2022年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六教案

1、課題北湖學(xué)校課堂教案日第周教案總節(jié)數(shù)：授課時(shí)間 20XX 年 月影子教學(xué)設(shè)計(jì)方案總課時(shí)教 學(xué)第 1 課時(shí)1能正確流利、有表情地朗讀課文；2會(huì)正確認(rèn)讀“ 影、前” 等11 個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)“ 飛” 字；目標(biāo)3通過(guò)對(duì)“ 影子” 現(xiàn)象的爭(zhēng)論,培育同學(xué)留意觀看生活的好習(xí)慣；教 學(xué)熟悉 11 個(gè)生字,能依據(jù)自己的體驗(yàn)有感情地朗讀課文；重點(diǎn) 教 學(xué) 懂得在實(shí)際生活中辨論前、后、左、右等方位；難點(diǎn) 教 學(xué) 生字詞卡片、多媒體課件 預(yù)備第一課時(shí) 備注一、激發(fā)愛(ài)好,引入課題1激發(fā)愛(ài)好：同學(xué)們我們?cè)隗w育課一起玩了什么嬉戲？對(duì),今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)影子的課文；切聯(lián)系的新知作鋪墊； 營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)

2、與此密2揭示課題： 9 影子；（同學(xué)齊讀課題；）二、充分朗讀,整體感知 1師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)這篇課文,請(qǐng)大家先聽(tīng)清晰老師的要求：請(qǐng)同學(xué)們 自由地讀課文,把不熟悉的字畫(huà)出來(lái),多讀幾遍；遇到不會(huì)讀的字可以拼教 學(xué) 過(guò) 程拼音,實(shí)在有困難的可以問(wèn)問(wèn)老師；2創(chuàng)設(shè)情形,進(jìn)行摘蘋(píng)果嬉戲,檢查字音,識(shí)記生字；三、利用課件,懂得課文 1課件展現(xiàn)： 同學(xué)們看！太陽(yáng)在動(dòng),影子也在動(dòng)； 看看影子有什么變化呀？利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與同學(xué)情感之間的距離；活動(dòng)的畫(huà)面激發(fā) 愛(ài)好,進(jìn)展思維,減緩教學(xué)難點(diǎn)的坡度； 2反饋：同學(xué)們看完了,你發(fā)覺(jué)了影子有什么變化呀？3現(xiàn)在老師就要考考你們了, 你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？左面是誰(shuí)

3、？右面 是誰(shuí)？4再看動(dòng)畫(huà),指導(dǎo)讀句；四、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀1讀得真棒！現(xiàn)在我們要分組讀課文了,比比誰(shuí)讀得更好玩,你們可以配上自己寵愛(ài)的動(dòng)作；（分組讀）2剛才老師看到了有的同學(xué)的動(dòng)作很美,聽(tīng)到了有的同學(xué)的聲音很甜；下面我們站起來(lái)再讀讀,看看誰(shuí)的動(dòng)作更美,聲音更甜；（齊讀）3老師發(fā)覺(jué)有一個(gè)同學(xué)讀得很好,不僅動(dòng)作美,而且聲音也很好聽(tīng)；我們請(qǐng)他上來(lái)給大家讀讀好嗎？五、表演升華,體驗(yàn)歡樂(lè)六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 飛”七、課外延長(zhǎng) 這節(jié)課,同學(xué)們通過(guò)朗讀和做嬉戲自己發(fā)覺(jué)、明白了這么多學(xué)問(wèn)；真了不 起！下課后你們可以再做一做嬉戲進(jìn)一步感受影子的變化；作 1、 背誦課文 業(yè) 2、 寫(xiě)自主測(cè)評(píng)練習(xí)；設(shè) 計(jì) 影子板書(shū)前后上

