2022年一年級語文下冊識字3小青蛙教案匯編

1、資料識字第三課小青蛙【教學(xué)目標(biāo)】1能正確認讀 12 個生字,正確認讀新詞語,會寫7 個生字,熟悉 1 個偏旁；2能正確、通順地朗讀課文,明白青蛙的一些習(xí)性；3能辨析“ 睛、請、晴、清、情” 等同音字、形近字,初步學(xué)會基本方法；【教學(xué)重點】1能正確認讀 12 個生字,正確認讀新詞語, 會寫 7 個生字,熟悉 1 個偏 旁；2能正確、通順地朗讀課文；【教學(xué)難點】能辨析“ 睛、請、晴、清、情” 等同音字、形近字,初步學(xué)會基本方法；【教學(xué)預(yù)備】生字詞卡片、幫助課件；【課時支配】1 課時；【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 1. 猜謎激趣；課件出示：“ 綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動；” 孩子們,

2、猜猜看,它是誰？ 青蛙 2. 揭題：今日,我們熟悉的新伴侶就是小青蛙；3. 課件出示美麗的小青蛙； 板書：小青蛙 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交伴侶嗎？那就和它打個招呼吧！ 同學(xué)齊讀課題 4. 說說你對青蛙有哪些明白；5. 青蛙穿著綠衣裳,你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？ 青 6. 導(dǎo)入：同學(xué)們真聰慧！你們看,小青蛙仍為咱們帶來一首兒歌呢！ 同學(xué)齊讀 課題 二、讀文識字資料 一 初讀課文；1. 老師范讀；要求同學(xué)認真聽,聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音；2. 導(dǎo)學(xué)：多好玩呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文,假如遇到不熟悉的字,那 該怎么辦呢？ 查字典、問老師、問同桌、借助拼音 讀完后,請你們把圈畫出

3、的 生字、詞讀三遍；3. 檢查讀文；老師相機正音； 二 隨文識字；學(xué)習(xí)第一句；1. 指生讀第一句；2. 指生評議朗讀；3. 賽讀；4. 相機學(xué)習(xí)生字“ 清、晴、眼、睛” ；1 指生領(lǐng)讀生字；2 先引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)觀看；然后讓同學(xué)讀讀這幾個字；最終讓同學(xué)說一說發(fā)覺 了什么；3 匯報溝通：預(yù)設(shè)一：“ 清、晴、睛” 三個字的讀音有點像,字形里面都有“ 青” 字；導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思； 我們把它們放回課文里讀一讀, 再看看圖,好嗎？預(yù)設(shè)：“ 清” ,清水的“ 清” ；追問：你是怎么知道的？導(dǎo)學(xué)：帶“ 三點水旁” 的字表示與水有關(guān),誰仍能說出帶“ 三點水旁” 的字；師出示一杯清水和一杯渾水,引導(dǎo)同學(xué)進

4、一步懂得；“ 晴” ：太陽出來就表示天氣晴,所以是“ 日字旁” ,表示與太陽有關(guān)； 出示 晴天的圖片 導(dǎo)學(xué)：誰能給“ 晴” 找個相對的伴侶？ 出示陰天的圖片 擴詞：雨過天晴、晴空萬里； 練習(xí)說話 資料“ 睛” 的部首是“ 目字旁” ,表示與眼睛有關(guān)；我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中,一定要留意愛護自己的眼睛；導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“ 睛” 和“ 晴” ？想想仍能給“ 青” 加上什么部首,組成哪些字； 發(fā)覺生字中的“ 請、情” 預(yù)設(shè)二：“ 眼、睛” 都是“ 目字旁” ；說說這兩個字都和什么有關(guān)；請眨眨你們的小眼睛；5. 指導(dǎo)朗讀；1 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？2 男女生賽讀第一句；學(xué)習(xí)其次句；

5、1. 指生讀其次句；2. 相機學(xué)習(xí)生字“ 保、護、害、事、情” ；1 指生領(lǐng)讀生字；2 引導(dǎo)同學(xué)小組內(nèi)溝通如何識記這幾個生字；3. 指導(dǎo)朗讀；1 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？2 全班比讀其次句；學(xué)習(xí)第三句；1. 指生讀第三句；2. 指生評議朗讀；3. 賽讀；4. 相機學(xué)習(xí)生字“ 請、讓、病” ；1 指生領(lǐng)讀生字；2 引導(dǎo)同學(xué)溝通如何識記這幾個生字；5. 指導(dǎo)朗讀；資料1 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？2 小組比讀第三句； 三 鞏固生字；1. 挑戰(zhàn)過關(guān)； 認讀生字 第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字；其次關(guān)：擦掉拼音認讀；第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會的準(zhǔn)時請教身邊的

