一輪復(fù)習(xí) 蘇教版　物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的運輸方式 學(xué)案

1、第5講物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的運輸方式課標(biāo)要求2.1.2.舉例說明有些物質(zhì)順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，不需要額外提供能量；有些物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，需要能量和載體蛋白。2.1.3.舉例說明大分子物質(zhì)可以通過胞吞、胞吐進(jìn)出細(xì)胞。實驗：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象?？键c一水進(jìn)出細(xì)胞的原理1滲透作用2動物細(xì)胞的吸水和失水 eq avs4al(提醒) 滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達(dá)到平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)下，水分子向兩側(cè)移動的速率相等，不可看作沒有水分子移動，此時半透膜兩側(cè)溶液濃度也不一定相等。3植物細(xì)胞的吸水和失水(以成熟植物細(xì)胞為例) eq avs4al(提醒) (1)原生質(zhì)層原生質(zhì)體，半透膜選擇透過性膜

2、。(2)植物具有大液泡說明該細(xì)胞已高度分化，為成熟植物細(xì)胞，失去分裂能力。答案自填 eq o(,sup1(1) 半透膜 eq o(,sup1(2) 滲透壓差 eq o(,sup1(3) 細(xì)胞質(zhì)膜 eq o(,sup1(4) 細(xì)胞液 eq o(,sup1(5) 失水皺縮 eq o(,sup1(6) 較小 eq o(,sup1(7) 滲透作用 eq o(,sup1(8) 質(zhì)壁分離 eq o(,sup1(9) 大于 eq o(,sup1(10) 質(zhì)壁分離的復(fù)原(1)滲透作用中膜兩側(cè)溶液的濃度指的是質(zhì)量百分比濃度。()(2)在滲透作用中，當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液滲透壓相等時，水分子不再通過半透膜。()(3)雖

3、然紅細(xì)胞沒有具膜細(xì)胞器，但將其放入一定濃度的外界溶液中，也能發(fā)生滲透作用。()(4)植物細(xì)胞的原生質(zhì)層包括細(xì)胞質(zhì)膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。()(5)成熟的植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞吸水能力逐漸減弱。()(6)在蔗糖溶液中加入適量紅墨水，可觀察紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離。()(7)無機(jī)鹽離子都是逆濃度梯度跨膜運輸?shù)摹?)答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)1(必修 1 P57積極思維)紅細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)膜相當(dāng)于半透膜：習(xí)慣上說的半透膜是薄膜，物質(zhì)能否通過取決于；選擇透過性膜是的生物膜，其對不同物質(zhì)的通過性不僅取決于，還與有關(guān)。因此細(xì)胞質(zhì)膜和半透膜類似，又有所不同。提示：無生命

4、的物理性微粒的大小具有活性分子大小細(xì)胞的需求2(必修1 P58正文信息)溫度變化會影響水分通過半透膜的擴(kuò)散速率嗎？請?zhí)岢黾僭O(shè)，并設(shè)計檢驗該假設(shè)的實驗方案。_。提示：會。在一定溫度范圍內(nèi)，升高溫度會加快水分通過半透膜的速率；而降低溫度則減緩水分通過半透膜的速率。實驗方案設(shè)計如下：按教材第58頁中的“滲透示意圖”組裝好三組裝置。在第一組的燒杯外用酒精燈或水浴鍋加熱升溫；在第二組燒杯外加冰塊降溫；第三組不做處理作為對照。三組裝置同時開始實驗，記錄液面變化及時間突破1滲透作用的原理核心素養(yǎng)科學(xué)思維1下圖A為兩個滲透裝置，溶液a、b為不同濃度的同種溶液，且a溶液濃度b溶液濃度，c為清水，圖B為在顯微鏡下