4、下左右設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思北湖學(xué)校課堂教案課題教 學(xué)目標(biāo)教 學(xué)第周教案總節(jié)數(shù)：授課時(shí)間 20XX 年 月日比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)方案總課時(shí) 第 1-2 課時(shí)1. 熟悉 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 云、公、車(chē)”3 個(gè)字,熟悉 1 個(gè)筆畫(huà)撇折和兩個(gè)偏旁；2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文；學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句；3. 明白動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物的感情；識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句；重點(diǎn) 教 學(xué) 明白動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物的感情；難點(diǎn)教 學(xué) 生字詞卡片、多媒體課件 預(yù)備 第一課時(shí) 備注一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1談話引入,上節(jié)課我們給第一組的小動(dòng)物們比了尾巴,誰(shuí)來(lái)重復(fù)一下比 賽內(nèi)容,指名讀三個(gè)問(wèn)句,評(píng)判 2誰(shuí)

5、來(lái)公布一下競(jìng)賽結(jié)果,看圖用的尾巴說(shuō)話；3誰(shuí)來(lái)把競(jìng)賽內(nèi)容和競(jìng)賽結(jié)果連起來(lái)說(shuō)給在坐的聽(tīng)課老師聽(tīng)一聽(tīng)呢？二：學(xué)習(xí)課文第、小節(jié)過(guò)渡：我們比出了第一小組,其次小組的小動(dòng) 物們都等急了,我們快給他們當(dāng)裁判吧；1看黑板動(dòng)物圖,說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子和孔雀的尾巴分別是怎樣的？2師：他們是怎樣比的呢？同學(xué)自由讀3、4 小節(jié),讀好后用行動(dòng)告知老師你已經(jīng)讀好了；（指兩名同學(xué)分別讀第 3、4 小節(jié)）3師：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),我知道了競(jìng)賽的內(nèi)容,它們（指著黑板）競(jìng)賽的內(nèi)容是“ 誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？誰(shuí)來(lái)公布第一個(gè)教 學(xué) 過(guò) 程問(wèn)題？”（公雞的尾巴彎）板書(shū)“ 彎”；其次個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)公布？（鴨子的尾巴扁；）板書(shū)“ 扁

6、”學(xué)習(xí)“ 扁” 戶字頭用一次性茶杯演示；鴨子的嘴巴也是扁扁的；4看孔雀圖,猜一猜孔雀比什么會(huì)勝出？（比美麗、比美麗、比好看；告訴同學(xué)美麗、 美麗、好看是近義詞, 意思差不多）；結(jié)果是最好看, 板書(shū)“ 最好看” 熟悉“ 最” 上下結(jié)構(gòu),日字頭；為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？（孔雀的尾巴似乎一把五彩的大扇子； ）5師：競(jìng)賽結(jié)果公布好了,讓我們來(lái)讀一讀；6讀第 3 小節(jié)讀問(wèn)句時(shí)要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣,誰(shuí)來(lái)試一試；指兩三名同學(xué)讀,7讀第 4 小節(jié)回答的時(shí)候要義正詞嚴(yán)；聲音響有力；誰(shuí)來(lái)試；（指兩三名同學(xué)讀）,8兩組連起來(lái)讀, 同桌相互幫忙, 你問(wèn)我答, 然后我問(wèn)你答； 留意讀準(zhǔn)音,讀流利；讀好后,兩人坐端正,用行動(dòng)

7、告知老師,你們合作好了；9展現(xiàn)讀,哪對(duì)同學(xué)情愿站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？（讀好一對(duì),評(píng)判一對(duì),叫兩隊(duì)）再叫兩隊(duì),評(píng)判哪一對(duì)小伴侶讀得最好,好在哪里？分組讀,分 男女生讀；10師：兩場(chǎng)競(jìng)賽終止了,我們給小動(dòng)物頒獎(jiǎng),獎(jiǎng)狀就是圖片,不過(guò)有一個(gè)條件,問(wèn)到誰(shuí),誰(shuí)就要大聲宣布自己的成果；嬉戲：6 名同學(xué)上臺(tái)分別作拿著小動(dòng)物的圖片帶表小動(dòng)物上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；臺(tái)下的小伴侶問(wèn), 臺(tái)上的小伴侶,留意輪到誰(shuí)回答,誰(shuí)就要大聲宣布；3、 背誦課文業(yè) 4、 寫(xiě)自主測(cè)評(píng)練習(xí)；設(shè) 計(jì)板猴子兔子公雞比尾巴松鼠書(shū)鴨子孔雀設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思北湖學(xué)校課堂教案課題教 學(xué)目標(biāo)教 學(xué)第周教案總節(jié)數(shù)：授課時(shí)間 20XX 年 月日比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)方案總課時(shí) 第

