(dá)和長 盛不衰，需要你我持續(xù)添枝加葉。 教育部門一直嚴(yán)禁且要嚴(yán)懲有償家教行為，但因其比較隱蔽、難以取證，加上學(xué)生及家 長投鼠忌器，因此被查處的很少。 由于他的特殊經(jīng)歷和天性中獨具的那份敏銳和柔情，余光中的作品飽含著對故土的依 戀，勾起了幾代華人的茄妒之思。 過往的經(jīng)歷告訴我們，一帆風(fēng)順時不必得意忘言，遭遇挫折時也不必灰心喪氣，一切都 會過去，我們還是珍惜當(dāng)下吧。“互聯(lián)網(wǎng)+生活性服務(wù)業(yè)”創(chuàng)新試驗區(qū)的規(guī)劃建設(shè)正有序推進(jìn)，完成這個任務(wù)，不能自*出機杼，也不能只服務(wù)我們本地。 有人以為自己在海南消費了，就可以亂按喇叭，這種低素質(zhì)行徑與維權(quán)無關(guān)，跟飛機晚 點時大鬧機場一樣，都不足為訓(xùn)。 A.B.C.D.

14、【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運用成語能力。成語的運用要靠平時多積累。熟記其意義和用 法。另外還要注意適用范圍和對象是否準(zhǔn)確，感情色彩是否得當(dāng)，與語境是否矛盾或重復(fù), 是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現(xiàn)象。本題要求選出“加點成語的使 用，全都不正確的一項，添枝加葉：形容敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大渲染， 添上原來沒有的內(nèi)容。也說添油加醋。形義誤用，此處可用“添磚加瓦”。投鼠忌器： 要打老鼠又怕打壞了它旁邊的器物。比喻想打擊壞人而又有所顧忌。使用正確。藤妒之 思：比喻懷念故鄉(xiāng)的心情，符合語境得意忘言：原意是言詞是表達(dá)意思的，既然已經(jīng)知 道了意思，就不再需要言詞。后比

15、喻彼此心里知道，不用明說。此句把成語誤解為“因得 意而忘乎所以”，屬于望文生義。自出機杼：比喻詩文的構(gòu)思和布局別出心裁，獨創(chuàng)新 意。這里用于形容完成任務(wù)，不合語境。不足為訓(xùn)：不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。使 用正確。故選B?！军c睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意 思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞 取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用 成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié) 調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用

16、或小詞大用；（三）看成 語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成 張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成 前后內(nèi)容重復(fù)。18.下列各句中，沒有語病的一句是A.蘇明娟實現(xiàn)了從農(nóng)家女孩到團省委副書記的“逆襲”，這讓我們看到：扶貧救助不能只 顧解決眼前之困，更需要立足長遠(yuǎn)培養(yǎng)脫貧能力。B.作為“95后”農(nóng)民工代表，鄒彬憑借“繡花”般細(xì)致的技術(shù)，獲得第43屆世界技能大 賽砌筑項目的參賽資格，實現(xiàn)了中國在砌筑組的突破。C.從見字如面中國詩詞大會到經(jīng)典詠流傳，這類將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的文化 節(jié)目，贊不絕口，圈粉無數(shù)。D.北京冬奧

17、會的標(biāo)識將中國文化、體育和奧林匹克精神相融合在一起，既展現(xiàn)了冬季運 動的活力與激情，又傳遞出中國文化的獨特魅力?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、 語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句 子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句 子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題要求選出“沒有語病的一句”，B項，成分殘缺, 可在“砌筑組”后加“零”。C項，偷換主語，“贊不絕口”句偷換主語，可改為“令人贊不 絕口”。D項，句式雜糅，“北京冬奧會的標(biāo)識將中國文化、體育和奧

18、林匹克精神相融合在 一起”句式雜糅，刪除“相”或“在一起。故選A。8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）“字”指古代男子二十歲時行“冠禮”并取字，字是為了便于他人稱謂?！邦I(lǐng)”在文中指暫時代理官職，還有其他如“行”“攝”均表示代理官職。“清泰”屬年號，是封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。新皇帝登基常常改變 年號?！皬U帝”指當(dāng)上皇帝后又被廢的皇帝，這樣的皇帝通常無廟號、謚號等。8.B“領(lǐng)”應(yīng)為“兼任官職”1.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）美聯(lián)儲不愧為修辭大師，這次將是美聯(lián)儲數(shù)年來最為咬文嚼字的聲明，因其每次表述都 牽動世界經(jīng)濟，讓人難以捉摸。實施新政策不到三年時

