最新2022年度漳州城市職業(yè)學(xué)院精品課程

1、of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesPAGE 10of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural ar

2、eas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesPAGE 11of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warn

3、ing signs, isolating network protection facilities2009年度漳州城市職業(yè)學(xué)院精品課程申報(bào)表課程名稱 秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù) 所屬專業(yè)大類名稱 文化教育 所屬專業(yè)類名稱 語言文化 所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課程填寫） 文秘 課程負(fù)責(zé)人 倪麗珊 所屬學(xué)校 漳州城市職業(yè)學(xué)院 推薦單位 經(jīng)濟(jì)管理與社會科學(xué)系 申報(bào)日期 2009.3 漳州城市職業(yè)學(xué)院制二八年十二月填 寫 要 求1課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名倪麗珊性別女出生年月1964.6最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授電 話2525679學(xué) 位文學(xué)學(xué)士職業(yè)資格證書國家職業(yè)技能鑒定“秘書”工種評審員傳 真所在院系

4、漳州城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理與社會科學(xué)系E-mail通信地址（郵編）漳州城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理與社會科學(xué)系 363000教學(xué)與技術(shù)專長秘書學(xué)、人力資源管理工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 1985年8月-2003年10月 龍溪師范學(xué)校 語文教學(xué) 2003年10月-2007年3月 漳州教育學(xué)院 中文教學(xué) 2006年9月-2008年6月 漳州教育學(xué)院 漳州城市職業(yè)學(xué)院 人文社科系辦公室主任 文秘教學(xué)2008年7月至今 福建柏樺木業(yè)投資管理有限公司人力資源管理咨詢顧問 2008年9月至今 漳州城市職業(yè)學(xué)院 文秘專業(yè)教學(xué) 文檔教研室主任1-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課

5、程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）一、近五年來講授的主要課程：1.秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù) 職業(yè)技術(shù)必修課3節(jié)/周1屆 29人2美學(xué)基礎(chǔ)，職業(yè)基礎(chǔ)必修課，2學(xué)時(shí)/周 1屆 25人3.領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)，職業(yè)技術(shù)必修課，2學(xué)時(shí)/周 2屆 52人4.現(xiàn)代漢語，職業(yè)基礎(chǔ)必修課，2學(xué)時(shí)/周 1屆 48人5. 中國文化概論，職業(yè)技術(shù)必修課，2學(xué)時(shí)/周 2屆 48人二、獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：12004年度學(xué)院“

6、優(yōu)秀教育工作者”稱號2. 2005年度教學(xué)考核評優(yōu)3. 2006年度學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號1-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）一、近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果12008年7月起，擔(dān)任福建柏樺木業(yè)投資管理有限公司人力資源管理咨詢顧問，對公司企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理等方面提出了寶貴的意見和建議。出版內(nèi)刊栢樺人；把握與構(gòu)

7、建 “以人為本”的企業(yè)文化核心。22008年8月，主持和組織了福建柏樺木業(yè)有限公司公司文員職業(yè)素養(yǎng)與技能的提高培訓(xùn)課程和培訓(xùn)工作，受到肯定。3. 參與2006-2008三年秋季和春季福建省公務(wù)員考試試卷申論評卷工作。二、近五年在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文：1.張愛玲小說的女性視域及審視，漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)2005年3期，獨(dú)自撰寫。2.生命的律動(dòng)李清照詞作女性意識探微，閩西職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2004年2期，獨(dú)自撰寫。3.心靈的探險(xiǎn)試論哈里.波特的“游戲精神”，福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)2005年10期，獨(dú)自撰寫。4.合作交流中“人”的自主與發(fā)展，延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)2004、2期，獨(dú)自撰寫。5、獨(dú)自行走的心靈

8、，漳州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)2008年3期，獨(dú)自撰寫。 三、參與國家級出版社出版的書籍的編輯與撰寫：1994年至2000年，擔(dān)任福建中師、福建中師資料卡編輯部編委。并多次參與多本國家級出版社書籍的編輯、撰寫工作：1.2005年參與編輯漳州您好，約3萬字；撰寫人民衛(wèi)士人民愛“漳州110”、妙手樹人傳千古漳州木偶雕刻藝術(shù)二文，約7000字（廈門大學(xué)出版社）；2.2007參與編輯漳州百年百杰，約3萬字；撰寫矢志創(chuàng)新 赤誠奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者吳惠天一文，6000余字（廈門大學(xué)出版社）。2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名黃萍性 別女出生年月1973.7最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師電 話2525679學(xué) 位碩士職業(yè)

9、資格證書福建省普通話水平測試員傳 真所在單位漳州城市職業(yè)學(xué)院E-mailY通信地址（郵編）漳州城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理與社會科學(xué)系教學(xué)與技術(shù)專長秘書學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）1994年8月-2003年10月 龍溪師范學(xué)校 語文教學(xué) 2003年10月-2007年3月 漳州教育學(xué)院 中文教學(xué) 2007年4月至今 漳州城市職業(yè)學(xué)院 文秘專業(yè)教學(xué)2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（

10、含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）一、近五年來講授的主要課程：1現(xiàn)代漢語 職業(yè)基礎(chǔ)必修課 2-3節(jié)/周 2屆 180人2普通話語音 職業(yè)基礎(chǔ)必修課 2節(jié)/周 2屆 83人3大學(xué)語文 公共基礎(chǔ)必修課 2節(jié)/周 2屆 420人4.口才學(xué) 職業(yè)技術(shù)必修課 2節(jié)/周 2屆 52人5.秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù) 職業(yè)技術(shù)必修課 3節(jié)/周1屆 25人二、承擔(dān)的研究課題： 漳州市市級課題：林語堂研究三、獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：12002年度考核評優(yōu)22003年度學(xué)院“先進(jìn)教育工作者”32005年漳州市中小學(xué)“優(yōu)秀班主任”2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效

11、果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）一、近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果2008年8月，參與福建柏樺木業(yè)有限公司公司文員職業(yè)素養(yǎng)與技能的提高培訓(xùn)課程授課，受到肯定。二、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文：1超越想象的探險(xiǎn) 趨于藝術(shù)的靈魂論故事新編的藝術(shù)追求及特征，和田師專學(xué)報(bào)（漢文綜合版）2005年1期，獨(dú)自撰寫。三、參與國家級出版社出版的書籍的編輯與撰寫：1994年至2000