8、 1-2 課時(shí)1. 熟悉 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 云、公、車(chē)”3 個(gè)字,熟悉 1 個(gè)筆畫(huà)撇折和兩個(gè)偏旁；2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文；學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句；3. 明白動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物的感情；識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句；重點(diǎn) 教 學(xué) 明白動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)寵愛(ài)動(dòng)物的感情；難點(diǎn) 教 學(xué) 生字詞卡片、多媒體課件 預(yù)備教其次課時(shí)備注一、給動(dòng)物加上尾巴學(xué)1. 看到小動(dòng)物們比尾巴, 比得這么喧鬧； 其他的小動(dòng)物也想來(lái)比一競(jìng)賽一過(guò)賽,瞧誰(shuí)來(lái)了（實(shí)物投影出示牛、馬、魚(yú)圖片）程2. 觀看牛馬魚(yú)的尾巴,說(shuō)說(shuō)是怎樣的？（牛尾巴又細(xì)又長(zhǎng),馬的尾巴像長(zhǎng)頭發(fā)；魚(yú)的尾巴又寬又扁） ；誰(shuí)會(huì)提問(wèn)；（

9、誰(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴寬又扁？誰(shuí)的尾巴似乎長(zhǎng)頭發(fā)？誰(shuí)知道它們有什么作用呢？3. 同學(xué)們,這些動(dòng)物的尾巴這么千姿百態(tài),3. （同學(xué)介紹自己的課外學(xué)問(wèn), 老師加以補(bǔ)充, 并引導(dǎo)同學(xué)多去看課外書(shū),從書(shū)中得到一些學(xué)問(wèn)）4. 看來(lái),小動(dòng)物的尾巴作用真大呀！可這些小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了,它們非 常焦急（出示插圖）你們能給他們畫(huà)上尾巴嗎？選兩種動(dòng)物畫(huà)一畫(huà)5. 實(shí)物投影儀展現(xiàn),師生共同評(píng)判；四：指導(dǎo)寫(xiě)字學(xué)習(xí)：1師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是杰出的裁判員,我們成功地完成了任務(wù),現(xiàn)在該 乘車(chē)回家了,仍記得這個(gè)字嗎？出示卡片“ 車(chē)”,指名認(rèn)讀；2. 口頭組詞 3復(fù)習(xí)筆畫(huà)撇折；4觀看投影儀上的筆畫(huà), 第一筆是什么？撇折是第幾筆？共

10、幾筆？寫(xiě)得 時(shí)候要留意什么？5同學(xué)跟著老師一起寫(xiě),老師范寫(xiě),同學(xué)書(shū)空；6. 同學(xué)在書(shū)上描紅,書(shū)寫(xiě)；7. 展現(xiàn),評(píng)議 作 5、 背誦課文 業(yè) 6、 寫(xiě)自主測(cè)評(píng)練習(xí)；設(shè) 計(jì)板猴子兔子公雞比尾巴松鼠書(shū)鴨子孔雀設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思北湖學(xué)校課堂教案課題第周教案總節(jié)數(shù)：授課時(shí)間 20XX 年 月日青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)方案總課時(shí)第 1-2 課時(shí)1熟悉“ 詩(shī)” “ 蝌” “ 蚪” “ 給” “ 逗” “ 號(hào)” “ 泡；教 學(xué) 目標(biāo)教 學(xué)2有感情地朗讀課文,背誦課文；3感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象,在讀中通過(guò)詳細(xì)形象的事；教學(xué)難點(diǎn)：熟悉逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào),感悟詩(shī)歌內(nèi)容；熟悉“ 詩(shī)” “ 蝌” “ 蚪” “ 給” “ 逗” “