6、同學(xué)或老師；第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片；第五關(guān)：開火車讀,看看哪組最棒；2. 找伴侶嬉戲；一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片,其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡片,然后站在一起,同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語；三、指導(dǎo)書寫 1. 課件出示生字：“ 青、清、氣、晴、情、請、生” ；2. 同學(xué)讀字；3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清生晴情請獨體字：氣4. 依據(jù)結(jié)構(gòu)特點,重點指導(dǎo)：青、請、氣；1 老師指導(dǎo)書寫“ 青” ；導(dǎo)學(xué)：認真看一下： “ 青” 字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置？書寫時需 要留意什么？老師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上,下

7、面“ 月” 的“ 丿” 變成“ 丨” ,橫折鉤 的橫在橫中線上；同學(xué)書空跟寫；同學(xué)在田字格中描紅,再試寫一個“ 青” 字,老師巡察指導(dǎo)；資料老師展現(xiàn)字例,同學(xué)評判；同學(xué)再寫 2 個“ 青” 字；2 老師指導(dǎo)書寫“ 請” ；導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么；么位置；書寫時需要留意些什么呢？老師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)；同學(xué)書空跟寫；認真觀看每一筆在田字格中的什同學(xué)在田字格中描紅,再試寫一個“ 請” 字,老師巡察指導(dǎo)；老師展現(xiàn)字例,同學(xué)評判；3 老師指導(dǎo)書寫“ 氣” ；重點強調(diào)第四筆的寫法；設(shè)計意圖： 一年級是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,老師要抓住每一次時機指導(dǎo)同學(xué)寫字；在進行寫字教學(xué)時, 要留意引導(dǎo)

8、同學(xué)自主讀字, 觀看生字在田字格中的占位,以及筆畫的書寫, 提升同學(xué)的漢字審美才能, 再通過書空、 描紅等美觀地書寫生 字,培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣；四、總結(jié)延長 1. 同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌, 你們寵愛小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？ 溝通怎樣愛護小青蛙 2. 總結(jié)：對呀,青蛙是捉害蟲的小能手,更是莊稼的好伴侶,我們一起愛護小青蛙,好嗎？回家把這首兒歌背給你們寵愛的人聽,吧！五、教學(xué)反思讓他們和我們一起愛護小青蛙資料新人教版 2022 春一年級下冊語文小青蛙教學(xué)設(shè)計 2 1 導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,你仍能讀準(zhǔn)嗎？2 小組比讀第三句； 三 鞏固生字；1. 挑戰(zhàn)過關(guān)； 認讀生字 第一關(guān)：

9、讀讀帶拼音的生字；其次關(guān)：擦掉拼音認讀；第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片,遇到不會的準(zhǔn)時請教身邊的同學(xué)或老師；第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片；第五關(guān)：開火車讀,看看哪組最棒；2. 找伴侶嬉戲；一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片,其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡片,然后站在一起,同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語；三、指導(dǎo)書寫1. 課件出示生字： 青、清、氣、晴、情、請、生 ；2. 同學(xué)讀字；3. 導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青 左右結(jié)構(gòu)：清晴情請 獨體字：氣生 4. 依據(jù)結(jié)構(gòu)特點,重點指導(dǎo)：青、請、氣；1 老師指導(dǎo)書寫 青 ；導(dǎo)學(xué)： 認真看一下： 青 字共幾

10、筆, 每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要留意什 么？老師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上, 下面 月 的 丿 變成 丨 ,橫折鉤的橫在橫中線 上；同學(xué)書空跟寫；同學(xué)在田字格中描紅,再試寫一個 老師展現(xiàn)字例,同學(xué)評判；同學(xué)再寫 2 個 青 字；2 老師指導(dǎo)書寫 請 ； 青 字,老師巡察指導(dǎo)；導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么；認真觀看每一筆在田字格中的什么位置；書寫時需要留意些什么呢？老師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)；同學(xué)書空跟寫；同學(xué)在田字格中描紅,再試寫一個 老師展現(xiàn)字例,同學(xué)評判； 請 字,老師巡察指導(dǎo)；3 老師指導(dǎo)書寫 氣 ；重點強調(diào)第四筆的寫法；四、總結(jié)延長 1. 同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們寵

11、愛小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？ 溝通 怎樣愛護小青蛙 2. 總結(jié)：對呀,青蛙是捉害蟲的小能手,更是莊稼的好伴侶,我們一起愛護小青蛙,好 嗎？回家把這首兒歌背給你們寵愛的人聽,讓他們和我們一起愛護小青蛙吧！資料五、作業(yè)1、寫生字2、練習(xí)冊小青蛙教學(xué)設(shè)計 3 小青蛙教學(xué)設(shè)計學(xué)校語文教學(xué)資源網(wǎng) 語文教案 教學(xué)設(shè)計 2022-02-02 手機版一、課文說明這篇課文是一首小詩,通過寫我由于寵愛小青蛙而捉了一只,媽媽訓(xùn)練我, 青蛙媽媽也愛它,等它回家的故事,告知我們要愛惜青蛙,愛惜動物,同時也要講愛惜的方式；二、教學(xué)目標(biāo)1熟悉 14 個生字,會寫 2自主積存詞語；7 個生字,熟悉新筆畫：撇點；3