5、觀察到的某植物表皮細(xì)胞，下列敘述錯誤的是()A圖A中裝置2的液面一段時間后會高于裝置1的液面B圖B中的相當(dāng)于圖A中的C若圖B所示為某農(nóng)作物的根毛細(xì)胞，此時應(yīng)及時灌溉D圖B中的與圖A中的通透性不同解析：選B。根據(jù)題干“a溶液濃度b溶液濃度，c為清水”可推斷，一段時間后裝置2的液面會高于裝置1的液面；圖B細(xì)胞中含有大液泡，因此可以構(gòu)成滲透系統(tǒng)，其中原生質(zhì)層相當(dāng)于圖A中的(半透膜)，圖B中(細(xì)胞質(zhì)膜)、(液泡膜)以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)即共同構(gòu)成原生質(zhì)層；若圖B所示為某農(nóng)作物的根毛細(xì)胞，題圖中細(xì)胞失水發(fā)生了質(zhì)壁分離，應(yīng)及時灌溉；圖B中的具有選擇透過性，圖A中的沒有選擇透過性，只要微粒大小小于膜上的孔均可

6、以通過。突破2細(xì)胞吸水和失水的原理核心素養(yǎng)科學(xué)探究2(多選)(2022江蘇南京六校聯(lián)考)為探究不同質(zhì)量濃度的溶液A和溶液B對紫色洋蔥表皮細(xì)胞失水的影響，某同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)實驗。實驗結(jié)果如下表所示：溶液種類質(zhì)壁分離細(xì)胞所占比例 溶液濃度(g/mL)溶液A溶液B0.20%0%0.460%20%0.690%40%0.895%50%1.0100%60%下列有關(guān)分析錯誤的是()A在1.0 g/mL的溶液A中洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度會增大B相同質(zhì)量濃度的溶液A和溶液B的滲透壓也相同C不同的洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可能存在差異D.溶液濃度在00.2 g/mL時洋蔥表皮細(xì)胞的鮮重會減少解析：選BD。當(dāng)A、B兩種

7、溶液的濃度大于0.2 g/mL時，質(zhì)壁分離細(xì)胞所占的比例不同，說明A、B溶液濃度相同時兩者的滲透壓不同，B錯誤；由表可知，當(dāng)溶液濃度在00.2 g/mL時，質(zhì)壁分離細(xì)胞所占比例為0%，洋蔥表皮細(xì)胞可能吸水，細(xì)胞的鮮重可能增加，D錯誤。3將若干生理狀況基本相同，長度為4 cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水(對照組)和濃度相同的三種溶液中(實驗組)，尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號為1、2、3組。測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析并回答下列問題：(1)實驗組中是否都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象？，說出判斷的依據(jù)是_。(2)1組中的尿素分子和2組中的K、NO eq oal(su

8、p1(),sdo1(3) 都進(jìn)入了細(xì)胞，進(jìn)入的方式分別為_。(3)3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條會不會一直縮短？，理由是_。答案：(1)不是3組只發(fā)生了質(zhì)壁分離。據(jù)題圖分析可知，在尿素溶液中，蘿卜條長度先變短再變長，最后保持原來的長度不變，說明細(xì)胞先失水，后來由于尿素進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞吸水復(fù)原；在KNO3溶液中，蘿卜條長度先變短再變長，最后保持原來的長度不變，說明細(xì)胞先失水，后來K、NO eq oal(sup1(),sdo1(3) 進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞吸水復(fù)原；在蔗糖溶液中，蘿卜條長度因失水變短，細(xì)胞只發(fā)生了質(zhì)壁分離(2)尿素的運輸方式是簡單擴(kuò)散，而K、NO eq oal(sup1(),sdo

9、1(3) 進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動運輸(3)不會如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條會縮短，但由于細(xì)胞壁的支持和保護(hù)作用，蘿卜條不可能無限縮短考點二物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?被動運輸2主動運輸 eq avs4al(提醒) 某物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式并非固定的一種。如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，而葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式為主動運輸，要視具體情況而定。再如靜息電位形成時K外流與動作電位形成時Na內(nèi)流均為協(xié)助擴(kuò)散；但K、Na在其他細(xì)胞中的跨膜運輸一般為主動運輸。3胞吞與胞吐 eq avs4al(提醒) 被動運輸和主動運輸都體現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)膜的選擇透過性；胞吞、胞吐都體現(xiàn)了細(xì)胞質(zhì)膜的流動性。答案自填 eq o(