19、間，咱村就已改頭換面：不僅重見青山綠水，而且家家都致富了。 在沉重的心理壓力和威嚴(yán)的法律下，李某走投無路，只得向警方自首。 從小酷愛電腦的小明對計算機的操作非常熟練，已經(jīng)到了如火如荼的程度。 夏鼎商彝，秦磚漢瓦，唐彩宋瓷，明爐清雕，他都可以雙手魔法化，點鐵成金。 我得到了 “花兒樂隊”的簽名，同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我，我那自鳴得意的樣子到 現(xiàn)在都還記得。A.B.C.D.答案A解析咬文嚼字：過分地斟酌字句（多用來指死摳字眼兒而不注重實質(zhì)內(nèi)容）。此處應(yīng)用 “字斟句酌”。改頭換面：比喻只改形式，不變內(nèi)容（含貶義）。錯誤。走投無路：無 路可走，無處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。正

20、確。如火如荼: 原形容軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。此處是形容小明的電腦操作技術(shù)熟練, 不合語境，應(yīng)用“爐火純青”。點鐵成金：即“點石成金”。神話故事中說仙人用手指 頭一點使石頭變成金子，比喻把不好的或平凡的事物改變成很好的事物。正確。自鳴得 意：自己表示很得意（多含貶義）。正確。2.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）把經(jīng)濟復(fù)蘇建立在增加美國消費和通過外國儲蓄提供容易得來的錢的基礎(chǔ)上，其結(jié)果將 會是重蹈覆轍，對全球市場和政治產(chǎn)生危險的后果。 陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過 關(guān)、文史基礎(chǔ)知識貧乏的學(xué)生，簡直不知所云。 這種GD

21、P減少，通脹上升，以及預(yù)算赤字龐大的相互交織的狀況在發(fā)達(dá)世界并不多見,但絕不是絕無僅有；希臘的境遇就與英國如出一轍。 仿佛昨天才踏進(jìn)校門，誰料倏忽之間，高中三年已經(jīng)過去，吉光片羽，都為陳跡，令人 唏噓不已。信中利資本集團董事長汪潮涌表示，“逆全球化”說法言過其實，全球化正以一種全新 姿態(tài)為中國企業(yè)帶來五種機遇，中國企業(yè)在國際化過程中也將扮演新角色。吉林市中心商廈一樓窗戶全部焊有粗粗的鑄鐵護欄，一位消防專家指出，這樣的做法是 消防法規(guī)所令行禁止的。 A.B.C.D.答案B解析重蹈覆轍：再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤。不 知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞。此句指聽

22、話人聽不懂，不合語境。絕 無僅有：極其少有。吉光片羽：比喻殘存的珍貴的文物。使用錯誤。言過其實：說話 過分，不符合實際。令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。使用錯誤。認(rèn)識，或謳歌對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國做出貢獻(xiàn)的勞動者，或號召大家通過勞動創(chuàng)造人 生價值，擔(dān)負(fù)起國家建設(shè)者的責(zé)任和使命。(3)選材限制。選材要突出關(guān)鍵詞“勞動”，要密切聯(lián)系建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的 形勢，選取典型事例，贊美新時代的勞動者和他們愛勞動的美好品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神等。材料的開放性：(1)角度自由。可以就“勞動”意義的多個層面，有選擇地做些闡發(fā)，把文章的思想引 向深入；也可以贊美“勞動者”的敬業(yè)精神，引導(dǎo)人們?nèi)W(xué)習(xí)；還

23、可以把兩者有機結(jié)合起 來，表達(dá)自己的認(rèn)識。(2)選材自由?？梢宰杂陕?lián)想能表現(xiàn)主題的材料，比如科技、軍事、體育等領(lǐng)域成功人 士的例子，也可以適當(dāng)選用有說服力的名言，強化論證的效果。圍繞“勞動”這個中心詞, 可以適當(dāng)拓展，來豐富文章的內(nèi)容，比如：無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、執(zhí)著追求等，這樣一來 文章的內(nèi)涵就豐富了。(3)文體自由。自由選擇文體，可以寫記敘文或議論文，但要突出文體特征，不能寫成 “四不像”。議論文要注重多種論證方法的選擇和運用；記敘文要注重感人的細(xì)節(jié)描寫， 靈活運用多種表現(xiàn)手法，注重對勞動情景和勞動過程的描繪，從而彰顯主題。三、參考立意切題立意：.天地有大美，勞動之美永存。.生命不息，勞動不