12、有感情地朗讀課文,背誦課文；4明白課文內(nèi)容,知道青蛙是有益動物,我們應(yīng)當(dāng)愛惜它；三、教學(xué)預(yù)備 青蛙圖片兩張,生字卡片,課前布置收集有關(guān)青蛙的資料；四、教學(xué)時數(shù) 2 課時 五、教學(xué)過程第一課時（一）猜謎導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)愛好；同學(xué)們,老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H,它將和我們一起學(xué)習(xí),它是誰呢？老師說,請 大家動腦筋來猜一猜： “ 小小游泳家,說話呱呱呱,小時沒有腿,長大沒尾巴；” 大家知道這 是什么嗎？（青蛙）老師板書課題貼圖；問：這是一只怎樣的小青蛙呢？同學(xué)發(fā)言后齊讀課題；（二）自由讀課文；1請同學(xué)們把書打開,借助拼音來自讀課文,也可以問一問同桌；2同桌之間相互讀,相互訂正讀錯的地方；3老師配樂朗讀

13、,同學(xué)留意聽生字的讀音,聽聽是否與自己讀得一樣；4全班齊讀課文；（三）自學(xué)本課生字；=” 畫出來,想想自 1同學(xué)再次讀課文,把生字用“ ” 畫出來,把要求會寫的字用“己用什么方法記住它；2小組合作學(xué)習(xí),相互讀一讀,說一說,看誰的方法多,生字記得多；資料（四）檢查自學(xué)情形；1老師出示生字卡片,指名認讀生字；2老師出示有關(guān)圖片,讓同學(xué)給圖片貼生字,增加記憶；3找伴侶認讀生字；4說一說,你記住了哪個字？用什么方法記的？5把生字放回文章中,全班再讀課文；（五）指導(dǎo)書寫；1熟悉筆畫：撇點,老師在田字格中范寫；2同學(xué)描紅,仿寫；其次課時（一）復(fù)習(xí)；青蛙回答捉回家放學(xué)為什么等愛媽媽（二）學(xué)習(xí)課文；1老師范讀

14、課文,同學(xué)們想想課文講了一件什么事；板書：捉放；2全班自由讀,數(shù)數(shù)這首小詩一共有幾句話（三句話）；3指名分別讀這三句話,其余的同學(xué)想一想每句話告知了我們什么；4以小組為單位合作學(xué)習(xí)；5小組匯報,匯報時先讀句子,再說意思,其余的小組賜予補充；（第一句寫我愛小青 蛙,所以捉了一只帶回家）板書：捉；師：假如你就是那只青蛙,你被捉走了, 你會想些什么？會說些什么？（啟示同學(xué)想象,老師貼圖“ 傷心的小青蛙”）；師：媽媽看到后,是怎樣對我說的？另一組匯報其次句,老師板書：勸、放老師質(zhì)疑： 這句話有沒有不懂的地方？幫忙同學(xué)懂得 誰能把這句話讀好？指導(dǎo)朗讀：讓同學(xué)看板書試著背誦前兩句話；“ 勸” 的意思； 媽

15、媽的心情怎樣？同學(xué)齊讀第三句, 想一想這句話告知我們什么？（這句話告知我們媽媽讓我放小青蛙的緣由）；你知道媽媽讓我們放小青蛙的緣由嗎？老師板書：笑、也愛,讓同學(xué)談?wù)勈裁唇?“ 也愛” ；啟示同學(xué)想想媽媽是怎樣愛自己的,再結(jié)合課文懂得媽媽的話；（一個“ 笑” 字可以看出,媽媽愛我,寵愛我）指導(dǎo)朗讀這句話；6啟示想象；聽了媽媽的話,你會怎么想,怎樣做？課文中并沒有告知我們,你能補充完整嗎？出示練習(xí)：聽了媽媽的話,我；老師： 老師被你們的行動打動了,你們真是一群可愛的孩子,此時小青蛙也回到了媽媽身邊,它肯定會感謝你們的；出示圖：“ 歡樂的青蛙”,放音樂小青蛙快回家；7小青蛙最終回到了媽媽身邊,我們都替它感到興奮,現(xiàn)在,我們一起帶著感情把這首詩齊讀一遍； （配音樂讀）這么好的一首詩,你情愿把它背下來嗎？8指導(dǎo)背誦,同學(xué)自由背誦,再填空；我愛（）,提了一只（