12、年，擔(dān)任福建中師、福建中師資料卡編輯部編委。并多次參與多本國家級出版社書籍的編輯、撰寫工作：1.2005年參與編輯漳州您好一書，約3萬字；撰寫世界冠軍的搖籃漳州與中國女排、海峽兩岸花為媒漳州花博會二文，約7000字（廈門大學(xué)出版社）；2.2007參與編輯漳州百年百杰一書，約3萬字。2. 主講教師情況（2）2-1基本信息姓 名曾麗琴性 別女出生年月1975.10最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師電 話2525679學(xué) 位碩士職業(yè)資格證書高校教師傳 真所在單位漳州城市職業(yè)學(xué)院E-mail通信地址（郵編）漳州城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理與社會科學(xué)系教學(xué)與技術(shù)專長秘書學(xué)、文秘寫作、臺港暨海外華文文學(xué)工作簡歷（含在行

13、業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 1997年8月- 2003年10月 龍溪師范學(xué)校 語文教學(xué) 2003年10月-2007年3月 漳州教育學(xué)院 中文教學(xué) 2007年4月至今 漳州城市職業(yè)學(xué)院 文秘專業(yè)教學(xué)2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)） 一、近五年來講授的主要課程:1秘書寫作 職業(yè)技術(shù)必修課 2節(jié)/周 3屆 80人2基礎(chǔ)寫作 職業(yè)基

14、礎(chǔ)必修課 3節(jié)/周 3屆 240人3秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù) 職業(yè)技術(shù)必修課 3節(jié)/周 1屆 25人4大學(xué)語文 公共必修課 2節(jié)/周 4屆 700人二、承擔(dān)的研究課題： 參與漳州市市級課題：林語堂研究三、獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：12002年度教學(xué)考核評優(yōu)2. 2008年度教學(xué)考核評優(yōu)2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）一、近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或

15、技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果2008年8月，參與福建柏樺木業(yè)有限公司公司文員職業(yè)素養(yǎng)與技能的提高培訓(xùn)課程講授，受到肯定。二、近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果參與2006-2008三年秋季和春季福建省公務(wù)員考試試卷申論評卷工作。三、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文：1能看到但又看不見的盲人，綏化學(xué)院學(xué)報(bào)2005第2期，獨(dú)立撰寫。2黃碧云的后現(xiàn)代性，和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)2005第2期，獨(dú)立撰寫。袋鼠族VS媚行者朱天心與黃碧云母親書寫的比較，重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2008第2期，獨(dú)立撰寫。文明的祭奠論朱天心的漫游者，世界華文文學(xué)論壇2008第3期，獨(dú)立撰寫。文本互涉下的游園驚夢，齊

16、齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)2008第5期，獨(dú)立撰寫。2. 主講教師情況(3)2-1基本信息姓 名張穎性 別女出生年月1976.5最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師電 話學(xué) 位職業(yè)資格證書傳 真所在單位漳州城市職業(yè)學(xué)院E-mail通信地址（郵編）漳州城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理與社會科學(xué)系教學(xué)與技術(shù)專長秘書學(xué)、元曲與明清文學(xué)工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任） 1993年8月-2003年10月 云霄師范學(xué)校 語文教學(xué) 2003年10月-2007年3月 漳州教育學(xué)院 中文教學(xué) 2007年4月至今 漳州城市職業(yè)學(xué)院 文秘專業(yè)教學(xué)2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周

17、學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）一、講授的主要課程：1. 公共關(guān)系學(xué) 職業(yè)基礎(chǔ)必修課 3節(jié)/周 1屆 156人2現(xiàn)代漢語 職業(yè)基礎(chǔ)必修課 2節(jié)/周 1屆 25人3當(dāng)代文學(xué)精讀職業(yè)基礎(chǔ)必修課 2節(jié)/周 1屆 25人4.古代漢語 職業(yè)基礎(chǔ)必修課 2節(jié)/周 1屆 48人5. 大學(xué)語文 公共基礎(chǔ)課 2節(jié)/周 1屆 56人二、獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)：12002年被評為校“優(yōu)秀班主任”22003年被評為?！皟?yōu)秀班主任

18、” 2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）一、近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果2008年8月，參與福建柏樺木業(yè)有限公司公司文員職業(yè)素養(yǎng)與技能的提高培訓(xùn)課程講授，受到肯定。二、在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文:說“雁”李清照二詞中“雁”之意象，福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)2006.7，獨(dú)自撰寫。2. 主講教師情況2-1基本

19、信息姓 名辜躍輝性 別男出生年月19837最終學(xué)歷本科專業(yè)技術(shù)職務(wù)助教電 話2525679學(xué) 位在讀碩士雙學(xué)士學(xué)位職業(yè)資格證書高校教師傳 真所在單位漳州城市職業(yè)學(xué)院E-mail通信地址（郵編）漳州城市職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理與社會科學(xué)系教學(xué)與技術(shù)專長秘書學(xué) 行政管理學(xué)工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任）2006年8月至今 漳州城市職業(yè)學(xué)院 文秘專業(yè)、管理專業(yè)教學(xué)2-2教學(xué)情況近五年來承擔(dān)的主要課程（含課程名稱、周學(xué)時(shí)，屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)，不超過五門）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題

20、目、刊物名稱、時(shí)間，不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）一、近五年來講授的主要課程：1秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù) 職業(yè)技術(shù)必修課 3節(jié)/周 2屆 52人2行政管理學(xué) 職業(yè)基礎(chǔ)必修課2節(jié)/周 2屆 52人3企業(yè)管理學(xué) 職業(yè)技術(shù)必修課 2節(jié)/周 2屆 25人4.人力資源管理 職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課 2節(jié)/周 1屆 82人5.市場營銷學(xué)職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課 2節(jié)/周 1屆 123人二、獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)： 2007年度教學(xué)工作考核“優(yōu)”。2-3技術(shù)服務(wù)近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目及效果（含項(xiàng)目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)專業(yè)技術(shù)論文（含題

21、目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間，不超過五項(xiàng)）；獲得的表彰/獎(jiǎng)勵(lì)或獲得的專利（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間，不超過五項(xiàng)）PAGE 34PAGE 333. 教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成（含兼職教師）序號姓 名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù)1倪麗珊女19646副教授國家職業(yè)資格鑒定“秘書”工種評審員秘書學(xué)中文負(fù)責(zé)人2胡 琳男1956.1副教授國家職業(yè)資格鑒定“秘書”工種評審員秘書學(xué)中文實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)3曾麗琴女197510講師秘書學(xué)中文主講4黃 萍 女19737講師省級普通話測試員秘書學(xué)中文主講5周傳壽男1961.3講師中國漳州外輪代理責(zé)任