11、 號(hào)” “ 泡；有感情地朗讀課文,背誦課文；重點(diǎn) 教 學(xué) 感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象,在讀中通過(guò)詳細(xì)形象的事；教學(xué)難點(diǎn)：熟悉逗號(hào)、句號(hào)、省 難點(diǎn) 略號(hào),感悟詩(shī)歌內(nèi)容；教 學(xué) 生字詞卡片、多媒體課件,青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色頭飾；預(yù)備第一課時(shí) 備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入拍手讀兒歌：河水清清,天氣晴；小小青蛙,大眼睛；請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙,多為人們捉害蟲(chóng)；教 學(xué) 過(guò) 程出幻燈片：美麗的池塘,碧綠的荷葉,荷葉上蹲著一只小青蛙；這時(shí)天空下起了小雨,雨點(diǎn)兒淅啦啦,淅啦啦,青蛙說(shuō)： “ 我要作詩(shī)啦！”板書(shū)課題“ 青蛙寫(xiě)詩(shī)” ；領(lǐng)讀課題,齊讀課題；熟悉“ 詩(shī)” 字；音節(jié)“sh ” 為整體認(rèn)讀音節(jié)；組詞：古詩(shī)、詩(shī)歌、詩(shī)人、詩(shī)

12、集. 拆字組合：讠 +寺詩(shī)；今日我們學(xué)的青蛙寫(xiě)詩(shī)就是一首詩(shī)歌,那么青蛙寫(xiě)的詩(shī)什么樣呢？出示：“ 呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”你熟悉嗎？、出示字卡：呱,一起讀；這個(gè)呱字左邊是-口字旁,右邊是瓜,你發(fā)覺(jué)了什么？（形聲字）這個(gè)字是什么意思呢？（是青蛙的叫聲,象聲 詞叫或擬聲詞）青蛙用它的叫聲寫(xiě)成了這首詩(shī),和我們以前見(jiàn)過(guò)的詩(shī)有什 么不一樣嗎？（沒(méi)有題目；一個(gè)字；沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)）2、沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的詩(shī)讀起來(lái)會(huì)是什么樣的感受呢？自己讀一讀,感覺(jué)一下；（生 自己試讀）你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么感受？（感覺(jué)有點(diǎn)難過(guò)；感覺(jué)有點(diǎn)上不來(lái)氣；有 點(diǎn)不太好聽(tīng) .）那你能不能幫幫小青蛙改一改這首詩(shī)？（生依據(jù)自己 的懂得讀出詩(shī)中的停頓； ）你能不

13、能有不同的改法, 仍可以在哪里停頓一下 呢？（讓同學(xué)感悟到可以有不同的停頓方法）3、青蛙的好伴侶也幫忙了它,有了伴侶的幫忙青蛙的詩(shī)又變成什么樣了 呢？我們來(lái)看一下；課件出示：呱呱,呱呱,呱呱呱；呱呱,呱呱,呱呱 呱. 青蛙的詩(shī)有什么變化嗎？（有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）有了標(biāo) 點(diǎn)之后青蛙的詩(shī)讀起來(lái)又是什么樣的感受呢？變得更有節(jié)奏,更有韻味了；那么在青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候都有誰(shuí)幫了青蛙的忙,文中去看一看好不好？二、初讀詩(shī)歌：幫了青蛙什么忙？我們到課1、老師范讀；同學(xué)感受詩(shī)歌的內(nèi)容,聽(tīng)清字音；2、同學(xué)自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌,圈畫(huà)誕生字,借助拼音多讀幾遍；讀準(zhǔn)字音,讀通句子；3、幾句詩(shī)之后顯現(xiàn)了空行,這幾句就是一小節(jié)

