海底世界電教教學設計

1、海底世界電教教學設計武漢市漢陽區(qū)五里墩小學劉華愛一、教學設計理念新課改以來，“以人為本”的教學理念、“研究性學習”的學習方法、開放性教學觀念逐漸在各學科滲透，利用多媒體的功能，為學生提供一個活動學習的環(huán)境和平臺， 將信息技術運用于新課程中，是我們著重要研究和討論的。基于上述考慮，本課我們以自制的多媒體教學資源為平臺，力求引導學生在充滿人文關懷的課文中去學習語言，從語文的工具性入手，在閱讀的過程中讓學生揣摩與品位語言，進行語感培養(yǎng)與訓練，感悟語言運用的規(guī)律，學習語言表達的方法，積累優(yōu)美精煉的語言。同時，在閱讀理解、感悟語言的過程中去了解課文的知識，體會課文所表達的情感內(nèi)涵，讓語文“人文性”在學習

2、語文的過程中得以真實自然的體現(xiàn)。 與此同時，也讓學生通過借助多媒體教學手段的使用，培養(yǎng)他們獲取信息、傳遞信息、處理信息和運用信息的能力。二、教材分析海底世界是湖北教育出版社九年義務教育六年制小學語文第六冊第8 課的內(nèi)容。這是一篇常識性的閱讀課文，它以生動的筆法，從光和聲兩方面描述了海底的景象，從動物、植物、礦物三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓學生認識到海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。這篇課文具有一般閱讀課文的共性，也有其個性。海底，對于學生來說，是個神秘的領域，海底里的生物、礦物，學生更是聞所未聞。課文中所描寫的漆黑的深海星光閃爍，動物們在竊竊私語，各種動物的生活習性等，學生都不清楚。因此，

3、學生理解課文的難度就很大。如果按照傳統(tǒng)教學，難免枯燥、抽象，學生肯定不感興趣。而運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。三、教學對象分析海底世界一文選自小學語文鄂教版第六冊第三單元的一篇課文，重難點是理解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。三年級的學生還是處于思維、理解能力的培養(yǎng)階段，對這些概括性強的知識并不能深刻地理解。利用

4、多媒體創(chuàng)設情景就以突破這些教學難點為內(nèi)容，把學生帶入神秘的海底，親耳聽聽奇妙的聲音，親眼看看豐富的物產(chǎn)，從而有效地突破難點。加之經(jīng)過三年的語文學習，學生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對一些信息基本能獨立進行，對各種事物有強烈的好奇心和求知欲。同時，他們也具備了一定的計算機操作能力，能在網(wǎng)絡世界中尋找更豐富的知識，開拓視野，一部分的學生更能在一定時間內(nèi)對自己的調(diào)查資料進行整理、組合。四、教學目標1、第三單元總體目標本組課文，內(nèi)容豐富，展示了大海無窮的魅力。三篇課文從不同的側(cè)面寫了人對大海的了解和探索，人與大海的關系。教學時，要注意通過多種形式讓學生熟讀課文，了解課文內(nèi)容。在此基礎上，抓住課文中準

5、確生動的語言，在頭腦中形成畫面，進一步體會人與大海的親密關系，感受作者的體驗和情感。同時，引導學生注意作者是怎樣用準確、生動的語言來表現(xiàn)大海的神奇以及人與大海之間親密關系的。2、本課的教學目標知識與能力：學會 10 個生字，認識8 個生字。理解生字組成的詞語。積累文中的好詞佳句。能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。通過上互聯(lián)網(wǎng)查尋、收集與海底世界有關的資料，拓展學生的視野，并通過使用相關教學軟件，使學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而培養(yǎng)他們通過intemet獲取知識、解決問題、擴展視野的能力。過程與方法：能用查字典、聯(lián)系生活、結合資料、聯(lián)系上下文、朗讀體會等方法理解詞 語、