22、公司秘書檔案顧問秘書學(xué)中文實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)6張 穎女19765講師秘書學(xué)中文主講 7王文璞男1979.6講師計(jì)算機(jī)文秘實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)資料上網(wǎng)8辜躍輝男19837助教秘書學(xué)管理學(xué)主講9柯敏芬女1970.3企業(yè)行政助理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)福建科能電子科技有限公司辦公室主任行政部經(jīng)理10林平良男1965.1企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)漳州聯(lián)通龍文分公司副經(jīng)理3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)“雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學(xué)緣結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)“秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù)”課程組擁有一支學(xué)緣與知識構(gòu)成豐富，專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)與學(xué)科梯隊(duì)合理，教學(xué)與科研能力強(qiáng)，學(xué)歷水平和實(shí)踐應(yīng)用能力高的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍極具敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識，在課程計(jì)劃設(shè)計(jì)、教學(xué)研究

23、探索、教學(xué)改革的開拓、教學(xué)方法的實(shí)踐等做出不懈的努力和良好成效。這支隊(duì)伍能適應(yīng)教學(xué)改革與現(xiàn)代秘書學(xué)科發(fā)展需要。1.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化：雙師型教師比例為1：4。胡琳、倪麗珊、黃萍、周傳壽四人為雙師型教師。胡琳、倪麗珊獲國家職業(yè)技能鑒定“秘書”工種評審員資格，黃萍為省級普通話測試員。周傳壽受聘于中國漳州外輪代理責(zé)任公司秘書檔案顧問。2. 專兼教師比例合理：專兼教師比例為4：1.專任教師8人，兼職教師2人。3. 多樣的學(xué)緣結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)：承擔(dān)秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù)課程教學(xué)的8名主要教師，其學(xué)緣結(jié)構(gòu)如下：倪麗珊、胡琳、周傳壽、曾麗琴、王文璞來自福建師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)；黃萍、張穎分別來自來自漳州

24、師范學(xué)院和福建教育學(xué)院的漢語言文學(xué)專業(yè)；辜躍輝則來自福建農(nóng)林大學(xué)的管理學(xué)專業(yè)。4. 合理的年齡結(jié)構(gòu)承擔(dān)秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù)課程教學(xué)的教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，30歲到50歲的年富力強(qiáng)的教師達(dá)到89%。年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上3人，4030歲 3人，30歲以下2人。 5. 職業(yè)資格結(jié)構(gòu)與專業(yè)緊密結(jié)合，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu)具有發(fā)展?jié)摿Γ菏谡n教師中，副教授2人，高級職稱率達(dá)到25%，中級職稱達(dá)到62.5。承擔(dān)本課程教學(xué)的教師中，2人具有碩士研究生學(xué)位，2人為在讀碩士，占總?cè)藬?shù)的50%。3-3教學(xué)改革與技術(shù)服務(wù)/培訓(xùn)近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）；主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)

25、目、完成情況及成果、效益一、近三年來教學(xué)改革本課程是文秘專業(yè)的一門核心課程，實(shí)操性強(qiáng)，根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見中的“按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容”和“教學(xué)內(nèi)容要突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度；專業(yè)課教學(xué)要加強(qiáng)針對性和實(shí)用性”的意見，我們以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力為導(dǎo)向，促進(jìn)職業(yè)技能養(yǎng)成為中心，推動(dòng)文秘專業(yè)課程的建設(shè)和發(fā)展。在本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段和考核評價(jià)方式等方面我們進(jìn)行了一系列改革嘗試，取得了明顯效果。（一）以“縱橫交織”設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)

26、技能和素養(yǎng)通過對企事業(yè)單位秘書職業(yè)崗位職能的調(diào)研、分析和研究，為實(shí)現(xiàn)文秘專業(yè)掌握“會辦文、會辦會、會辦事”的培養(yǎng)目標(biāo)，本課程以培養(yǎng)學(xué)生秘書職業(yè)崗位技能為主線，以秘書實(shí)際工作任務(wù)為載體，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)來設(shè)計(jì)方案，組織教學(xué)，形成應(yīng)用性、實(shí)操性強(qiáng)的教學(xué)體系。課程教學(xué)內(nèi)容以“縱橫交織”的方式設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境：“橫”由6個(gè)主題單元構(gòu)成，依次是“秘書崗位認(rèn)知、辦文、辦會、辦事、辦公設(shè)備的使用與管理、辦文、辦會、辦事的綜合演練”；“縱”則在每一個(gè)主題單元中按照職業(yè)崗位能力構(gòu)建教學(xué)模塊，使教學(xué)過程有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。（二）“教、學(xué)、做”一體化，基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)把“辦文、

27、辦會、辦事”職業(yè)技能培養(yǎng)作為本課程的重點(diǎn)內(nèi)容，其實(shí)踐性強(qiáng)、要求高，我們構(gòu)建與行業(yè)企業(yè)合作，基于文秘職業(yè)崗位工作過程的課程開發(fā)與教學(xué)思路，一是利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和現(xiàn)場模擬，以工作任務(wù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為導(dǎo)向，使學(xué)生在實(shí)踐過程里“做中學(xué)，學(xué)中做”，形成“教、學(xué)、做”一體化；實(shí)現(xiàn)課程的重點(diǎn)內(nèi)容與崗位能力的順利對接。二是以集中實(shí)踐環(huán)節(jié)“中期實(shí)習(xí)”與畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的“頂崗”， 讓學(xué)生直接參與企事業(yè)會務(wù)組織、接待、事務(wù)處理、文書及電子文檔管理等真實(shí)的工作項(xiàng)目和工作過程，企事業(yè)專家、行家參與實(shí)踐過程；真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境有力促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)技能的培養(yǎng)與提高。（三）立足崗位職能，努力探索高職教育教學(xué)方法我們把秘書職業(yè)

28、崗位對學(xué)生的能力需求放在組織教學(xué)設(shè)計(jì)的首位，在課程教學(xué)中教師引導(dǎo)著學(xué)生，立足秘書專業(yè)崗位，以提高職業(yè)能力為目標(biāo)，設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)習(xí)情境活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。第一， 積極利用啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬教學(xué)、角色扮演教學(xué)、分組合作教學(xué)等互動(dòng)方式來組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望。第二，開展課程實(shí)踐，在教學(xué)中采用仿真式教學(xué)，模仿真實(shí)的秘書工作流程組織教學(xué)，邊做邊學(xué)，使學(xué)生獲得接近真實(shí)的工作環(huán)境，或利用類似現(xiàn)場讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干，取得良好的教學(xué)效果。第三，構(gòu)建集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生在二年級、三年級的下學(xué)期時(shí)，組織到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間聘請校外指導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行實(shí)