24、止。.勞動者是美麗的。.勞動是青春的底色。.勞動的青春最無悔。.奉獻(xiàn)提升人生境界，勞動彰顯人生價值。偏題立意：.在勞動中成長。.要抓好勞動教育。.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。四、范文勞動的青春最美麗勞動的青春最美麗，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的進(jìn)程中，每一個人都要通過勞 動創(chuàng)造自己的人生價值。毛澤東曾對兒子毛岸英說：“你在蘇聯(lián)的大學(xué)畢業(yè)了，這很好，但學(xué)的是書本上的知 識，可以說這只是知識的一半。你還需要上一個大學(xué)，就是勞動大學(xué)?！鄙蟿趧哟髮W(xué)，就 是在勞動中實踐，在勞動中創(chuàng)造價值。一個堅持勞動的人無疑是堅韌、頑強的，一個人的 精神品質(zhì)在勞動中得到展現(xiàn)，也在勞動中得到升華。高級技師孟劍鋒歷經(jīng)上百

25、萬次蓼刻敲 擊，純銀絲巾果盤和美等國禮才驚艷問世，在精益求精中，他不斷砥礪著德行，立志 做一個淡定、不浮躁，信奉“一輩子只干一件事”的勞動者。在社會主義現(xiàn)代化強國的建 設(shè)中，無數(shù)勞動者成長為大國工匠，演繹著勞動者的風(fēng)采。勞動的青春最美麗，通過勞動創(chuàng)造自己的人生價值，為國家建設(shè)砥礪前行，是這個時 代的標(biāo)準(zhǔn)價值觀。蒙內(nèi)鐵路項目的開發(fā)者李強，有一股“拼命三郎”的精神。他懷著造福當(dāng)?shù)厝嗣竦某?心，常常工作到深夜，甚至因勞累昏倒在辦公室。沒有以他為代表的中國團隊的不懈努力， 就沒有肯尼亞人心中的“一號工程”的順利開通與便利的交通。開創(chuàng)新能源領(lǐng)域多項世界 紀(jì)錄的“光明扎西”張晞，進(jìn)藏11年，處處發(fā)揮模范帶

26、頭作用，以敢于吃苦的奉獻(xiàn)精神、 高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把每一項工程都當(dāng)成良心工程，把光明灑向一個又一個村落，把無 限溫情留給了雪域高原的千家萬戶，為近百萬偏遠(yuǎn)地區(qū)的藏族同胞打開了一扇文明的窗 戶?？此坪唵纹椒驳膭趧?，鑄就了實現(xiàn)中國夢的基石。勞動的青春最美麗，我們歌頌社會主義強國的建設(shè)者、勞動者，更應(yīng)學(xué)習(xí)勞動者，成 為勞動者。勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。勞 動是陽光，照耀在健康的靈魂之上。處在勞動之中的人，總是心無旁鷲地朝著既定的目標(biāo) 前進(jìn)，他們有成功的信心，有戰(zhàn)斗的勇氣，有堅守的毅力，懂得勞動的真諦并享受著勞動 帶來的愉悅。當(dāng)看到港珠澳大橋順利通車的時

27、候，建設(shè)者們心中的自豪感、成就感和幸福 感是真真切切而又無法言喻的，是勞動提升了人們的精神境界。蜚聲海內(nèi)外的一代宗師季 羨林先生，早年出國苦讀，歸國后不懈苦攻，幾番研讀四庫全書，筆耕幾十年，把寂 寞、平淡當(dāng)作勞動生活的常態(tài)，終于走上輝煌的人生頂峰，幾十年樸素勞動涵養(yǎng)出了高尚 的個人風(fēng)范。勞動的青春最美麗，讓我們活出寶貴的內(nèi)在生命，不錯過偉大的時代，不辜負(fù)美好的 青春，把自己的生命融入到建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的事業(yè)中。高三語文3-04試卷時間：150分鐘 分值：150分一、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）論述類文本閱讀1 （本題共3小題，9分） 貨幣白銀化（二）論述類文本閱讀2 （本題共3小題，9分）