10、,sup1(1) 高 eq o(,sup1(2) 低 eq o(,sup1(3) 細(xì)胞代謝供能 eq o(,sup1(4) 高 eq o(,sup1(5) 低 eq o(,sup1(6) 細(xì)胞代謝供能 eq o(,sup1(7) 低 eq o(,sup1(8) 高 eq o(,sup1(9) 細(xì)胞代謝供能 eq o(,sup1(10) 細(xì)胞代謝供能 eq o(,sup1(11) 流動(1)Na與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出神經(jīng)細(xì)胞屬于主動運輸。()(2)以胞吐的方式排出細(xì)胞的物質(zhì)不一定都是生物大分子。()(3)主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝。()(4)人紅細(xì)胞吸收膽固醇與吸收葡

11、萄糖的相同點是需要載體蛋白的協(xié)助。()(5)新生兒從乳汁中獲得抗體需要消耗能量。()(6)激素都必須通過主動運輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)才能完成對細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)。()答案：(1)(2)(3)(4)(5)(6)1(必修1 P6163正文信息)當(dāng)某個細(xì)胞的核糖體受損后，受影響的運輸方式是。原因是_。提示：協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，所以需要載體蛋白或通道蛋白協(xié)助的運輸方式都會受影響2(必修1 P64正文信息)胞吞形成的囊泡，在細(xì)胞內(nèi)可以被降解。提示：溶酶體3(必修1 P64圖2311)變形蟲既能通過攝取單細(xì)胞生物等食物，又能通過排出食物殘渣和廢物。人體腸道寄生的變形蟲痢疾內(nèi)變形蟲，能通過作用分泌

12、蛋白分解酶，溶解人的腸壁組織，通過作用“吃掉”腸壁組織細(xì)胞。提示：胞吞胞吐胞吐胞吞1“四看法”快速判斷物質(zhì)運輸方式2不同因素對物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊?1)影響因素(2)曲線分析3探究物質(zhì)跨膜運輸方式的實驗設(shè)計思路(1)探究是主動運輸還是被動運輸(2)探究是簡單擴(kuò)散還是協(xié)助擴(kuò)散突破1物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式核心素養(yǎng)生命觀念1(2022河北衡水高三月考)如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是()A據(jù)圖可確定為不耗能、需載體蛋白或通道蛋白的協(xié)助擴(kuò)散B和兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)C.母乳中的免疫球蛋白可通過兩種方式被吸收D甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為解析：選B。分析題圖可知，為主動運輸，需要

13、載體蛋白的協(xié)助和細(xì)胞代謝供能，A錯誤；和分別表示協(xié)助擴(kuò)散和簡單擴(kuò)散，均屬于被動運輸，兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)，B正確；母乳中的免疫球蛋白為大分子，需要通過胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞，C錯誤；甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式為簡單擴(kuò)散，而為主動運輸，D錯誤。2.(2022江蘇蘇州高三月考)某細(xì)胞對氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式的比較結(jié)果如右圖所示，四種物質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)膜內(nèi)外的濃度情況未標(biāo)出。已知細(xì)胞質(zhì)膜上的“、”為載體蛋白，氨基酸以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。下列相關(guān)敘述不正確的是()A同一載體蛋白運輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種B葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入該細(xì)胞的方式相同C氧氣進(jìn)入該細(xì)胞既不需要載體蛋白

14、，也不需要細(xì)胞代謝供能D氨基酸可逆濃度梯度進(jìn)入該細(xì)胞且需要細(xì)胞代謝供能解析：選B。葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞需要載體蛋白和細(xì)胞代謝供能，所以其進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動運輸，而葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，B錯誤。突破2影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩睾诵乃仞B(yǎng)科學(xué)思維、科學(xué)探究3(2022江蘇南通高三期中)下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運輸速率與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述，正確的是()A與氧氣進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有B與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有C與K進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有D與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有解析：選A。題圖中分別表示簡單擴(kuò)散、被動運輸、主動運輸、簡單擴(kuò)散，表示協(xié)助擴(kuò)散或主動運輸。氧氣通過