29、踐指導(dǎo)；通過在企業(yè)的實(shí)際工作鍛煉，有效提高學(xué)生職業(yè)崗位能力。(四)提高就業(yè)競爭力，實(shí)行雙證書培養(yǎng)模式為了突出高等職業(yè)教育的特點(diǎn)及提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，我們調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，把國家社會勞動(dòng)保障部秘書職業(yè)資格鑒定考試、辦公自動(dòng)化等級證書考試納入教學(xué)計(jì)劃、融入專業(yè)培養(yǎng)方案的實(shí)施中。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的秘書職業(yè)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識、職業(yè)技能的培訓(xùn)，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，順利獲得秘書職業(yè)資格證書和辦公自動(dòng)化等級證書，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力。2006級辦公自動(dòng)化等級證書（高新）的通過率是100%，2007級將參加2009年5月國家秘書職業(yè)資格鑒定（高級）考試。（五）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為

30、實(shí)踐教學(xué)提供較為寬廣的平臺根據(jù)文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)訓(xùn)需求，努力構(gòu)建良好的實(shí)訓(xùn)條件：已建辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室，擬建秘書綜合實(shí)訓(xùn)室。力求在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)模擬秘書工作情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行工作和技能方面的實(shí)操訓(xùn)練，使課程實(shí)踐與文秘工作實(shí)際緊密結(jié)合。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生實(shí)踐鍛煉提供更多平臺，先后建立了漳州天銳網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司、福建省廣播影視集團(tuán)漳州記者站、福建永嘉家具有限公司、思遠(yuǎn)雙N漳州咨詢處、漳州市振龍計(jì)算機(jī)有限公司、福建栢樺投資管理有限公司等企事業(yè)單位作為文秘專業(yè)實(shí)習(xí)基地。2006級學(xué)生2008年6-7月在實(shí)訓(xùn)基地及相關(guān)崗位“頂崗”實(shí)習(xí)，為期4周，得到了崗位技能和綜合素質(zhì)的鍛煉與提高，效果良好。學(xué)

31、院各處室和各系辦作為2006級、2007級1-2周認(rèn)知實(shí)習(xí)基地。(六) 服務(wù)于社會，開展技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)本課程教師重視服務(wù)于社會，為企事業(yè)單位開展多次咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，提高了教師隊(duì)伍的教研水平和實(shí)踐水平，也使教學(xué)改革成果得到進(jìn)一步深入和推廣，擴(kuò)大專業(yè)影響。倪麗珊為福建柏樺木業(yè)投資管理有限公司企業(yè)文化核心的把握與構(gòu)建、內(nèi)刊柏樺人出版提供咨詢服務(wù)；主持和組織了福建柏樺木業(yè)有限公司文員培訓(xùn)課程和培訓(xùn)工作；黃萍、曾麗琴、張穎參與培訓(xùn)課程講授。周傳壽承擔(dān)中國漳州外輪代理責(zé)任公司秘書檔案咨詢服務(wù)。倪麗珊、曾麗琴參與了2006-2008三年秋季和春季福建省公務(wù)員考試試卷申論評卷工作。二、科研成果近五年來教研室老

32、師共發(fā)表教研論文16篇，參與市級課題1個(gè)（一）科研論文與課題研究：1.張愛玲小說的女性視域及審視，漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)2005年第3期，獨(dú)自撰寫；2.生命的律動(dòng)李清照詞作女性意識探微，閩西職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)2004年第2期，獨(dú)自撰寫；3.心靈的探險(xiǎn)試論哈里.波特的“游戲精神”，福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)2005年第10期，獨(dú)自撰寫；4.合作交流中“人”的自主與發(fā)展，延安教育學(xué)院學(xué)報(bào)2004年第2期，獨(dú)自撰寫；5、獨(dú)自行走的心靈，漳州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)2008年第3期，獨(dú)自撰寫。 近期將發(fā)表于集美大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版）。6. 胡琳：論溫庭筠詞對女性主體美感的藝術(shù)表現(xiàn)，湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)2006年第五期，獨(dú)自撰寫； 7.胡琳

33、：李商隱詠史詩之審視，廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2006年第二期，獨(dú)自撰寫；8.胡琳：匠心獨(dú)運(yùn)寫離別論柳永的離別詞，玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2006年第四期，獨(dú)自撰寫；9.胡琳：論柳永詞對渺遠(yuǎn)蒼涼意境的營造，漳州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)2007年創(chuàng)刊號，獨(dú)自撰寫。10.黃萍：超越想象的探險(xiǎn) 趨于藝術(shù)的靈魂論故事新編的藝術(shù)追求及特征，和田師專學(xué)報(bào)（漢文綜合版）2005年1期，獨(dú)自撰寫。11曾麗琴：能看到但又看不見的盲人，綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年第2期，獨(dú)自撰寫；12曾麗琴：黃碧云的后現(xiàn)代性，和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2005年第2期，獨(dú)自撰寫；13. 張穎說“雁”李清照二詞中“雁”之意象，福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)2006年第7期

34、，獨(dú)自撰寫；14. 曾麗琴：袋鼠族VS媚行者朱天心與黃碧云母親書寫的比較，重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2008年第2期，獨(dú)自撰寫；15. 曾麗琴：文明的祭奠論朱天心的漫游者，世界華文文學(xué)論壇2008年第3期，獨(dú)自撰寫；16. 曾麗琴：文本互涉下的游園驚夢，齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)2008年第5期，獨(dú)自撰寫；17.倪麗珊、胡琳、黃萍、曾麗琴為漳州市林語堂研究學(xué)會會員，胡琳為研究會理事；胡琳、黃萍、曾麗琴參加市級林語堂研究課題組。（二）書籍編撰：1.2005年胡琳、倪麗珊、黃萍參與編輯漳州您好，共約8萬字；倪麗珊撰寫人民衛(wèi)士人民愛“漳州110”、妙手樹人傳千古漳州木偶雕刻藝術(shù)二文，約7000字，廈門大