6、句子的意思，讀懂課文。學習作者有順序、有重點觀察事物的方法。學習作者抓住特點把海底動物活動方法寫具體的方法、情感態(tài)度和價值觀：在讀中感受大自然地奇妙美好，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。在網(wǎng)絡環(huán)境的幫助下，激發(fā)學生自主學習的興趣，逐步培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的意識。教學重難點：1、教學重點：1）、理清文章的脈絡，能根據(jù)文章大意給文章分段。、 通過對海底奇異景色的描寫，引導學生結合多媒體課件，了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。2、教學難點、 在語言文字中感受、學習文章的表達方法，即作者是怎樣把海底景色奇異、動物種類多、活動有趣寫具體的。（2）、利用網(wǎng)絡為學生提供豐富的學習資源，引導

7、學生自主閱讀、自主感悟，積累和運用語言。五、教學策略遵循媒體組合教學設計整體優(yōu)化的原則，從“審美教育”、 “技能教育”、 “知識基礎”幾方面制定教學目標。為了促進教學目標的全面實現(xiàn)，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀等方式交叉學習課文，努力使視、聽、讀、講、思、演有機地組合成一個既能傳授知識、提高語文綜合能力，又能獲取審美感受、激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的動態(tài)功能系統(tǒng)。1簡化課堂提問，引導學生自主探究。學生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我再指導學生精讀重點段，設計“從哪里能體現(xiàn)海底的物產(chǎn)豐富”，從而引導學生自

8、主探究學習課文。2、借助多媒體輔助教學，全面提高學生的語文綜合能力。（1）、利用多媒體將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化，訓練學生形象思維和抽象思維能力，突破難點（1）的教學。（2）、借助多媒體輔助教學，在分析課文時，利用多媒體出示重點段落，讓學生找出關鍵詞語和句子，分析詞句中所隱含的讀寫訓練重點“說明文的說明方法列數(shù)字、舉例子、作比較”，推敲詞語句子的表達效果，培養(yǎng)了學生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。設計多種形式的讀，利用多媒體配以音樂，使學生在教師創(chuàng)設的優(yōu)美的意境中美文美讀，感受海底世界的美。3、利用網(wǎng)絡查詢相關資料，是拓展課堂，進行綜合實踐的好途徑。有了網(wǎng)絡中豐富的素材、

9、資料，我們不僅可以把文本中抽象的語言轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笾庇^的圖像，讓學生通過栩栩如生的畫面了解海底動物的活動方法以及海底豐富的植物、礦產(chǎn)，而且將課堂延伸到更深遠的空間，讓他們利用多媒體自主選擇自己喜歡或是感興趣的海底其他動物活動方法進行深入地了解，既鞏固了課內(nèi)知識，又開闊了視野，豐富了知識，一舉多得。六、教學媒體選擇與應用設計教師通過書籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑，收集大量的有關海底動物、植物、礦產(chǎn)的圖片和影像資料，并制成課件，為學生的學習提供最好的學習資源和探索、交流的空間。學生通過欣賞美麗、直觀、形象的圖片，感受各種文字信息，在欣賞中相互交流，在交流中相互補充，建構自己的知識體系。不僅充分發(fā)揮了學生

10、的自主性，也讓學生的閱讀和理解進行了橫向、縱向的交流，豐富了自己的閱讀體驗，拓寬了知識獲取的渠道。在多媒體環(huán)境下運行，課件海底世界中包含了文字投影（五框）、動畫（一組片段）、圖片（九組）、音頻（九組）。這些文本中基本包含了課文海底世界46段所描繪的景象，生動形象的畫面，使學生更好地理解課 文內(nèi)容。媒體使用使用順序媒體類別媒體內(nèi)容媒體作用使用方式使用時間1圖片.海底風景底圖.舒緩的配樂調(diào)動學生學習興趣教師操作1，2圖片義本.海底風景底圖.出示課題.激兒首效直觀形象教師操作1，3圖片義本.海底風景底圖.展示海底動物不 同活動方法的文字.打字首效形成段的完整概念教師操作2，4圖片義本.海底風景底圖.