28、對儒家而言（三）實用類文本閱讀（本題共2小題，6分）（四）文學(xué)類文本閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面的文字，完成9-10題。二、古代詩文閱讀（共54分） （一）文言文閱讀1 （19分）（二）文言文閱讀2 （9分）閱讀下面的文言文，完成1577題。杜讓能，咸通十四年登進(jìn)士第，釋褐咸陽尉。宰相王鐸鎮(zhèn)汴，奏為推官。入為長安尉、 集賢校理。丁母憂，以孝聞。服闋，淮南節(jié)度使劉鄴辟掌記室，得殿中，賜緋。人為監(jiān)察。 牛蔚鎮(zhèn)興元，奏為節(jié)度判官。黃巢犯京師，奔赴行在，拜禮部郎中、史館修撰。尋以本官知制誥，正拜中書舍人。 謝日，面賜金紫之服，尋召充翰林學(xué)士。上在蜀，關(guān)東用兵，征發(fā)招懷，書詔云委。讓能 詞才敏速

29、，筆無點竄，動中事機，僖宗嘉之，累遷戶部侍郎。從駕還京，加禮部尚書，進(jìn) 階銀青光祿大夫，封建平縣開國子，食邑五百戶。沙陀逼京師，僖宗倉皇出幸。是夜讓能宿直禁中聞難作步出從駕出城十余里得遺馬一 匹無羈勒以紳電首出乘三駕在鳳翔，朱玫兵遽至；僖宗急幸寶雞，近臣唯讓能獨從。翌 日。孔緯等六七人至。邠師攻關(guān)，帝幸梁、漢，棧道為石協(xié)所毀，崎嶇險阻之間，不離左右。帝顧謂之日:“朕之失道，再致播遷。險難之中，卿常在側(cè)，古所謂忠于所事，卿無 負(fù)矣！”讓能謝日：“臣家世歷重任，蒙國厚恩，陛下不以臣愚，擢居近侍。臨難茍免，臣 之恥也；獲捍牧圉，臣之幸也。”至褒中，加金紫光祿大夫，改兵部侍郎，同平章事。時朱玫立襄王稱

30、制，天下牧伯附之者十六七，貢賦殆絕。朝士才十?dāng)?shù)人，行帑無寸金, 膜無顆粒，衛(wèi)兵不宿飽。帝垂泣側(cè)席，無如之何。讓能首陳大計，請以重臣使河中，諭王 重榮以大義，果承詔請雪，以圖討逆。京師平,拜特進(jìn)、中書侍郎，兼兵部尚書、集賢殿 大學(xué)士，進(jìn)封襄陽郡開國公，食邑二千戶。駕在鳳翔，李昌符作亂，倏然變起，讓能單步 入侍。時朝臣受偽署者眾，法司請行極法，以戒事君。讓能固爭之，獲全者十七八。（選自舊唐書杜讓能傳）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.是夜/讓能宿直禁中/聞難作/步出從駕/出城十余里/得遺馬一匹/無羈勒/以 紳束首而乘之B.是夜/讓能宿直/禁中聞難作/步出從駕/出城十余里/得遺

31、馬一匹/無羈勒/以 紳束首而乘之C.是夜/讓能宿直/禁中聞難作/步出從駕出城/十余里/得遺馬一匹/無羈勒/以 紳束首而乘之D.是夜/讓能宿直禁中/聞難作/步出從駕出城/十余里/得遺馬一匹/無羈勒/以 紳束首而乘之.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.釋褐：謂脫去布衣而換上官服，即做官的意思。文中指考中進(jìn)士后授官。B.服闋，文中指穿著喪服守喪。我國古代，父母去世，子女通常穿喪服守喪。C.近侍，指接近并隨侍帝王左右的人。他們有的人對帝王有較大的影響。D.食邑，文中指中國古代君王賜予臣下作為世祿的田邑，又稱“采邑”。.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A

32、.杜讓能對皇上十分忠誠。沙陀軍進(jìn)犯京城，僖宗倉皇離京出走，讓能聽到發(fā)生禍 變就出宮隨駕；后來皇上逃離鳳翔前往寶雞，他也始終不離左右。B.杜讓能有謙遜精神?；噬舷胍獣x升杜讓能為金紫光祿大夫，讓能謙讓地說自己家 世代蒙受國家優(yōu)厚恩惠，婉言拒絕了皇上的賞賜。C.杜讓能鎮(zhèn)定地面對危局。朱玫擁立襄王行使皇帝權(quán)力時，朝廷官員大都?xì)w附，僖 宗皇帝束手無策，讓能鎮(zhèn)定地提出對策，最終解決了危機。D.杜讓能敢于提不同意見。當(dāng)掌管司法刑獄的官員奏請皇帝對接受偽朝委任的人處 以極刑來警誡官員時，讓能一再力爭，使其中大部分的人得以保全。（三）古代詩歌閱讀1 （共2小題，9分）（四）古代詩歌閱讀2 （共1小題，3分）閱讀