14、；數(shù)一數(shù),這首詩(shī)歌有幾小 節(jié)？標(biāo)出序號(hào)；4、練讀：實(shí)行同桌分小節(jié)互助讀或開(kāi)火車(chē)分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指 導(dǎo)同學(xué)讀正確；5、在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了,它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢；都有誰(shuí)來(lái) 幫忙了？找一找,用直線畫(huà)出來(lái)； （隨著同學(xué)的匯報(bào),在黑板上分別貼出蝌作蚪、水泡泡、水珠的圖片,依次板書(shū)“ 蝌蚪” “ 水泡泡” “ 水珠” ；）1、 背誦課文業(yè) 2、 寫(xiě)自主測(cè)評(píng)練習(xí)；設(shè) 計(jì)板 書(shū)青蛙寫(xiě)詩(shī) 青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思北湖學(xué)校課堂教案課題第周教案總節(jié)數(shù)：授課時(shí)間 20XX 年 月日青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)方案總課時(shí)第 1-2 課時(shí)1熟悉“ 詩(shī)” “ 蝌” “ 蚪” “ 給” “ 逗”

15、“ 號(hào)” “ 泡；教 學(xué) 目標(biāo)教 學(xué)2有感情地朗讀課文,背誦課文；3感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象,在讀中通過(guò)詳細(xì)形象的事；教學(xué)難點(diǎn)：熟悉逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào),感悟詩(shī)歌內(nèi)容；熟悉“ 詩(shī)” “ 蝌” “ 蚪” “ 給” “ 逗” “ 號(hào)” “ 泡；有感情地朗讀課文,背誦課文；重點(diǎn) 教 學(xué) 感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象,在讀中通過(guò)詳細(xì)形象的事；教學(xué)難點(diǎn)：熟悉逗號(hào)、句號(hào)、省 難點(diǎn) 略號(hào),感悟詩(shī)歌內(nèi)容；教 學(xué) 生字詞卡片、多媒體課件,青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠的彩色頭飾；預(yù)備其次課時(shí) 備注一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)鞏固漢字1、（課件演示）（小青蛙圖）同學(xué)和青蛙溝通,打個(gè)招呼；2、看圖,借助拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ)； （自讀、小組內(nèi)讀、全班

16、匯報(bào)讀）3、去掉拼音,利用卡片開(kāi)火車(chē)讀生字；二、生字回文,整體感知課文；就在一個(gè)美麗的雨天,小青蛙利用這些生字寫(xiě)了一首詩(shī),大家快打開(kāi)書(shū)教 學(xué) 過(guò) 程自由地讀一讀；要留意讀準(zhǔn)音,留意停頓；想想：你讀懂了什么？（小青蛙寫(xiě)了一首詩(shī)；這首詩(shī)很有意思,有蝌蚪和水泡,水珠來(lái)幫忙；）三、創(chuàng)設(shè)情境,感悟課文；（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象,感受雨天的美；1、（出示課件）快聽(tīng)：嘀嗒,嘀嗒； ；什么聲音？（下雨了）是啊. 哪句話寫(xiě)的呀！指生讀（下雨了,雨點(diǎn)淅啦啦,淅啦啦！下的很小）從哪感受到的？（淅啦啦）你感受到什么？（雨點(diǎn)小雨點(diǎn)一滴一滴落到了水里,落到了荷葉上,落到了；快把你看到的告知大家；生：雨點(diǎn)兒落

17、到綠綠的荷葉上滾來(lái)滾去的；生：雨點(diǎn)兒落到水里,小河的水呀一圈一圈的可美啦！水里的蝌蚪們 都來(lái)啦,它們都把小腦袋露出來(lái)了；2、假如你是小青蛙,看到這么美麗的景色,你會(huì)怎么樣??？（興奮極了；它覺(jué)得景色太美 3、假如你是小青蛙, 想想小雨點(diǎn)落到小青蛙的身上, 它會(huì)是什么感覺(jué)？ （它 會(huì)感覺(jué)涼涼的,癢癢的,很好玩！ ）4、指導(dǎo)有感情朗讀第一節(jié)；快把你的感受讀出來(lái),指生個(gè)別讀,小組讀,齊讀；淅啦啦,淅啦啦?。ǖ谝痪湎掠炅?雨點(diǎn)1、 所以它興奮地說(shuō) -齊讀最終一句：我要作詩(shī)啦！四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五、全文小結(jié)作 1、 背誦課文 業(yè) 2、 寫(xiě)自主測(cè)評(píng)練習(xí)；設(shè) 計(jì)板 書(shū)青蛙寫(xiě)詩(shī) 青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠設(shè) 計(jì)教 學(xué)

