幼兒語言教學(xué)方案

1、2021幼兒語言教學(xué)方案幼兒語言教學(xué)方案1活動目標(biāo).理解故事內(nèi)容，能根據(jù)線索大膽表達(dá)自己的想法。認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美?；顒宇A(yù)備：圖片、PPt活動過程一、聽聽、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容（一）穿同一顏色的衣服今天老師要告訴你們一個(gè)好消息：兔媽媽生寶寶啦！你們看!他們生了幾個(gè)寶寶?這四個(gè)寶寶長得怎么樣？原來兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。.它們長的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都不能分清這可怎么辦呀？兔媽媽想了一個(gè)好辦法，看她想了一個(gè)什么辦法？（教師幫兔寶寶分別穿上衣服）穿上不同顏色的衣服，這下能夠分清楚了：誰是老大?誰是老二?誰又是老三、老四呢？（教師用動作、語言給予幼兒提示）.

2、現(xiàn)在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了。看它們心情怎樣?現(xiàn)在四只小兔穿上自己的衣服很開心，而且他們多了一個(gè)愛好：老大喜歡用紅筆畫畫，老二喜歡用黃筆畫畫，老三和老四呢，當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫畫。（二）穿不同顏色的衣服1.過了不久，四個(gè)兔寶寶覺得老是穿一種顏色的衣服真沒勁。假如讓你們一直這樣穿同一件衣服，你們愿意嗎?為什么？看它們在干什么？（交換衣服）紅紅換了什么顏色的衣服?黃黃換了什么顏色的衣服?藍(lán)藍(lán)的衣服換給了誰？那綠綠呢？它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣?不過，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧?。ü?/p>

3、勵(lì)幼兒大膽想象）你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆（教師講故事邊出示蠟筆圖片）他讓四個(gè)寶寶把自己的水筆每日帶在身上，這下就不會錯(cuò)了。.兔爸爸想了一個(gè)什么辦法？現(xiàn)在你們能分清了嗎？哪一個(gè)是老大呀？（三）穿五顏六色的衣服有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，不過一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿出來，就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)（教師邊講邊操作）洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起來了哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿出來時(shí)會是什么樣子的？哇!每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮啊!第二天兔寶寶們穿

4、上五顏六色的衣服，開心嗎？為什么？（再次感受小兔向往豐富多彩的愿望）現(xiàn)在小兔子們是開心了，不過兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會犯愁？（又分不清了）那怎么辦呀?我們來聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。（講故事：看著小兔們這么開心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個(gè)寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。）3.爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的？四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因?yàn)檫@就似乎變成了一個(gè)人。從那以后,彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺，真的就像一個(gè)人了二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美剛才我們講的是一個(gè)故事叫彩色兔，我們一起來完整的聽一聽。（播放ppt

5、）故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服，那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎？為什么？豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺？生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受,讓我們的心情變得更好。所以，有時(shí)候我們能夠改變生活中的一些顏色，使心情變得更開心、更快樂幼兒語言教學(xué)方案2活動目標(biāo)1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。感受小桃仁成長的快樂心情?；顒宇A(yù)備幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)掛圖小桃仁。教學(xué)過程1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒愛好。引導(dǎo)幼兒結(jié)合己有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹？結(jié)合教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，

6、初步理解故事內(nèi)容。教師可進(jìn)行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的？教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問題：小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？他們是怎么幫助小桃仁的？小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子？教師與幼兒互動講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長大?；顒友由欤赫堄變涸陂喿x區(qū)繼續(xù)閱讀小桃仁，并嘗試分角色表演故事。幼兒語言教學(xué)方案3活動目標(biāo)：1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒

7、，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和主動向上的情感。3、通過感受詩歌美麗地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒宇A(yù)備：經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。已欣賞過散文云彩和風(fēng)兒材料預(yù)備：多媒體教具一套。已使用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫?；顒又攸c(diǎn)：感受散文詩的語言美和意境美。活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編?；顒舆^程一、談話：我制作的云彩。1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。2、使用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。師：“現(xiàn)在，我

8、們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒）二、討論云彩變了些什么？云彩為什么有趣?為什么云彩會變？三、配樂朗誦云彩和風(fēng)兒。四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。五、延伸活動：在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。在表演角活動時(shí)，能夠繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。幼兒語言教學(xué)方案4活動設(shè)計(jì)背景本次活動設(shè)計(jì)選自幼兒園探究式活動課程中語言交流.中班的一節(jié)課一棵會唱歌的樹，為使幼兒懂得愛護(hù)樹木、關(guān)愛他人，理解故事，提高復(fù)

9、述的語言能力，結(jié)合本班幼兒的年齡特征，特設(shè)計(jì)了此次活動方案。活動目標(biāo)通過活動，理解故事內(nèi)容，會講述故事，學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解故事，復(fù)述故事內(nèi)容，培養(yǎng)愛護(hù)樹木的情感。活動預(yù)備掛圖，背面粘有雙面膠的樹葉，樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶，大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾活動過程（活動過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）一、開始環(huán)節(jié)教師創(chuàng)設(shè)情境，放樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶，以帶小朋友們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。二、基本環(huán)節(jié)（一）理解故事，復(fù)述故事1、教師出示掛圖，并請小朋友

10、們觀察圖上有什么2、聽故事第一部分師：樹林深處，長著一棵什么樣的樹?風(fēng)一吹，翠綠的葉子就怎么樣？（請小朋友來表演大樹）3、聽故事第二部分師：聽到大樹歌聲，都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞？（請小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀）4、聽故事第三部分師：歌聲真神奇，生病的小熊聞聲了怎么樣?迷路的小兔聞聲了怎么樣？郵遞員小斑馬聞聲了怎么樣？（再請小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬）5、聽故事第四部分師：有一天，大樹沒有唱歌，是怎么回事？（請小朋友貼上掉落的樹葉并模擬傷心的大樹）6、聽故事第五部分師：第二天，小動物們看見伐木工人又來了，就做了什么事情?大樹又開始唱歌了，伐木工人說什么了？7、聽故事

11、第六部分師：小動物們多興奮啊!大樹又唱起歌來了，似乎在說什么呢？（引導(dǎo)小朋友愛護(hù)樹木）（二）游戲請小朋友們扮演故事里的角色，帶上頭飾演一演這個(gè)故事。三、結(jié)束環(huán)節(jié)引導(dǎo)小朋友們愛護(hù)樹木，關(guān)愛他人。四、延伸環(huán)節(jié)請小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起演一演這個(gè)故事。幼兒語言教學(xué)方案5活動目標(biāo)：1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力?；顒宇A(yù)備：故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾活動過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師，葡萄

12、是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽?。俊倍?、出示圖片，引發(fā)愛好。第一幅圖片上畫的是誰啊？（狐貍）它是什么樣的表情?。浚ㄐ洳[的）第二幅圖片上畫了什么?。浚ㄆ咸眩┧鞘裁搭伾?？(紫色的)它的味道又是怎樣的呢？(酸酸甜甜的)三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1.欣賞故事出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。提問：請你們說一說，你看到了什么？發(fā)生了什么事情?(師啟發(fā)幼兒說)再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：狐貍出來看到了什么？它來到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的?結(jié)果怎樣？引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分)。提問：葡萄為什么是酸的?