33、下面的這首南唐詞，完成20題。（五）名篇名句默寫（每題1分，共14分，錯1空則該題不得分）21.補出下列句子中空缺部分。（1）游山西村中，陸游用“,” 兩句描摹了慶典將至、音樂不斷的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷，反映了當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)。（2）離騷中，詩人嘆息流淚，是因為“”，但雖然困難重 重，只要是自己內(nèi)心所追求的，詩人將“”。李白在蜀道難中，用“,” 兩句寫出了山之高、水之曲的特點。（4）杜牧在阿房宮賦中分析秦國滅亡的原因時指出：如果秦統(tǒng)治者能夠愛惜六國的 百姓，那么“；在文末又提醒當(dāng)朝統(tǒng)治者：如果面對秦國極盛而衰的 歷史只是哀傷而不以此為鑒，那么就會“:（5）李白蜀道難中從聽覺的角度生動描寫蜀道中水流湍急勢

34、猛的兩句是：（6）氓中,兩句與“青梅竹馬” 情境相仿，描寫了女主人公和氓少年時代愉悅說笑的情景。（7）范仲淹岳陽樓記中，用動靜結(jié)合的手法描寫洞庭湖月夜美景的句子是：（8）送東陽馬生序中作者外出求學(xué)，以“縊袍敝衣”處在富家子弟之間卻“略無慕艷 意”，其原因是,o（9）張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古中描寫潼關(guān)一帶山河地勢特點的兩句是：（10 ）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中借 ,的景象表達(dá)了 自己對百姓忘卻國 恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。（11）世界上最美好的東西往往是無法用語言表達(dá)的，只能用心去感受它。這一哲理可以 用陶淵明飲酒（其五）中“, ” 來表達(dá)。（12）氓中, 兩句借景抒情， 表現(xiàn)了女主人公被無

35、情遺棄，不得已又坐著車子渡過淇水、回娘家路上的痛苦。（13）阿房宮在火光中化為灰燼，唐代詩人楊敬之在華山賦寫道“小星奕奕，焚咸陽 矣”，杜牧在阿房宮賦中寫道：,（14）歐陽修在醉翁亭記中縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景，先以寫西南諸峰的特點，再以 點出瑯珊山的秀麗。三、語言文字運用。（33分）閱讀下面的文字，完成25-27題。宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改 曠達(dá)之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書 初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品黃州寒食帖來說， 寫得，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕

36、重的控制與節(jié)奏的緩急等，都是，毫無做 作之態(tài)。然而即使這件的作品，其韻味也與蘭亭集序不大一樣。首先是強烈的個性。 全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈；如前赤壁 賦，其字形多欹側(cè)，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。蘭亭集序則多以中鋒行筆，優(yōu)雅從容，在筆法 與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩的內(nèi)容中鮮明 可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每 每可見；而蘭亭集序則不僅全篇內(nèi)容顯得，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的 過程中，也以輕松的方

37、式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此, 前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治概括來說，晉人的“韻”主要關(guān)注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關(guān)注 的是書法主體的審美情操與藝術(shù)功力。25 ,依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.行云流水 B.行云流水 C.天衣無縫 D.天衣無縫信手拈來 信馬由韁 信手拈來 信馬由韁渾然天成悠然自得相得益彰悠然自得相得益彰泰然自若渾然天成泰然自若.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?A.進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著 B.進(jìn)而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿C.因此通篇作品既端整沉著

38、，又頗具跌宕搖曳之姿D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章 法的多處促迫安排中也每每可見B.這不僅在詩的筆法的變換，而且在內(nèi)容中鮮明可感，其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、 其章法的多處促迫安排中也每每可見C.不僅詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、其 章法的多處促迫安排中也每每可見D.這不僅在詩的內(nèi)容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側(cè)乃至不惜失衡、 其章法的多處促迫安排中也每每可見 28.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.2017年中國工程院的新晉外籍院士，除比爾蓋茨外，還有英國皇家工程院院長安 道琳等一批具有國際影響力的“大咖”也獲此殊榮。B.經(jīng)歷了三個月在中日韓各地打三十場正式比賽，柯潔熬了過來，最終奪得了第21 屆“三星車險杯”冠軍。C.調(diào)查結(jié)果顯示，八成德國人認(rèn)為“中國制造”是“德國制造”的對手，但僅有11%的德 國消費者拒