18、 反 思北湖學(xué)校課堂教案課題第周教案總節(jié)數(shù)：授課時(shí)間 20XX 年 月日雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案總課時(shí)教 學(xué)第 1-2 課時(shí)1、復(fù)習(xí)鞏固生字,做到正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)；目標(biāo) 2、以讀促悟,指導(dǎo)同學(xué)懂得課文內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的情感；3、初步懂得雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,懂得一些自然道理；教 學(xué) 有感情地朗讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的情感；重點(diǎn)教 學(xué) 懂得雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系；難點(diǎn)教 學(xué) 生字詞卡片、多媒體課件；預(yù)備第一課時(shí) 備注一、嬉戲激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雨點(diǎn)兒一課的生字,現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)嬉戲“ 找伴侶”,檢查一下大家對(duì)生字的把握情形；嬉戲的要求就是：把生字的音節(jié)找出來(lái),放在生字的上面

19、,讓他們成為好伴侶；大 家說(shuō)好不好？2、一邊出示畫(huà)面, 一邊解說(shuō)： 你們看, 雨點(diǎn)兒落下來(lái)了, 一點(diǎn)兒、 兩點(diǎn)兒,仍有好多好多雨點(diǎn)向下飄落 （掀開(kāi)音節(jié)）那么他們的伴侶在哪里呢？請(qǐng)看：在這兒啦?。ㄏ崎_(kāi)生字）誰(shuí)情愿第一個(gè)上來(lái)為他們找伴侶？3、指名同學(xué)上臺(tái)；其他同學(xué)看他找的對(duì)不對(duì)？找的真不錯(cuò),一起夸獎(jiǎng)他?。ㄈw同學(xué)：“ 嗨嗨！你真棒！” 一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作,伸出兩個(gè)小拇子） （仍教 學(xué) 過(guò) 程有誰(shuí)情愿上來(lái)？）4、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),為每個(gè)音節(jié)、生字都找到了自己要好的伴侶！下面,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一段錄音,從錄音中你聽(tīng)到了什么？你仍想象到了什么？（生：我聽(tīng)到風(fēng)聲、雨聲；我聽(tīng)到了開(kāi)頭下小雨,然后雨

20、越下越大 ）那么你想象到了什么呢？（生：我想到,下雨后,河里漲滿了水,水嘩嘩 地流；我想到,大雨過(guò)后,禾苗長(zhǎng)高了,小草變綠了,花也開(kāi)了 ）同 學(xué)們想象力真豐富！下面我們就來(lái)看看課文,雨點(diǎn)兒給大地到底帶來(lái)了哪些變化；請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)（生摸索、練習(xí)回答）二、初讀課文,整體感知；105 頁(yè)）；（ 提示：這些問(wèn)題可以提前讓學(xué)1、第一請(qǐng)同學(xué)們用自己最寵愛(ài)的方式把課文讀一遍,你可以自由地讀,也 可以找一個(gè)伙伴一起讀,下面開(kāi)頭！ （ 提示：這兩種方法要提前訓(xùn)練,要 讀出聲,同桌互讀,讀出成效）2、讀完了課文,你能不能找出你最寵愛(ài)的一段話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！讀得真不錯(cuò)！請(qǐng)寵愛(ài)這一段的同學(xué)站起來(lái)一起讀一遍！（邊讀邊