15、簡單擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞，與此相符的是，A正確；葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞，與此相符的是，B錯誤；K進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式是主動運輸，與圖中相符，C錯誤；蛋白質(zhì)通過胞吞和胞吐進(jìn)出細(xì)胞，D錯誤。4主動運輸是一種重要的跨膜運輸方式，體現(xiàn)了生命活動的“主動性”。為探究主動運輸?shù)奶攸c，科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實驗，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。請據(jù)圖分析并回答下列問題：(1)本實驗的名稱是_。(2)寫出實驗進(jìn)行過程中需要控制的兩個無關(guān)變量：_。(3)實驗得到下圖所示的結(jié)果。根據(jù)實驗結(jié)果，科研人員在實驗前后需測定。比較乙組和甲組結(jié)果，得出的結(jié)論是_。與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽

16、較少的原因可能是_。答案：(1)探究HgCl2溶液和細(xì)胞成熟程度對細(xì)胞主動運輸(吸收磷酸鹽)的影響(2)溫度、pH、溶氧量、溶液的用量、胡蘿卜片的數(shù)量等(任寫兩個即可)(3)溶液中磷酸鹽的濃度細(xì)胞主動運輸(吸收磷酸鹽)需要細(xì)胞代謝供能幼嫩組織供能少，幼嫩組織細(xì)胞質(zhì)膜上載體蛋白數(shù)量少事實概述類12021全國甲，T29(2)細(xì)胞外的K能夠通過離子通道進(jìn)入植物的根細(xì)胞。離子通道是由復(fù)合物構(gòu)成的，其運輸?shù)奶攸c是 (答出1點即可)。答案：蛋白質(zhì)一種離子通道只允許一種離子通過22016全國，T31(3)免疫細(xì)胞行使免疫功能時，會涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運輸方式，這兩種方式的共同點有_(答出兩點即可)。

17、答案：能運輸生物大分子等；運輸過程中形成囊泡；需要細(xì)胞代謝供能；不需要載體蛋白3在長期的生物進(jìn)化過程中，生物體內(nèi)的細(xì)胞能夠逆濃度吸收或排出物質(zhì)，其意義是_。答案：保證活細(xì)胞能夠按照生命活動的需要主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)4.右圖是用顯微鏡觀察某個植物細(xì)胞的狀態(tài)，此時，細(xì)胞液滲透壓與外界溶液滲透壓的關(guān)系是_。答案：細(xì)胞液的滲透壓可能大于、等于或小于外界溶液的滲透壓原因分析類52021全國甲，T29(3)細(xì)胞外的K可以通過載體蛋白逆濃度梯度進(jìn)入植物的根細(xì)胞。在有呼吸抑制劑的條件下，根細(xì)胞對K的吸收速率降低，原因是_。答案：K通過載體蛋白逆濃度梯度運輸需要細(xì)胞代謝供

18、能，呼吸抑制劑使細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的能量減少判斷依據(jù)類6據(jù)報道，一種名為“瘦素穿腸蛋白”的藥物治療肥胖，可口服使用，以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦。小腸上皮細(xì)胞吸收該藥物最可能的方式是，判斷的依據(jù)是_。答案：胞吞“瘦素穿腸蛋白”是一種蛋白質(zhì)，屬于生物大分子7影響離子泵運輸離子的主要外界因素有O2濃度、溫度，其依據(jù)是_。答案：離子泵運輸離子消耗ATP，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的過程為細(xì)胞呼吸，O2濃度可以影響有氧呼吸，進(jìn)而影響ATP的產(chǎn)生，最終影響離子泵運輸離子；溫度通過影響載體蛋白的運動和酶的活性影響離子泵運輸離子開放思維類8檉柳是一種泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中

