雅居樂-六年級3月周

1、學(xué) 生科 目語文年 級六年級教 師第 階段第 次課年 月日時段:00-19:00課 題第六、八課復(fù)習(xí)及閱讀理解教 學(xué)目 標(biāo)正確，美觀地書寫中規(guī)定。能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對第六、八課重點(diǎn)的掌握。4、閱讀理解題方法的掌握重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：1、對六、八課及其意義的掌握。2、閱讀理解解題方法的活學(xué)活用。難點(diǎn): 對單元知識點(diǎn)的系統(tǒng)掌握?？?點(diǎn)要 求第六、八課的正確書寫的靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容知識框架知識點(diǎn)一:半截蠟燭三打復(fù)習(xí)【內(nèi)容概述】6、半截蠟燭1、半截蠟燭 本文通過記敘在第二次 期間，參與 傳遞工作的德夫人母子三人 與突然闖入德國軍官斗智斗勇，巧妙 ，并最終保全了 站的事，贊揚(yáng)了母子三人的從

2、容鎮(zhèn)定、機(jī)智 和 愛國主義精神。2、描寫情況危急的成語：千鈞一發(fā) 火燒眉毛 燃眉之急描寫人物心理的成語：心花怒放 忐忑不安 心如刀絞3、“厄運(yùn)”在文中指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的 。“最可怕的東西”指半截蠟燭，它里面的金屬管內(nèi)藏有 。為 最可怕的？因?yàn)楫?dāng)蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時 就會 ，不僅 德夫人一家三口會結(jié)束生命，更重要的是 站會遭到破壞。4、學(xué)習(xí)本課， 可以從人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動的描寫去了解人物。5、“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西?！边@句話讓你感受到:時間每過去一秒，就增大一分，從微弱的燭光中感受到迫在眉睫，因?yàn)橐坏┊?dāng)蠟燭碰到金屬管就會熄

3、滅，這時就會，不僅德夫人一家三口會結(jié)束生命，更重要的是站會遭到破壞。6、讀一讀下面的句子。想帶點(diǎn)的詞語能不能去掉，為什么？（1）“瞧，先生們，這盞燈亮些?！?，輕輕把蠟燭吹熄。一場似乎過去了。（2）德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。答：不能去。第一句中的“似乎”準(zhǔn)確地反映了的過去只是暫時的；第二個“似乎“ 真地反映了伯夫人此時緊張的心理。8、三打1、三打 本文通過記敘 三次棒打 的故事，體現(xiàn)了 識別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了 的堅(jiān)定，機(jī)智和 。2、三打 這個故事選自中國四大名著西游記，作者是 （明），通過課文的 ；不能識別妖魔，心地善良的

4、 。西游記中還有很多膾炙 的故事，如：齊天大圣大鬧天宮、美猴王出世、八戒大戰(zhàn)流沙河四大名著中另外三部分別是 （曹雪芹 清）、三國演義（ 明）、水滸傳（ 明）。3、三打 故事的六大要素是：時間：去西天取經(jīng) 的一天；地點(diǎn)：一座高山中；人物： 師徒四人及 ；起因： 要吃 肉；經(jīng)過：空三打 ；結(jié)果： 被 。4、四大名著中含“三”字的故事名西游記：三打、三借芭蕉扇；三國演義：三顧茅廬、三氣、桃園三結(jié)義，；：三進(jìn)大觀園、三宣牙牌令；水滸傳：三打祝家莊、三拳鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、三敗高俅【典型例題1】一、，再組詞。截（）梯（）嘛（） 熄（）半截蠟燭載（ ） 遞（ ） 麻（ ） 媳（ ）栽（ ） 第（ ）

5、摩（ ） 螅（ ）二、讀課文，聯(lián)上下文完成以下習(xí)題。1、文中“代不用蠟燭就 嗎？”是（ ）句，將它改成陳述句：2、“蠟燭的”假如，會？（）多選 A、站會遭破壞 B、屋里漆黑一片 C、德一家五口將被3、母子三人保護(hù)的行為他們、的品質(zhì)。A、鎮(zhèn)定 B、C、沉著D、機(jī)智E、機(jī)警 F、頑強(qiáng)三、先補(bǔ)充成語，再按要求分類。神機(jī)（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）揚(yáng)陰（ ）詭計(jì) 滔滔不（ ） （ ）頭喪氣舍（ ）為人 （ ）河褒義詞:貶義詞: 四、填字成詞并按要求分類喜上（ ） （ ）飛色舞 橫（ ）怒目 雙（ ）緊鎖愁（ ）苦臉 （ ）開眼笑 揚(yáng)（ ）吐氣 雙（ ）倒豎表喜悅之情：、表得意之態(tài)：、喻憂愁之神：

6、、發(fā)怒的樣子：、三打 一、看拼音，寫詞語。zhu yyo uizhi fnq mn()()()()jin zhuli h mk luzo hu() ()()()二、填上合適的量詞。一（）高山一（）齋飯一（）尸首一（）輕煙一（）青蛙一（）緊箍三、下列詞語的近義詞。徑直（）無故（）蒙騙（）哀告（）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. （）的（）的（）的三打的故事出自我國古典四大名著之一，作是。其他三部作品分別是寫的、寫的、寫的。為了吃到肉，先變成，又變成，最后變成，真是個的妖怪。知識點(diǎn)二：閱讀理解訓(xùn)練【內(nèi)容概述】風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，又打不出

7、來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間?！疤?，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了 衣服?！?吧，我三天沒有吃東西了。給一 也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會做生意!小乞丐站住腳， 的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指

8、使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成 ，回去就要挨處(f)。不管怎么說，孩子也怪 的。這個 本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)， 這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生， 吧，我三天沒有吃東西了。給一 也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是 ，多爾先生心中一陣難過，他掏出一 的硬幣，遞到他手里。“ 您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次 的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大

9、的蒸(lng)。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。 “你要看點(diǎn)什么?”訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會買。“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。 “要送給什么人嗎?”“不用，你可以寫上獻(xiàn)給我最人，下面再寫上祝生日!” “一共是二十，”一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給

10、他的。他數(shù)出二十 ，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有 的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了， 沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。1、 注音或?qū)憹h字弄()臟單薄()蒸lng()處f() 2、 寫出近義詞思忖()虔誠()3、 找出一個比喻句，并體會其作用4、 本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么?5、 小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么?6、 對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)?可以看出他怎樣的生活處境?7、 小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的感情?8、 文章最后說“多爾先生的胸膛中感到