21、指導(dǎo),讀出語(yǔ)氣）你仍寵愛(ài)哪一段話？也為大家讀一讀！ （你仍寵愛(ài)哪一段呢？請(qǐng)你為大家讀一讀？讀得也不錯(cuò),請(qǐng)寵愛(ài)這一段的同學(xué)也起來(lái)讀一讀；）（ 提示：在指名讀后仍可以齊讀那一段）三、課堂小結(jié)作 3、 背誦課文 業(yè) 4、 寫(xiě)自主測(cè)評(píng)練習(xí)；設(shè) 計(jì)板雨點(diǎn)兒書(shū) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思北湖學(xué)校課堂教案課題第周教案總節(jié)數(shù)：授課時(shí)間 20XX 年 月日雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)方案總課時(shí)第 1-2 課時(shí)1、復(fù)習(xí)鞏固生字,做到正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)；教 學(xué) 目標(biāo)2、以讀促悟,指導(dǎo)同學(xué)懂得課文內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的情感；3、初步懂得雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系,懂得一些自然道理；教 學(xué) 有感情地朗讀課文,體會(huì)課文表達(dá)的情感；重點(diǎn) 教 學(xué) 懂得雨點(diǎn)

22、與植物生長(zhǎng)的關(guān)系；難點(diǎn) 生字詞卡片、多媒體課件；教 學(xué) 預(yù)備教一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入其次課時(shí)備注學(xué)過(guò)程 二、細(xì)讀課文,品評(píng)感悟；1、剛才呀大家都讀的不錯(cuò),下面老師想讓大家再把課文有感情地讀一遍,這一遍讀的時(shí)候,仍要摸索一個(gè)問(wèn)題：這么多的雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)的呢？開(kāi)頭讀！2、同學(xué)們,當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)的時(shí)候,走到半空中,大雨點(diǎn)兒和 小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生一件什么事呢？請(qǐng)你先把其次、三、四自然段找出來(lái)小；聲地讀一遍,然后與同桌爭(zhēng)論一下,下面開(kāi)頭讀！3、在半空中,小雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)進(jìn)行了一次好玩的對(duì)話,里面有一些問(wèn)話 的句子,讀的時(shí)候肯定要讀出語(yǔ)氣,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四人小組,訓(xùn)練一下 小雨點(diǎn)兒與大雨點(diǎn)兒的對(duì)話, 一人

23、讀大雨點(diǎn)兒的話, 一人讀小雨點(diǎn)兒的話,另外兩個(gè)人讀其他的話,也就是作者的話；下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)頭練習(xí)；（同學(xué) 練習(xí) 提示：課前可以訓(xùn)練）4、哪個(gè)組情愿為大家表演一下？（生練習(xí)分角色朗讀 語(yǔ)氣； 提示：可以讓兩個(gè)組表演一下）,指導(dǎo)讀出問(wèn)話的5、現(xiàn)在我們?cè)俜炙膫€(gè)大組朗讀一下,第一組讀大雨點(diǎn)兒的話,其次組讀小 雨點(diǎn)兒的話,其他兩個(gè)組讀作者的話；6、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒后來(lái)都到了自己想去的地方,那么他們到過(guò)的地方都發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)你再把它找出來(lái)自由地讀一遍?。ㄉx）7、誰(shuí)找到了,請(qǐng)你為大家讀一遍； （指名讀第五自然段）8、這些地方到底發(fā)生了哪些變化？你能告知大家嗎？ 9 、下面我們?cè)倏匆粋€(gè)畫(huà)面,親自感受

24、一下雨點(diǎn)兒給大地所帶來(lái)的這些變 化；下面請(qǐng)看畫(huà)面（出示動(dòng)畫(huà)） （老師解說(shuō)：大雨過(guò)后,彩虹出來(lái)了,有花 有草的地方,花兒更紅了,草更綠了；沒(méi)有花兒沒(méi)有草的地方,長(zhǎng)出了紅 的花兒,綠的草；在這美麗的大自然中,鳥(niǎo)兒叫得更歡了,表達(dá)著自己無(wú) 比興奮、開(kāi)心的心情； ）10、我想我們的心情也是一樣,你能不能把你的這種興奮的心情讀出來(lái)？10、下面我們一起協(xié)作畫(huà)面把這段話美美地齊讀一遍?。ㄉR讀）11、大家讀得真好！現(xiàn)在老師仍有一個(gè)問(wèn)題,為什么大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒 經(jīng)過(guò)的地方會(huì)會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢？你知道其中的道理嗎？（生：由于 小花、小草的生長(zhǎng)需要雨水；生：由于雨水與植物的生長(zhǎng)有親密的關(guān)（師生：“ 嗨嗨！系；