35、學(xué)出版社；黃萍撰寫撰寫世界冠軍的搖籃漳州與中國女排、海峽兩岸花為媒漳州花博會二文，約7000字。2.2007胡琳、倪麗珊、黃萍參與編撰漳州市委組織部和科教興市專家顧問組主編的漳州百年百杰一書，共約6萬字；倪麗珊撰寫矢志創(chuàng)新 赤誠奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者吳惠天一文，5000余字，廈門大學(xué)出版社。三、解決的問題：1.本系建成了多間多媒體教室、使文秘專業(yè)多門職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)課普遍采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。2.建成辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室，使本課程和一些專業(yè)基礎(chǔ)課在此進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；將計(jì)算機(jī)文字處理能力、辦公自動(dòng)化操作技能、秘書實(shí)務(wù)等與綜合實(shí)踐結(jié)合,讓學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性。建立校企合作簽約實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)；根據(jù)高職特點(diǎn)進(jìn)行

36、實(shí)踐性教學(xué)改革，構(gòu)建文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。3.經(jīng)整合，專業(yè)課程設(shè)置趨于合理，更加體現(xiàn)出高職辦學(xué)特色，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)數(shù)，使實(shí)踐教學(xué)比率達(dá)到50%以上，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。2006級文秘專業(yè)學(xué)生已參加國家計(jì)算機(jī)等級、全國高職高專英語應(yīng)用能力、辦公自動(dòng)化等級、普通話水平等級一系列職業(yè)技能認(rèn)證考試，通過率高；辦公自動(dòng)化等級證書考試06、07級學(xué)生通過率達(dá)到100%。四、主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項(xiàng)目、完成情況及成果、效益12008年7月至今，倪麗珊為福建柏樺木業(yè)投資管理有限公司“以人為本”的企業(yè)文化核心的把握與構(gòu)建和出版內(nèi)刊提供咨詢服務(wù)，出版柏樺人六期。22008年8月，倪麗珊

37、主持和組織了福建柏樺木業(yè)有限公司公司文員職業(yè)素養(yǎng)與技能的提高培訓(xùn)課程和培訓(xùn)工作；黃萍、曾麗琴、張穎參與培訓(xùn)課程講授。3.倪麗珊、曾麗琴參與了2006-2008三年秋季和春季福建省公務(wù)員考試試卷申論評卷工作。4. 周傳壽承擔(dān)中國漳州外輪代理責(zé)任公司秘書檔案咨詢服務(wù)工作。3-4師資培養(yǎng)近五年師資培養(yǎng)情況（包括職教理論水平、專業(yè)技術(shù)水平提高，教學(xué)能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等 一、重視師資質(zhì)量的提高，2009年文秘專業(yè)教師加入“中國高等教育學(xué)會秘書學(xué)專業(yè)委員會”，以此作為提高與拓展專業(yè)能力的平臺。加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)，從教學(xué)和實(shí)踐中不斷豐富青年教師的學(xué)識和實(shí)踐經(jīng)歷，促進(jìn)每一位青年教師的成長。積極鼓勵(lì)他們?nèi)?/p>

38、得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)證書，目前從事文秘專業(yè)教學(xué)的有8人，具有職稱以外從業(yè)資格證的4人，青年骨干教師2人，本專業(yè)雙師素質(zhì)比例較高。二、采取積極有效的措施，努力提高教師學(xué)歷、職稱層次。通過研究生課程學(xué)習(xí)以及進(jìn)一步到高等院校進(jìn)修等途徑提高青年教師的綜合素質(zhì)。鼓勵(lì)中青年教師創(chuàng)造條件申報(bào)高級職稱，全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。教師的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理，本課程任課教師中，四十歲以下的中年青教師現(xiàn)已有二人取得碩士學(xué)位，二人為在讀碩士。三、積極開展青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開展新老教師結(jié)對幫扶活動(dòng)，在教學(xué)和科研上給予幫助青年教師，促進(jìn)其成長。在“聽課周”、期中教學(xué)檢查、說課等活動(dòng)過程中，組織集體備課活動(dòng)，討論研究教學(xué)內(nèi)容

39、、教學(xué)方法，共同提高。四、不斷完善聽課制度，鼓勵(lì)秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù)課程老師全面了解課程背景和知識要點(diǎn)，把握高職教育特點(diǎn)，從而更好地理解本課程的教學(xué)要求和內(nèi)容，掌握有效的教學(xué)方法。五、專任教師已有三人已報(bào)名參加2009年舉行的國家秘書職業(yè)資格鑒定（高級）考試，以促使自身專業(yè)技術(shù)水平、職業(yè)能力及教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更高的水準(zhǔn)。4課程設(shè)置4-1課程性質(zhì)與作用1.課程性質(zhì)：秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù)是我院高職文秘專業(yè)核心課程之一，本課程以培養(yǎng)技能型高素質(zhì)秘書人才為目標(biāo)，通過秘書基礎(chǔ)理論知識的講授和職業(yè)技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握秘書工作的業(yè)務(wù)知識和操作技能，具備在行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事秘書工作的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。課程的內(nèi)容

40、也是國家秘書職業(yè)資格鑒定的核心內(nèi)容。2.課程作用：課程教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)緊緊圍繞秘書職業(yè)崗位的核心能力要求來實(shí)施，力求貼近社會需求、學(xué)生實(shí)際情況和高職教育的發(fā)展現(xiàn)狀，強(qiáng)化課程實(shí)踐，以學(xué)會“辦會、辦文、辦事”為中心，與秘書工作情境、工作任務(wù)緊密結(jié)合作為教學(xué)的基本特色，培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)知識和技能；對其職業(yè)技能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)起明顯的促進(jìn)作用。與后續(xù)課程秘書寫作、檔案管理學(xué)、辦公自動(dòng)化管理、公共關(guān)系學(xué)等課程相輔相成，共同奠定文秘專業(yè)學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4-2課程設(shè)計(jì)的理念與思路一、課程設(shè)計(jì)理念：根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見的文件內(nèi)容，根據(jù)秘書職業(yè)崗位群調(diào)查和國家秘書職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在

41、學(xué)院高職教育教學(xué)改革實(shí)施的基礎(chǔ)上，本課程形成以職業(yè)技能培養(yǎng)、課程實(shí)踐、工學(xué)結(jié)合、融“教、學(xué)、做”為一體的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)理念，以培養(yǎng) “會辦文、會辦會、會辦事”的技能型高素質(zhì)文秘人才。二、課程設(shè)計(jì)思路：1.本課程依據(jù)秘書職業(yè)崗位要求設(shè)計(jì)課程的能力、知識、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，具體如下：了解現(xiàn)代秘書的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)健康良好的工作習(xí)慣和心態(tài)；提高溝通、協(xié)調(diào)能力；具有較強(qiáng)的語言表達(dá)、應(yīng)用寫作（以公文為主）能力；強(qiáng)化秘書事務(wù)工作綜合處理能力（辦事、辦會、活動(dòng)策劃等）；掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備基本操作技能。2.教學(xué)內(nèi)容以主題單元和教學(xué)模塊的“縱橫交織” 構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，以案例教學(xué)和情景模擬為主要教學(xué)方法，以企業(yè)秘書崗位實(shí)際