11、分別出小海底動 物不同活動方法的 重點句.打字首效促進合作交流，探究學 習內(nèi)容，突破重難點教師操作，師生互動115動畫.播放四種海底動 物不同的活動方法 的動畫圖像.疾馳首效提供直觀的信息資料， 拓展課外知識，激發(fā)學 習興趣教師播放1，6圖片義本.出示第四自然段文字.打字音效創(chuàng)設情境，賞析感悟教師操作2，7圖片.逐一顯示海底植物的動畫圖片.優(yōu)美的配圖音樂提供直觀的信息資料， 體驗升華，豐富情感教師播放3，8圖片.逐一顯示海底礦產(chǎn)的動畫圖片.優(yōu)美的配圖音樂提供直觀的信息資料，感性理解教師播放2，9圖片.逐一展示海底世 界奇異景色和豐富 物產(chǎn)的動畫圖片.優(yōu)美的配圖音樂創(chuàng)設情境，整體感受海 底世界的

12、美，培養(yǎng)語感教師操作5，10圖片義本.海底風景底圖.出示拓展練習的 文字培養(yǎng)創(chuàng)新思維、表達能 力教師操作2，七、教學過程設計教 學 程 序媒體應用教師活動學生活動設計意圖興趣是最好的老師。大多激的孩子都對未趣知世界充滿好導【圖片演示】出示1、點擊課件，出示美奇，引導學生通底圖麗的海底世界。過多媒體提供入【教師講話】誰來說說豐富的圖像及聲音信息對已大海的深處給你留卜自由發(fā)言。有知識的回顧，了什么印象？揭【音頻】舒緩的配2、粘貼詞卡：景色奇有利于調(diào)動學生的學習興趣。示樂異物產(chǎn)+富讓學生在角色新的轉(zhuǎn)換中進入新課，更好地為知卜向?qū)W習課文作鋪墊?！疚谋狙菔尽砍鍪菊n題.點擊課件，出示課題【教師講話】上節(jié)課

13、我們初讀了海底世界 這篇課文，想一想：課 文是從那些方面來描寫的？.粘貼詞卡：光亮聲 音動物植物礦 產(chǎn)1.自由發(fā)言。由于多媒 體計算機可以 提供豐富的圖 像及聲音信息， 這在創(chuàng)設與教 學內(nèi)容相一致 的、有利于激發(fā) 學生學習興趣 的教學情境上3.教師邊小結邊粘貼有著得天獨厚【音頻】激光音效詞卡：黑中有光靜2.背誦課文的優(yōu)勢。直觀的中后聲第2、3自板書取代了教【教師餅話】：誰愿意然段。師書寫，既形象把海底奇異的景色介又省時。紹給大家聽？【文本演示】出示1.范讀第四自然段，1.自由讀第在學生借海底動物活動方法想：從哪里能體現(xiàn)出海四自然段，助義本完成與句子底的物產(chǎn)+富？這些邊讀邊找教師的對話、交句子都

14、是圍繞哪個意句。流后，利用多媒思寫的？用筆劃卜來。體的優(yōu)勢出示2.誰來讀描寫動物活 動的句子？3.點擊課件出小句 子。四種海底動物【音頻】打字音效4.同座討論：你最喜歡的活動方法句哪句話？為什么？子，以便讓學生2.同座交形成一個完整流。的概念。【文本動畫演示】第四自然出示重點句一生交段采取了總分 結構的方式描【教師講話】你為什么 喜歡描寫貝類活動的 句子？.點擊課件，出示貝類 活動的布子。.小結并點擊課件，使 “免費的長途旅行”字為紅金流描寫貝類活動的句子，并感情述了海底動物 的不1司活動力 法，揭示了海底 是一個景色奇 異、物產(chǎn)+富的 地方。通過學生朗讀句子。自主探究學習 以及教師的針 對性