25、 ）說(shuō)得太好了！老師真為你興奮！一起夸獎(jiǎng)他！你真棒！” ）三、課堂小結(jié)；作 5、 背誦課文 業(yè) 6、 寫(xiě)自主測(cè)評(píng)練習(xí)；設(shè) 計(jì)板小雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒更綠了 有花有草 更紅了書(shū)設(shè) 計(jì)教 學(xué) 反 思北湖學(xué)校課堂教案課題教 學(xué)目標(biāo)教 學(xué)第周教案總節(jié)數(shù)：授課時(shí)間 20XX 年 月日口語(yǔ)交際：用多大的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)方案總課時(shí)第 1 課時(shí)本次口語(yǔ)交際是讓同學(xué)們爭(zhēng)論并表演：什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō) 話？讓同學(xué)培育良好的說(shuō)話習(xí)慣；讓同學(xué)培育良好的說(shuō)話習(xí)慣；重點(diǎn) 教 學(xué) 讓同學(xué)培育良好的說(shuō)話習(xí)慣；難點(diǎn) 教 學(xué) 多媒體課件、圖片 預(yù)備第一課時(shí) 備注一、導(dǎo)入；同學(xué)們,今日我們來(lái)爭(zhēng)論下什么時(shí)候要大聲說(shuō)話,什么時(shí)候要

26、小聲說(shuō)話；教 學(xué) 過(guò) 程大家覺(jué)得呢？二、看一看；1. 讓同學(xué)自己觀看圖畫(huà),分別說(shuō)說(shuō)他們分別是在什么場(chǎng)合,在干什么？2. 指名同學(xué)回答；（圖一是在圖書(shū)館詢問(wèn)座位；圖二是在辦公室向老師說(shuō)明問(wèn)題；圖三是上課舉手發(fā)言；）三、議一議；1. 讓同學(xué)分組爭(zhēng)論,圖上的哪種情形要大聲說(shuō)話,哪種情形要小聲說(shuō)話；2. 小組舉薦代表起來(lái)回答；3. 老師點(diǎn)評(píng)；圖一在圖書(shū)館,大家都在仔細(xì)讀書(shū),應(yīng)當(dāng)小聲講話,不能打攪大家；圖二在跟老師溝通時(shí),應(yīng)大膽地向老師說(shuō)明問(wèn)題,表達(dá)自己的想法；圖三上課舉手發(fā)言時(shí),聲音要大,要照料坐在后排的同學(xué),讓大家都聽(tīng)清楚；老師再舉出其他的例子讓同學(xué)爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)大聲說(shuō)話仍是小聲說(shuō)話；四、演一演；1. 小組派同學(xué)上臺(tái)表演幾種說(shuō)話的情形,留意吐詞清晰,表演生動(dòng)形象；2. 師生共同評(píng)判大家的表演,選出正確小組；作 把今日學(xué)到的東西回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng) 業(yè) 設(shè) 計(jì)板 書(shū)用多大的聲音 什么時(shí)候要大聲說(shuō)話？什么時(shí)候要小聲說(shuō)話？設(shè) 計(jì)在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性,讓同學(xué)動(dòng)腦筋摸索問(wèn)題,并爭(zhēng)論出結(jié) 教 果,在這個(gè)過(guò)程中,老師需發(fā)揮引導(dǎo)作用；學(xué) 反 思北湖學(xué)校課堂教案課題第周教案總節(jié)數(shù)：授課時(shí)間 20XX 年 月日教學(xué)設(shè)計(jì)方案總課時(shí)第 1 課時(shí)1、啟示同學(xué)采納偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字；教 學(xué) 目標(biāo)教 學(xué)2、通過(guò)詞語(yǔ)搭配練習(xí),學(xué)習(xí)精確運(yùn)用詞語(yǔ),不斷積存