19、吸收無機(jī)鹽的方式是主動運輸還是被動運輸？請設(shè)計實驗加以證明。實驗材料：檉柳幼苗若干，適宜濃度的含Ca2和K的完全培養(yǎng)液，細(xì)胞呼吸抑制劑，蒸餾水。請寫出實驗步驟并預(yù)測實驗結(jié)果。實驗步驟：將檉柳幼苗隨機(jī)均分為甲、乙兩組，分別培養(yǎng)在適宜濃度的含Ca2和K的完全培養(yǎng)液中；甲組檉柳幼苗的培養(yǎng)液中加入，乙組檉柳幼苗的培養(yǎng)液中加入，在適宜的條件下培養(yǎng)；分別測定兩組檉柳幼苗吸收Ca2和K的速率，并進(jìn)行比較。預(yù)期實驗結(jié)果：若兩組植株對Ca2和K的吸收速率，則檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是被動運輸；若對Ca2和K的吸收速率明顯小于對Ca2和K的吸收速率，則檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動運輸。答案：一定量的細(xì)胞

20、呼吸抑制劑等量的蒸餾水相同甲組植株乙組植株考點三觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象1實驗原理(1)成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層 eq o(,sup1(1) 。(2) eq o(,sup1(2) 具有一定的滲透壓，細(xì)胞能滲透吸水和失水。(3)原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性 eq o(,sup1(3) 。2實驗步驟3現(xiàn)象與結(jié)論4質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的拓展應(yīng)用(1)判斷成熟植物細(xì)胞的死活(2)測定細(xì)胞液滲透壓范圍(3)比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液滲透壓(4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)5質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗的四個關(guān)鍵點(1)單獨觀察處于質(zhì)壁分離的靜態(tài)圖像，不能判斷細(xì)胞是正在發(fā)生質(zhì)壁分離還

21、是質(zhì)壁分離復(fù)原。(2)質(zhì)壁分離過程中，外界溶液滲透壓大于細(xì)胞液滲透壓，質(zhì)壁分離程度越大，植物細(xì)胞吸水能力越強(qiáng)；質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，外界溶液滲透壓小于細(xì)胞液滲透壓。(3)質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中水分子的移動是雙向的，最終表現(xiàn)為進(jìn)或出的水分子多。(4)本實驗用顯微鏡觀察了三次，第二次與第一次形成對照，第三次與第二次形成對照，該對照方法為自身對照。答案自填 eq o(,sup1(1) 半透膜 eq o(,sup1(2) 細(xì)胞液 eq o(,sup1(3) 大 eq o(,sup1(4) 細(xì)胞壁 eq o(,sup1(5) 逐漸變小 eq o(,sup1(6) 清水 eq o(,sup1(7) 逐漸變大

22、eq o(,sup1(8) 發(fā)生 eq o(,sup1(9) 不發(fā)生 eq o(,sup1(10) 不能 eq o(,sup1(11) 能1下列有關(guān)“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象”的實驗操作，敘述正確的是()A在步驟C中只需滴加1滴蔗糖溶液B步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中分別屬于對照組和實驗組C步驟A具體操作過程為“解離染色漂洗制片”D步驟F觀察實驗結(jié)果和步驟D相比，液泡顏色變淺解析：選D。在步驟C引流操作中需滴加多滴蔗糖溶液，用吸水紙在對側(cè)吸引；步驟D是觀察植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程，在質(zhì)壁分離實驗中屬于實驗組，而在質(zhì)壁分離復(fù)原實驗中屬于對照組；步驟A制片時不需要進(jìn)行解離和染色；質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞，因細(xì)胞吸水，液泡顏色變淺。2將甲、乙、丙三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的成熟植物細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，在顯微鏡下持續(xù)觀察它們的狀態(tài)，直到細(xì)胞形態(tài)不再發(fā)生變化時，三個細(xì)胞的狀態(tài)如下表所示：細(xì)胞種類細(xì)胞狀態(tài)甲細(xì)胞剛發(fā)生質(zhì)壁分離乙細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離丙細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯下列