15、引導，同時. Z-I-借助多媒體，突生父出重點詞句，并【教師講話】說說你最 喜歡牌寫海參折初h 子的理由？1.點擊課件，出示海參 活動的布子。流描寫海參活動的句采取多種形式 的品讀，使學生 感悟海底世界 的美妙，感性理 解了海底動物 的活動方法，有 效地突破了重2.小結并點擊課件，使 “每小時只能前進四米”字為紅色。J , 升天天地朗讀句子。難點，培養(yǎng)和豐 富了學生的語品 讀 認 知欣 賞 美肯1i2另【教師講話】為什么你 更喜歡描寫梭子魚活 力的句子？.點擊課件，出示梭子 1活動的句子。.小結并點擊課件，分 1使“每小時能游幾 嚇米”、“比普通的 （車還快”字為紅色。一生交 流描寫梭子 魚活

16、動的句 子，并自信 地朗讀句 子。感。【教師講話】很想知道 你喜歡描寫烏賊和章 魚活動句J的理由？ 1.點擊腳柞,出示烏賊 和章魚活動的句子。 2.小結并點擊課件，使 “利用水的反推力迅 速后 退”字為紅色。一生交流描寫烏 賊和章魚活 動的句子， 全班齊讀句 子?！疽纛l】激光音效,心 有【教師講話】課文通過 Mi重點詞句來寫四 產(chǎn)海底動物而活小方 E,多么有趣?。е?們的理解讀讀這些 J子。擊課件，出示四種海 工動物活動的句子，重 wW子為紅色。自由朗讀四種海底 動物活動的 句子?！緞赢嬔菔尽克姆N 海底動物活動方法 的動畫【教師講話】海底動物 各有各的特點，它們的 活動方法真是太有趣 了，欣

17、賞了動物活動的 回向后，你會覺得更看 趣，起去后后岫！ 點擊課件，分別演示貝 類、海參、梭子魚、烏 賊和章魚活動方法的 動畫。觀但動畫，直觀了解四種海底動物的活動借助多媒 體直觀演示海 底動物的活動 方法，變抽象的 句子為形象的 動畫，學生一目 了然，提高r課 堂教學的有效 性。方法?！窘處熤v話】課文為什【文本演示】出示么只寫了這四種呢？1.自由發(fā)在借助多媒體突出重點第四自然段文字1.小結說明文的寫作言。詞句、欣貿(mào)動囪的基礎上再現(xiàn)方法。多媒體讓學生2.點擊課件，出示文字2.有感情品品讀第四自然 段，不僅收到了內(nèi)容。讀第四自然美的視覺效果，而且培養(yǎng)J良【音頻】打字音效3.師生美讀第四自然段。好的

18、學習習慣 和閱讀習慣。段。細【圖片演示】海底【教師講話】自由讀第五自然段，思考：作者植物圖片又選什么來寫海底植1.自由發(fā)讀物的呢？1.板書：色彩多樣形言。網(wǎng)絡資源領態(tài)各異【教師講話】作者又是2.交流討 論。中五彩紛呈的 回向、鮮活多變怎樣把植物的特點寫的動畫，深深吸悟具體的？.小結。.點擊課件，順序展示 各種色彩的海底植物 圖片。3.欣賞海底 植物圖片。4.細讀第引了孩子們的 視線，孩子們在 美的啟迪中愉 悅地開展學習?！窘處熤v話】看了這段五自然段?；囟?，你后什么感受？齊讀第五自然段。感知美【音頻】優(yōu)美的配圖音樂【圖片演示】海底礦產(chǎn)示意圖片【音頻】優(yōu)美的配圖音樂【教師講話】齊讀第六 自然段，想