42、工作內(nèi)容、工作任務(wù)及能力要求設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)，輔以校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)，以掌握“會辦文、會辦會、會辦事”的職業(yè)核心能力為最終目標(biāo)。3.為提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，我們把國家社會勞動(dòng)保障部秘書職業(yè)資格鑒定考試、辦公自動(dòng)化等級證書納入課程教學(xué)計(jì)劃、融入專業(yè)培養(yǎng)方案的實(shí)施中，實(shí)行雙證書培養(yǎng)模式。使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，順利獲得秘書職業(yè)資格證書和辦公自動(dòng)化等級證書。2006級辦公自動(dòng)化等級證書（高新）的通過率是100%，2007級將參加2009年5月國家秘書職業(yè)資格鑒定（高級）考試。課程設(shè)計(jì)整體思路體現(xiàn)了以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放

43、性的要求。5教學(xué)內(nèi)容5-1 教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性本課程在對企事業(yè)單位秘書職業(yè)崗位調(diào)研、分析和研究的基礎(chǔ)上，同時(shí)參照高級秘書職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生“會辦文、會辦會、會辦事”的培養(yǎng)目標(biāo)，本課程以秘書崗位的職業(yè)基本能力和職業(yè)核心能力為中心，根據(jù)崗位職能所需要的知識、能力、素質(zhì)選擇教學(xué)內(nèi)容，以主題單元和教學(xué)模塊的“縱橫交織”構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，以培養(yǎng)學(xué)生秘書職業(yè)崗位技能為主線，以秘書實(shí)際工作任務(wù)為載體進(jìn)行教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，又通過集中實(shí)踐環(huán)節(jié)對課程的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容展開實(shí)訓(xùn)，對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展具有良好的針對性和適應(yīng)性。5-2 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排一、課程內(nèi)容的安排：本門課程總學(xué)時(shí)為45學(xué)時(shí)，安

44、排如下： 課程教學(xué)學(xué)時(shí)分配表：課程內(nèi)容課堂講授課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)（一）秘書崗位認(rèn)知6410（二）秘書“辦文”工作8412（三）秘書“辦會”的工作6410（四）秘書“辦事”工作 7613總 計(jì)27 =SUM(ABOVE) 18 =SUM(ABOVE) 45 二、課程內(nèi)容的組織：1.以秘書職業(yè)工作流程為導(dǎo)向，遵循高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，根據(jù)社會及秘書崗位群對秘書素質(zhì)和能力的要求，建立了課程內(nèi)容遴選機(jī)制，特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要根據(jù)行業(yè)發(fā)展態(tài)勢和社會實(shí)際最新要求不斷更新，并充分反映職業(yè)道德、職業(yè)意識等方面的要求。2.內(nèi)容組織，我們構(gòu)建了以職業(yè)崗位能力為目標(biāo)的由主題單元和教學(xué)模塊

45、的“縱橫交織”的學(xué)習(xí)情境：“橫”由6個(gè)主題單元構(gòu)成，依次是“秘書崗位認(rèn)知、辦文、辦會、辦事、辦公設(shè)備的使用與管理、辦文、辦會、辦事的綜合演練”，設(shè)計(jì)了基于工作過程的具體項(xiàng)目任務(wù)；“縱”則按照職業(yè)崗位能力構(gòu)建單元教學(xué)模塊，每個(gè)教學(xué)模塊由“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的與要求、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)參考資源、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及考核”六個(gè)部分組成。（1）學(xué)習(xí)情境：學(xué)習(xí)情境1. 秘書崗位認(rèn)知學(xué)習(xí)情境2. 辦文學(xué)習(xí)情境3. 辦會學(xué)習(xí)情境4. 辦事學(xué)習(xí)情境5. 辦公設(shè)備的使用與管理學(xué)習(xí)情境6. 辦文、辦會、辦事的綜合演練 (2)學(xué)習(xí)情境中的課程實(shí)踐：課程實(shí)踐安排表：主題單元課程實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)與要求學(xué)時(shí)（一）秘書崗位

46、認(rèn)知文秘崗位現(xiàn)場招聘會模擬擬寫文秘崗位“工作說明書”、應(yīng)聘面試講稿(課外2課時(shí))，參加招聘會4（二）秘書“辦文”工作撰文、發(fā)文、收文、歸檔撰文、收發(fā)文處理；為某企業(yè)設(shè)計(jì)“企業(yè)文化” (課外2課時(shí))4（三）秘書“辦會”的工作會務(wù)與接待擬寫會議策劃方案(課外2課時(shí))、布置會場、接待來賓和會務(wù)服務(wù)4（四）秘書“辦事”工作 辦公室事務(wù)管理與處理辦公室秘書日常事務(wù)工作處理；收集資料，進(jìn)行調(diào)研，提交調(diào)研報(bào)告(課外4課時(shí))6（五）辦公設(shè)備的使用與管理現(xiàn)代辦公設(shè)備實(shí)操現(xiàn)代辦公設(shè)備的使用和維護(hù)；利用網(wǎng)絡(luò)收集傳輸信息，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行較快的文字錄入和文件編輯；使用數(shù)碼相機(jī)為活動(dòng)拍攝(課外2課時(shí))不含教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)，集

47、中實(shí)訓(xùn)一周（六）辦文、辦會、辦事的綜合演練認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)具體運(yùn)作認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)過程中的辦文、辦會、辦事事項(xiàng)；運(yùn)用辦公自動(dòng)化操作技能等不含教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)，集中實(shí)訓(xùn)0.5周總 計(jì)183.課程實(shí)踐利用校內(nèi)真實(shí)或模擬仿真型現(xiàn)場，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或相似學(xué)習(xí)情境里“做中學(xué)，學(xué)中做”， 實(shí)操性強(qiáng)，使教學(xué)及實(shí)踐過程有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。從而使學(xué)生很好地理解和掌握秘書學(xué)原理及實(shí)務(wù)的重點(diǎn)內(nèi)容，以及完成秘書工作任務(wù)需要做什么怎么做更好；在感性體驗(yàn)、知識應(yīng)用的基礎(chǔ)上整合序化教學(xué)內(nèi)容，一方面明確真實(shí)的工作流程，另一方面，從簡單到復(fù)雜鍛煉和提高學(xué)生的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)理論知識與工作實(shí)踐的融合，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)崗位的對接。5-3 教

