2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)月考試卷分析

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)月考試卷分析 一、本次試卷具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：本卷注意考查了同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握、基本才能的培育情形,也適當(dāng)考查了同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程；試題內(nèi)容全面,共計(jì)六個(gè)大題：一 .填空 二. 判定 三. 挑選 四. 運(yùn)算 五. 操作,六,解決問(wèn)題 二、考試情形分析1、二年級(jí)共有38 位同學(xué) . 參與考試人數(shù)37,總分 1887 分,平均分 51.05 分,及格率 24.32%；2、部分同學(xué)書寫不仔細(xì),要培育小伴侶仔細(xì)書寫的習(xí)慣；3、同學(xué)的聽讀才能和審題才能仍需要進(jìn)一步加強(qiáng),有些題目同學(xué) 會(huì)做,但是沒(méi)有聽懂意思, 有些同學(xué)對(duì)試卷的題目要求不明確,不 懂得題目意思；在以后的練習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)題意懂得的訓(xùn)練以

2、及題型的多樣性練習(xí)；4、同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固,數(shù)的組成和加減法運(yùn)算仍要進(jìn) 一步加強(qiáng)訓(xùn)練, 必需提高同學(xué)的運(yùn)算速度, 保證百分之百的的正確 率；5、同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用程度仍很不夠,在以后的平常練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓同學(xué)自己探究和摸索問(wèn)題,點(diǎn)運(yùn)用到生活中；培育同學(xué)能夠把一個(gè)學(xué)問(wèn)6、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求同學(xué)把字寫工整、清楚,做題時(shí)仔細(xì)細(xì)致、靜下心做題目,學(xué)會(huì)懂得題意,學(xué)會(huì)檢查；大部1 / 4 分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣, 甚至可以說(shuō)不會(huì)檢查, 做完之后就玩,也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象；三、自我反思及努力方向：1、必需夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵；老師及同學(xué)的態(tài)度都要莊

3、重,老師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn), 對(duì)同學(xué)的要求要嚴(yán)格； 肯定要重視知 識(shí)的獲得過(guò)程；2、加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培育；老師要精選精編敏捷多變的針對(duì)性練習(xí)、進(jìn)展性練習(xí)、 綜合性練習(xí)、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣, 培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣；3、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高才能；老師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)懂得問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題；4、重視考后反思,師生共同分析試題；老師和同學(xué)要通過(guò)考后的試卷分析,老師反思教學(xué)存在的問(wèn) 題,同學(xué)反思自己在學(xué)問(wèn)、 方法和發(fā)揮上存在的不足, 以便查漏補(bǔ) 缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性；5、作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)任課老師,肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)才能的培育； 加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注意學(xué)問(wèn)形成過(guò)程與才能進(jìn)展并重； 連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多 樣的訓(xùn)練；應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、思維的 敏捷性,聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)才能等方面的差距,做到既面對(duì)全體,又因材施教；2 /