19、：從中你知 道了什么？.引導理解“豐富”“稀有”等詞。.板書：豐富【教師講話】分組交流 討論課前收集的資料。.點擊課件，配樂順序 展示豐富的海底用產(chǎn) 的圖片?！窘處熤v話】齊讀第六 自然段?！窘處熤v話】T把4、5、6自然段齊讀一 遍。.齊讀第六 自然段。.交流對詞 語的理解。.分組合作 交流課外資 料。.觀看海底 可產(chǎn)資源的 圖片。.深讀第六 自然段。.齊讀課文4、 5、 6 自 然段。多媒體的 適當運用，讓學 生整體感知海 底豐富的礦產(chǎn)， 直觀的回向帶 給學生直觀的 感受，突破了教 學難點。本文按照【圖片演示】海底“總一分一總世界奇異景色和豐的方式組成課悟富物產(chǎn)的圖片十余【教師講話】1.神秘而

20、1.自由發(fā)文，結構層次清張美麗的海底之旅就要言。晰。有感情地齊讀結束了，此時此刻，你讀全義就是讓延最想說什么？2.一生讀第學生在學習這2.誰愿意讀第七自然七自然段，類課文時形成伸段？你是帶著怎樣的并談感受。整體印象。多媒感情讀這句話的？體的適當運用，3.齊讀第七自然段。3.齊讀第七讓學生整體感升4.點擊課件，配樂展示自然段。悟海底世界的華海底奇異景色、豐富物美，那豐富多彩產(chǎn)的圖片并有感情朗4.感情朗讀的回向，把學生美讀全文。全文。帶入了文本的【音頻】優(yōu)美的配情景中，朗讀有圖音樂滋后味。培養(yǎng)J學生語感。實踐拓展創(chuàng)造美【文本演示】出示拓展練習的文字.點擊課件，出小拓展練習的文字?！窘處熤v話】誰能結

21、合板書把這段填空補充完整？.總結升華。拓展思 維，交流討 論，自由發(fā) 言。在整體感 知課文內(nèi)容后， 設置此練習，其 目的讓學生理 解文章的大概 內(nèi)容和理清寫 作的思路。多媒 體的恰當運用， 學生一目了然， 激發(fā)了思維，同 時訓練了表達 能力等綜合能 力，提高語文素 養(yǎng)。板書設計8海底世界景色奇異 聲音靜中有聲動物 三萬種物產(chǎn)豐富 植物多彩多樣形態(tài)各異礦產(chǎn) 豐富八、教學評價設計評價作為教學過程的一個重要組成部分，它貫穿于語言教學的每一個環(huán)節(jié),是促進學生發(fā)展的有效手段課前資料的收集，文本的解讀，課中采取的自主探究、合作學習的模式，課堂思考、發(fā)言、討論、朗讀，口頭評價等都應成為教學評價的重要依據(jù)。因

22、此，本課在評價主體、評價形式、評價內(nèi)容標準等都做了大膽的嘗試。1、評價主體的多元化發(fā)展性的評價要求我們教師更多地成為評價活動的組織者、協(xié)調(diào)者， 評價的主體呈多元性。學生自己、同學、 老師都將參與這一活動，使評價更全面、公正，更有說服力和指導性。根據(jù)本課自主探究、合作學習的模式特點，采用了評價主體的多元化，即學生自我評價、小組互評和教師評價相結合的方式對學生的學習狀況進行全面、客觀、的評價。2、評價形式的多樣化（ 1）豐富有趣的口頭語言評價。運用廣泛收集、積累的常用常新、層出不窮的語言，給學生以因時因情因景因文因人而異的新鮮評價，讓學生學而不厭，聽而不倦，并在富有情趣的評價語中，笑語歡聲，思維活

