2022年一年級語文上冊aieiui教案北京版

1、ai ei ui 本課共 2 課時,估計上課的周次為 1 周 文本分析： ai ei ui在學習單韻母的基礎上,為復韻母的學習奠定了基礎,把握復韻母的發(fā)音 方法,同樣要求在看圖的基礎上學習漢語拼音的音、形、義,把握復韻母的發(fā)音特點,借助日常用 語學習四聲,激發(fā)同學學習漢語拼音的愛好；教案內(nèi)容： 3 ai ei ui 第一課時教案目標：1. 學會 ai ei ui 3 個復韻母,能讀準音,認清形,正確在四線格中書寫；2. 能讀準 3 個復韻母的四聲；3. 訓練同學喜愛體育運動,加強體育錘煉的思想；教案重點： 借助圖畫把握復韻母的讀音；教案難點： ai ei ui 三個復韻母的發(fā)音方法；教案過程：

2、一、創(chuàng)設情境：（3）1. 出示卡片： a i e u o 指名叫出它們的名字；（要求：聲音洪亮）2. 創(chuàng)設情形：有一天,a 和 I 相遇了,挨在一起永久不想分開了；就成為了一個新伴侶；二、學習探究：（27）a i 1. 學習復韻母（1）出示卡片,問誰能叫對它的名字？指名讀；老師示范,要求同學觀看口形的變化；（擺好 a 的口形,逐步變成 i 的口形,一氣讀成）（2）知道同學讀,訂正不正確的發(fā)音；（3）我們應當怎樣記住它的名字呢？借助圖畫來記住它的讀音；（挨著挨著a i , a i ,a i ）問：你的座位挨著誰呀？（4）指導書寫：先觀看,說說寫是留意什么？（把兩個字母寫緊湊些）1 / 4 2.

3、學習復韻母 e i （1）出示卡片,聽老師讀,留意口形的變化；（2）指名試讀,訂正不正確的發(fā)音；（擺好 e 的口形,逐步變成 i的口形,一氣讀成）（3）觀看圖畫,問：小伴侶在干什么？他會發(fā)出什么聲音？我們應當怎樣記住他外形呢？怎樣記 住他的讀音呢？（4）獨立觀看書寫：說說書寫是應當留意什么問題？老師范寫,同學書空練習；投影展現(xiàn)作業(yè),評判作業(yè)；再獨立書寫,留意邊寫邊記住他的名字；3. 學習復韻母 u i （1）誰能叫出他的名字？（指名讀）（2）訂正不正確的發(fā)音；老師示范；（3）怎樣記住他的讀音呢？（小伴侶圍著圍巾,圍的一聲就是u i的發(fā)音）怎樣記住他的樣子呢？（4）問：做嬉戲時,有的小伴侶從臺階

4、上往下跳,危急嗎？（兒歌：危急危急u i u i u i ）（5）指導書寫；三、練一練：（10）1. 讀拼音學兒歌；2. 找一找所學的韻母讀一讀；3. 比一比看誰記住了三個復韻母的名字；（指名讀,開火車讀）其次課時 教案目標：1. 學會 ai ei ui 3 個復韻母,能讀準音,認清形,正確在四線格中書寫；2. 能讀準 3 個復韻母的四聲；3. 訓練同學喜愛體育運動,加強體育錘煉的思想；教案重點： 借助圖畫把握復韻母的讀音；2 / 4 教案難點： ai ei ui 三個復韻母的發(fā)音方法；教案過程：一、讀一讀：（3）出示卡片： ai ei ui 指名讀,說說發(fā)音時應當留意什么？二、學習新學問：（25）1. 學習 ai 的四聲（1）投影出示： i i i i （2）用音組詞或說句子；i 挨著的“ 挨”i 挨打的“ 挨”i 高矮的“ 矮”i 喜愛的“ 愛”（3）齊讀,兩人一組檢查讀；指名讀,挑讀；課中休息：上學歌、手指操2. 學習 ei ui 的四聲（1）投影出示： i i i i u u u u （2）用音組詞或說句子：u危急的“ 危”uu圍巾的“ 圍”u尾巴的“ 尾”味道的“ 味”（3）開火車讀；（留意 ui 的標調(diào)位置在后面的字母上）三、練一練（ 10）1. 指名小老師領讀