統(tǒng)編版一年級語文下冊3.一個接一個教案設(shè)計

1、統(tǒng)編版一年級語文下冊3.一個接一個教案設(shè)計 / 5語文學科教學設(shè)計 教師：一年級時間：2019.03主備人:XXX大組長審核：XXX課題/章書3 個接一個課型新授課課時2課時教學 目標知識與技能1.認識“接、覺”等 13個生字。過程與方法2.后感情地朗讀課文，體會生活中的局興和小局興。情感態(tài)度價 值觀3.初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學 重點認識“接、覺”等13個生字。教學 難點有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。教法直觀教學法、講授法學法自主學習、合作探究時間教學過程二次備課一、師生交談，引入新課.師生交談你每天都做過哪些事？大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲哪些是喜歡

2、做的，哪些是不喜歡做的。.引入課題今天我們學習一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的 題目叫做一個接一個。聽老師讀一遍，說說小詩人這一小 中都是做了哪些事情？二、初讀課文認識生字.出示帶音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻 趣這這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。（1）自由讀（2）個別讀（3）齊讀（4）討論識字方法.出示去掉音節(jié)的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這（1）開火車讀（2）齊讀3.出示詞語：月夜影子回家睡覺各種各樣起床學?；锇殚_心上課鈴操場有趣快樂老師講故事(1)自由讀(2)指名讀三、研讀課文重點探究.學習第一小節(jié)。(1)齊讀第，小節(jié)。(2)師：這一小節(jié)里面，小作者

3、在做什么事情？她喜歡做 嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺板書：踩影子睡覺多會兒(3)大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我L 開始是高興還是不高興??？從哪句話里面能夠看出來？學生體會“我好想多會兒，說一說你有沒有這樣的體 會。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？體會“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是 很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。.學習第二小節(jié)。(1)自己讀第二小節(jié)。(2)師：睡覺的過程中又發(fā)生了什么事情？ “我” 一開始 是怎么想的？生：大人讓我起床上學，我想不上學板書：不上學起床上學.學習第三小節(jié)。(1)自由讀第三小節(jié)。(2

4、)指名讀第三小節(jié)。(3)師：到了學校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又 發(fā)生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。板書：沒有上課鈴上課體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情， 聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。(4)指導朗讀。4.學習第四小節(jié)。(1)齊讀第四小節(jié)。(2)師：讀了這一小節(jié)你想說什么？如果小作者是在問 你？你會怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會兒， 不想停卜-來，但是大人不允許的情況F,我們只好停卜-來，去 做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事情也很有 趣很快樂了。四、再讀課文深化理解(1)學生自由朗讀全詩，體會詩

5、中的意思。(2)默讀全詩，說說詩的題目中所說的“一個接一個”是 指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。生：是才H個又一個大人給“我”的命令。生：是指一件乂一件“我”本來不喜歡的事情，后來都變 成了 “我”喜歡做的事情。五、布置作業(yè)1、朗讀全詩。2、背誦全詩。第二課時一、回顧舊知導入新課.有感情地朗讀課文(評一評，說出好在哪里，不足的應(yīng) 怎樣讀。).檢查背誦(1)同桌互背(2)指名背(對背得好的進行表揚)二、改寫句子，綜合提高.詩中的哪些句子是描寫 “我”遇到一件新事情時一開始的 想法的？把它們找出來，集中讀一讀！生(讀)：唉，我好想再多玩一會兒啊。唉，要是不上學就好了。唉，要是沒有上課鈴

6、就好了。.師：這里面用W了兩種句式：“我好想和要是 就好了”。這兩種句式可不可以互換呢？試著變換句式說一說。唉，我好想再多玩一會兒啊。改為：唉，要是不上學就好了。改為：唉，要是沒有上課鈴就好了。改為：.師：詩中哪些句子是描寫“我”遇到一件事情時后來的 想法的？找出來讀一讀。生：不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！生：不過，去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！生：不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！師：這些句子，有一個什么樣的特點呢？它們是不是都表達了 一種比較相似的心情呀？生：這些句子，都用一個“不過”開頭。它們表達的都是 一些很高興、很開心的事情。.分“角色”朗讀（背誦）詩歌。

7、（齊或?qū)W生甲）月夜，正玩著踩影子，就聽大人叫著：“快回家睡覺！ ”（男或?qū)W生乙）唉，我好想再多會兒啊。（女或?qū)W生丙）不過，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！（齊或?qū)W生甲）別的孩子也是這樣嗎？也像我L樣，這么想嗎？三、學習生字指導書寫.出示生字：過各種樣伙伴這（指名讀）.用字組詞、擴詞。.指導書寫（用帶田字格的小黑板）“種、樣”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左右等大），示范寫， 邊寫邊提示各個偏旁在田字格中的位置?！案鳌敝该麜眨秾懖⑻崾荆浩埠娃嘟徊娴牡胤皆谔镒指竦闹悬c位置。生寫?！斑^、這分析字形結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)，提示走之旁的寫法?！盎?、伴”分析字形結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)，左小右大），寫的時4層右邊的偏方在超過中間豎線。.每個字再與3遍。.作業(yè)展評（對書寫好的進行表揚）四、說話練習1 .師：你在生活中有沒有遇到過跟詩中寫的類似的事情， 用自己的話說一說。提示：我本來在做大人（或者* ）叫我 我好想.不過2、學生小組交流，一名學生可以說一次經(jīng)歷，也可以說兩 次這樣的經(jīng)