23、躍，積極參與練習，使本節(jié)課收到良好的教學效果。（ 2）口頭語言評價和體態(tài)語的評價相結合。一個真誠的微笑，一個肯定的眼神，一個輕輕的撫摸動作、親切的握手、深情的擁抱、由衷的鼓掌、有力的大拇指等，加上真誠的贊語，拉近了教師和學生的關系，傳播了一種情緒，交流了一種感情，使本節(jié)課的教學更精彩。（ 3）實物評價。贈送海底動物的小貼畫，燃起了學生的希望和期待，令學生信心倍增，激動不已。3、評價標準的透明化教師在課前公布評價標準，讓學生明確評價內(nèi)容、要求、標準，使學生有努力的方向，利于學生作為評價的主體參與本課學習的評價。聽課注意力：A級：專心傾聽，注意力高度集中，無小動作、自由講話現(xiàn)象。B 級：傾聽比較專

24、心，注意力比較集中，基本無小動作、自由講話現(xiàn)象。C級：在老師和同學的提醒下能不做小動作、 不自由講話，比較專心地聽講。思維、發(fā)言：A級：積極思維，踴躍舉手，清楚響亮明確地發(fā)表個人見解。B 級：能認真思考，敢于舉手，能響亮地發(fā)表個人見解。C級：能在老師的督促下思考問題，并把自己的見解說出來。（ 3）參與、合作：A級：積極主動地參與課堂各項活動，小組合作學習時能起組織或帶頭作用B 級：參與課堂學習活動比較積極，能較好地與同學合作，完成合作學習的任務。C級：在老師和同學的幫助下，能與同學合作，參與課堂的學習活動。（ 4）收集資料能力：A級：課前能主動搜集相關的資料，在適當?shù)臅r機交流運用，課堂上善于再

25、收集其他同學交流的資料。B 級：能在老師指導下收集相關資料并在課堂上交流。C級：能在老師和同學的幫助下收集一點相關的資料。（ 5）實踐能力：A級：聽、說、讀、寫等語文能力全面發(fā)展，表現(xiàn)突出，在同伴中起組織和帶頭作用。B 級：聽、說、讀、寫等語文能力發(fā)展比較均衡，表現(xiàn)較好。C級：在老師和同學的幫助下，能基本完成各項語文實踐活動。（ 6）評價能力：A級：積極參與課堂評價，評價比較客觀。B 級：能參與課堂評價活動，評價內(nèi)容有一定道理。C級：能在老師和同學的幫助下參與課堂評價活動。九、教學反思海底世界是鄂教版三年級下冊的一篇精讀課文。課文通過生動有趣的語言， 介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學這篇

26、課文的意圖，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點滴體會：1充分發(fā)揮計算機輔助教學的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學結構。海底世界，對于學生來說是一個完全陌生的世界，所以有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界。對海底世界一課，我就是這樣利用資源導入新課的。上課伊始，我首先激發(fā)學生強烈的求知欲與好奇心，讓學生產(chǎn)生要先睹為快的愿望， 然后帶學生通過多媒體課件潛入海底，通過網(wǎng)絡中鮮活的畫面，優(yōu)美的音樂， 讓學生仿佛身臨其境，一會兒去聆聽海底那千奇百怪的聲

27、音；一會兒潛入深海，嬉戲于魚群之中，和小魚小蝦捉迷藏；一會兒遨游于那奇妙無比、色彩斑斕的植物樂園讓孩子整體上感知課文，了解海底世界。教學課文第4 自然段時，為了充分提高學生的興趣，我選取了一段海底世界的視頻資料，就是這一段視頻，一下子吸引了學生，直觀地了解四種海底動物的活動方法，有了一種身臨其境的感覺；第5、 6 自然段的教學中，我再次發(fā)揮多媒體的重要作用，讓學生直觀感受海底植物的多彩，礦產(chǎn)資源的豐富，從中感受到海底世界的美麗與神奇，從而有效地突出重點，突破難點，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在海底世界的重難點教學中，我借助多媒體優(yōu)勢，實現(xiàn)學生個性化的學習， 為其構件了自主探究的平臺。學習課文4 自然段時，我抓住關鍵句，緊扣 “每小時只能前進四米”、“每小時能游幾十千米，速度比普通的火車還快”、 “利用水的反推力迅速后退”、 “免費的長途旅行”、