48、學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式1. 教材使用：采用教育部規(guī)劃的高職高專教材秘書學(xué)原理及實(shí)務(wù)，中國機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會 主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2007年3月第1版2. 學(xué)習(xí)使用參考教材：秘書學(xué)教程，司徒允昌 陳家楨 編著，上海人民出版社，2006年3月。 秘書學(xué)，方國雄 方曉蓉 著，高等教育出版社，2005年8月。 秘書學(xué)概論，陸瑜芳 編著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年8月。3. 教學(xué)內(nèi)容以主題單元和教學(xué)模塊“縱橫交織”構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行相關(guān)的課程實(shí)踐；基于項(xiàng)目設(shè)計(jì)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，其課程實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目源于企業(yè)、高于企業(yè)，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位能力的順利對接。并設(shè)計(jì)“辦公自動(dòng)化設(shè)備實(shí)操”、“辦文、辦會、辦事綜合演

49、練”兩個(gè)集中實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)情境，與分散的課程實(shí)訓(xùn)共同構(gòu)成課程實(shí)踐教學(xué)體系。4. 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求、考前培訓(xùn)與國家秘書職業(yè)資格鑒定考證內(nèi)容接軌，學(xué)生參加秘書中級或高級職業(yè)技能鑒定考試。5.搭建開放性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過提供與文秘專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源；并通過師生QQ群、教師個(gè)人空間為學(xué)生提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境和師生交流平臺，實(shí)現(xiàn)順暢的交流輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。6教學(xué)方法與手段6-1教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新教學(xué)模式的設(shè)計(jì)：在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與國家秘書職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容相結(jié)合，從“職業(yè)崗位能力”出發(fā)，以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合為主要教學(xué)手段與方式，對教學(xué)模式進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)（課程

50、整體設(shè)計(jì)見附件），基本模式如下圖：文秘崗位調(diào)查秘書職業(yè)資格證標(biāo)準(zhǔn)秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù)能力目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教 學(xué) 內(nèi) 容素質(zhì)目標(biāo)考核方案設(shè)計(jì)教學(xué)方法設(shè)計(jì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)完成評價(jià)頂崗綜合實(shí)習(xí)期末綜合評價(jià)工學(xué)結(jié)合合作學(xué)習(xí)教學(xué)法情景模擬教學(xué)法案例教學(xué)法專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)課程實(shí)訓(xùn)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新：（1）工學(xué)結(jié)合，實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目源于企業(yè)、高于企業(yè)，以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)秘書崗位能力的順利對接。立足專業(yè)崗位，設(shè)計(jì)本課程系列學(xué)習(xí)情境活動(dòng)，對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，形成系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)基于企業(yè)秘書工作過程和實(shí)際工作任務(wù)，相關(guān)的項(xiàng)目課程實(shí)踐包括：秘書崗位認(rèn)知、辦文、辦會、辦事、辦公設(shè)備的使用與管理

51、、辦文、辦會、辦事的綜合演練， 集中實(shí)踐環(huán)節(jié)還有 “文秘專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)”、“ 文秘專業(yè)中期實(shí)習(xí)”、 “文秘專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)”、“社會實(shí)踐”，其中的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的最終目標(biāo)。（2）活動(dòng)組織，與現(xiàn)實(shí)場景相結(jié)合，通過多種方式、多渠道促進(jìn)學(xué)生自覺提高秘書職業(yè)技能。通過活動(dòng)組織，將知識應(yīng)用與工作過程在實(shí)踐領(lǐng)域里融合，我們組織文秘專業(yè)學(xué)生參與系文秘工作流程、接待、會務(wù)活動(dòng)組織等；參加系“打字與文檔處理”、“國際秘書節(jié)及認(rèn)知實(shí)習(xí)活動(dòng)策劃比賽”等職業(yè)技能大賽； 而“辦文”、“辦會”、“辦事”的綜合演練，則是以文秘專業(yè)一年級下學(xué)期的“認(rèn)知實(shí)習(xí)”為依托，指導(dǎo)學(xué)生具體操作“辦文”、“辦會”、“辦事”等事務(wù)，以真實(shí)

52、的實(shí)際工作過程運(yùn)作，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論知識與工作實(shí)踐的真正融合，取得了很好的效果。（3）在教學(xué)手段上，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代教學(xué)手段。課堂教學(xué)采用多媒體教學(xué)，教師自編電子教案、制作電子課件；積極引進(jìn)秘書專業(yè)多媒體教學(xué)資源，進(jìn)行圖文聲色并茂的新型教學(xué)模式；增加了學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。（4）課程開發(fā)講求立體構(gòu)架。借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)訓(xùn)室、崗位實(shí)習(xí)，建立一個(gè)以課程文本（教材）、電子文本（PPT）、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)資源為基本構(gòu)架的立體化課程，并努力構(gòu)建一個(gè)老師與學(xué)生共創(chuàng)的交往性學(xué)習(xí)環(huán)境。6-2多種教學(xué)方法的運(yùn)用 本課程專任教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，突出高職教育特色：1案例分析

53、教學(xué)法：根據(jù)秘書職業(yè)崗位調(diào)查和收集的典型案例，有鮮明的專業(yè)針對性，案例分析貫穿整個(gè)教學(xué)過程，對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。2小組合作學(xué)習(xí)、討論法：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，共同探討，小組成員分工協(xié)作，協(xié)商交流，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了其協(xié)作溝通能力與團(tuán)隊(duì)精神。3情景模擬：創(chuàng)設(shè)近于職業(yè)工作環(huán)境的情景，學(xué)生在仿真秘書崗位的工作狀態(tài)和環(huán)境下，進(jìn)行角色扮演訓(xùn)練，完成項(xiàng)目工作任務(wù)。4互動(dòng)式:營造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在師生教學(xué)雙方平等交流探討的過程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教與學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，提高教學(xué)效果。6-3現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)使教學(xué)手段得到了改善和更新，有效地激

54、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。1.多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用。充分利用多媒體、音像教學(xué)材料和課件，使授課信息量增大，精簡課時(shí)；同時(shí)，提高教學(xué)的直觀性、趣味性。備有電子教案，完成多數(shù)章節(jié)內(nèi)容的多媒體課件，使課堂教學(xué)有聲有色。2.網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上秘書專業(yè)相關(guān)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可通過EMAIL、QQ向老師求教。利用校園網(wǎng)、“清華同方CNKI數(shù)據(jù)庫”和“萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)”等信息資源，開展自主學(xué)習(xí)，不斷吸收新知識。以師生QQ群方式和教師個(gè)人空間，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)師生的順暢交流。6-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境（1）學(xué)校投資建成校園局域網(wǎng)，建立了網(wǎng)絡(luò)交流平臺；“清華同方CNKI數(shù)據(jù)庫”和“萬方數(shù)據(jù)資源系

55、統(tǒng)”等網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)資源共享，并可以師生QQ群和教師個(gè)人空間方式，直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行師生交流。（2）秘書學(xué)原理與實(shí)務(wù)精品課程網(wǎng)頁，提供立體化教學(xué)資源庫，包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教案、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和“學(xué)習(xí)工具箱”的職業(yè)資格考試練習(xí)題、學(xué)習(xí)指南等，為學(xué)生查找、收集、交流信息和課程學(xué)習(xí)提供平臺；精品課程平臺開設(shè)了“互動(dòng)程序”，為學(xué)生提供師生互動(dòng)、信息查詢、專業(yè)學(xué)習(xí)、熱點(diǎn)討論以及了解行業(yè)動(dòng)態(tài)的平臺；7實(shí)踐條件7-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境1.已經(jīng)建立辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，配備現(xiàn)代辦公自動(dòng)化設(shè)備，基本滿足文秘班班學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練。2. 籌建文秘綜合實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，以

56、滿足文秘班班學(xué)生的課程實(shí)訓(xùn)。3.學(xué)院處室、各系辦公室作為06、07級認(rèn)知實(shí)習(xí)基地，學(xué)生利用文秘崗位真實(shí)情境開展實(shí)習(xí)實(shí)踐。7-2校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用1.與與漳州天銳網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司、福建省廣播影視集團(tuán)漳州記者站、福建永嘉家具有限公司、思遠(yuǎn)雙N漳州咨詢處、漳州市振龍計(jì)算機(jī)有限公司、福建柏樺投資有限公司等企事業(yè)單位建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生利用實(shí)習(xí)基地開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)集中實(shí)踐，進(jìn)行秘書學(xué)相關(guān)實(shí)務(wù)的訓(xùn)練。2.2006級學(xué)生于（第4學(xué)期）2008年6月至7月在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行為期3-4周的頂崗集中實(shí)習(xí)。學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用所學(xué)知識，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)；使學(xué)生專業(yè)知識與技能學(xué)習(xí)的積極性大大

57、提高，秘書崗位職業(yè)能力得以提升，真正將秘書學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理論知識與行動(dòng)領(lǐng)域的職業(yè)能力培養(yǎng)、實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合了起來，效果良好。8教學(xué)效果8-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價(jià)1、校外專家評價(jià)（漳州師范學(xué)院）江歷明教授評價(jià)：秘書原理與實(shí)務(wù)課程具有一支學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)能力強(qiáng)、年齡及職稱結(jié)構(gòu)合理、具有高職教學(xué)理念、雙師型素質(zhì)知識結(jié)構(gòu)、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和手段的教師團(tuán)隊(duì)。該課程改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以職業(yè)崗位需求為依托，突出了“會辦文、會辦會、會辦事”的崗位技能，按照秘書職業(yè)能力的需求，構(gòu)建課程學(xué)習(xí)情境，注重應(yīng)用技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。該課程注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，采用互動(dòng)式教學(xué)、情景模擬法、

58、案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法，整個(gè)教學(xué)過程貫穿了一系列主題單元設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，營造了有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，探索基于工作過程的高職文秘專業(yè)教學(xué)方法與教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，建立了課堂內(nèi)外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，富于應(yīng)用性、實(shí)操性強(qiáng)的開放型教學(xué)體系。行業(yè)企業(yè)專家評價(jià) （漳州藍(lán)田工業(yè)開發(fā)區(qū)福建科能電子科技開發(fā)有限公司辦公室主任、行政部經(jīng)理）柯敏芬評價(jià)：秘書原理與實(shí)務(wù)課程的項(xiàng)目組成員的年齡結(jié)構(gòu)、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。該課程在體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上體現(xiàn)了高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，將秘書基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容較好的結(jié)合起來，構(gòu)建了知能并進(jìn)的課程體系。 教學(xué)大綱體現(xiàn)了職業(yè)能

59、力培養(yǎng)的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，教學(xué)內(nèi)容精恰當(dāng)，實(shí)操性強(qiáng)。課程教學(xué)采用了現(xiàn)代教育理念、技術(shù)、方法和手段，主講教師運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，師生互動(dòng)效果明顯，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)原則。3、校內(nèi)教務(wù)處、督導(dǎo)處評價(jià)秘書原理與實(shí)務(wù)課程能針對高職教育培養(yǎng)技能型高素質(zhì)人才的特點(diǎn)， 按照秘書崗位能力的需求，構(gòu)建課程教學(xué)體系。教學(xué)組織采用“教-學(xué)-做”一體化教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，做到課堂教學(xué)、課程實(shí)訓(xùn)、集中實(shí)踐等環(huán)節(jié)搭配合理，形成系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化基于文秘工作過程的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，突出學(xué)生崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。課程組的教師知識豐富、結(jié)構(gòu)合理，上課語言流暢、生動(dòng)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法促使學(xué)生積極

60、參與各種教學(xué)活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，達(dá)到精品課程的標(biāo)準(zhǔn)。 該課程近三年的教學(xué)效果被列為優(yōu)秀，學(xué)生普遍反映，通過該課程的學(xué)習(xí)，得到的是思維方法、職業(yè)技能和素養(yǎng)的訓(xùn)練，以及分析問題的能力和解決實(shí)際工作能力的提高。本課程的改革與教學(xué)受到了學(xué)生的高度評價(jià)。8-2社會認(rèn)可度1、考證：2006級、2007級文秘專業(yè)學(xué)生參加“辦公自動(dòng)化等級考試”，合格率100%；2007級學(xué)生已報(bào)名參加2009年5月份國家(高級)秘書職業(yè)資格證書鑒定考試。2、用人單位評價(jià)： 2006級學(xué)生陳鳳、王佳娜同學(xué)在漳州市人事局、漳州市公安局技偵支隊(duì)辦公室實(shí)習(xí)，其文秘綜合能力受到肯定與好評；接受過2006級實(shí)習(xí)生的實(shí)訓(xùn)基地