齊齊哈爾大學(xué)教師教育實踐中心申報材料匯總

1、黑龍江省級實驗教學(xué)示范中心申請書附件：一、學(xué)校批文關(guān)于增設(shè)總部分新機構(gòu)的通知（齊大黨字20075號）二、協(xié)議書1、與齊齊哈爾市教育局協(xié)議書2、實踐教學(xué)基地協(xié)議選編3、幫建齊齊哈爾市消防支隊開展心理健康教育工作協(xié)議書三、實驗室、實踐教學(xué)管理制度選編1、齊齊哈爾大學(xué)一般儀器設(shè)備管理辦法2、齊齊哈爾大學(xué)大型精密儀器管理辦法3、齊齊哈爾大學(xué)自制實驗儀器設(shè)備項目管理辦法4、齊齊哈爾大學(xué)教師教育實踐中心實驗室管理細則5、齊齊哈爾大學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量評價實施方案6、齊齊哈爾大學(xué)教師教育實踐中心學(xué)生綜合實踐環(huán)節(jié)實施細則四、專業(yè)綜合實踐方案匯編1、教學(xué)技能訓(xùn)練綜合實踐課學(xué)分評定方案2、教學(xué)方案設(shè)計綜合實踐課學(xué)分評定

2、方案3、社會調(diào)查綜合實踐學(xué)分評定方案4、理論專題研討綜合實踐課學(xué)分評定方案5、心理咨詢綜合實踐課學(xué)分評定方案6、心理實驗項目選編7、心理測試項目選編五、組織參與全校性綜合實踐活動匯編1、齊齊哈爾大學(xué)家教技能大賽2、齊齊哈爾大學(xué)教育專題辯論會活動方案3、“全校高校學(xué)生語言文字基本功大賽”齊齊哈爾大學(xué)賽區(qū)競賽4、齊齊哈爾大學(xué)心理健康月活動方案（2008年-2009年）5、齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生團體訓(xùn)練活動方案6、齊齊哈爾大學(xué)學(xué)生心理拓展訓(xùn)練活動方案六、專業(yè)實踐活動方案匯編1、教育學(xué)專業(yè)教育見習(xí)活動計劃、方案匯編教育學(xué)專業(yè)教育見習(xí)活動實施方案教育學(xué)專業(yè)教育見習(xí)（特殊教育）計劃教育學(xué)專業(yè)（學(xué)前教育）見習(xí)方案

3、教育學(xué)專業(yè)“教育調(diào)查研究活動”實施方案2、課程實踐活動計劃、方案選編德育原理課程教學(xué)見習(xí)計劃教學(xué)論課程教學(xué)見習(xí)計劃教育管理學(xué)課程教學(xué)見習(xí)計劃（4）課程論課程教學(xué)見習(xí)計劃學(xué)年課程論文計劃3、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)活動計劃、方案選編心理調(diào)查活動方案及結(jié)果報告心理咨詢技能訓(xùn)練圖片選齊齊哈爾市小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查方案齊齊哈爾市小學(xué)生心理健康教育和咨詢工作基本情況調(diào)查方案七、服務(wù)社會活動方案匯編1、對齊齊哈爾市消防支隊心理健康活動方案匯編齊齊哈爾市消防支隊軍人心理干預(yù)計劃齊齊哈爾市消防支隊心理健康網(wǎng)建設(shè)方案齊齊哈爾市消防支隊入伍新兵心理適應(yīng)狀態(tài)訪談方案2、對齊齊哈爾市拜泉縣興農(nóng)鎮(zhèn)建國村教育幫扶計劃拜泉

4、縣興農(nóng)鎮(zhèn)建國村基礎(chǔ)教育發(fā)展方案設(shè)計拜泉縣興農(nóng)鎮(zhèn)建國村教育輔助方案3、九三農(nóng)場教育局培訓(xùn)活動圖片選八、教育論壇材料選編1、專家講學(xué)華中科技大學(xué)教育與科學(xué)研究院常務(wù)院長、博士生導(dǎo)師張應(yīng)強教授到我中心講學(xué)哈爾濱師范大學(xué)人文社會科學(xué)工作處處長張守臣教授到我中心講學(xué)中央電視臺著名主持人敬一丹到我中心講座2、校長論壇齊齊哈爾市第二十九中學(xué)校長、省特級教師、市特殊專家王守利到我中心講座齊齊哈爾市江岸小學(xué)校長、省特級教師、骨干校長、市十佳公仆賈德宏到我中心講座3、學(xué)術(shù)交流教學(xué)研討會圖片選教學(xué)經(jīng)驗交流會圖片選九、實踐中心教師榮譽選編1、實踐中心主任丁龍教授獲齊齊哈爾市第二屆五四獎?wù)聵s譽稱號2、實踐中心李虹教授獲

5、齊齊哈爾市特等勞動模范榮譽稱號十、實踐中心教師科研成果選編1、李虹教授、張紹波教授所著中小學(xué)心理咨詢導(dǎo)論一書獲黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果獎2、張紹波教授主持的省教育廳人文社科項目中小學(xué)教師職業(yè)能力局限研究獲省教育廳高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎學(xué)生成果選編1、學(xué)生王沛梅等參與制作的多媒體課件多媒體畫面藝術(shù)基礎(chǔ)獲教育部課件大賽二等獎2、學(xué)生李兆強等參與制作的DV作品記憶的進化獲第一界“科訊杯”全國傳媒專業(yè)大學(xué)生DV作品大賽二等獎黑龍江省級實驗教學(xué)示范中心申請書推薦單位：學(xué)校名稱：中心名稱：中心網(wǎng)址：中心聯(lián)系電話：中心通訊地址:申報日期：齊齊哈爾大學(xué)齊齊哈爾大學(xué)教師教育實踐中心http:/t

6、est,/04522742711黑龍江省齊齊哈爾市文化大街42號2009年6月填寫說明.申請書中各項內(nèi)容用“小四”號仿宋體填寫。表格空間不足的,可以擴展。.“中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。.兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實驗教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。.實驗教學(xué)中心總體情況實驗教學(xué)中心名稱教師教育實踐中心所屬學(xué)科名稱教育學(xué)隸屬部門/管理部門教育與傳媒學(xué)院成立時間2007.9齊齊哈爾大學(xué)教師教育實踐中心成立于2007年9月。中心是以齊齊哈爾大學(xué)教育學(xué)專業(yè)、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)為主體，整合學(xué)校其它學(xué)院教育學(xué)工作資源，承擔(dān)學(xué)校各學(xué)科師范類人才培養(yǎng)及黑龍江省西部地區(qū)

7、師資培訓(xùn)工作的專業(yè)實踐教學(xué)平臺。校內(nèi)，中心以師范類專業(yè)學(xué)生的教育教學(xué)理論知識的運用、教師教學(xué)基本技能訓(xùn)練、現(xiàn)代教育技術(shù)能力訓(xùn)練、現(xiàn)代教育教學(xué)資源開發(fā)為工作重點；校外，中心以黑龍江省西部地區(qū)市、縣鄉(xiāng)、農(nóng)業(yè)管理局、林業(yè)管理局等基礎(chǔ)教育一線教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理念的更新、現(xiàn)代教育教學(xué)方法的改革、現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用、農(nóng)村基礎(chǔ)教育理論的研究與應(yīng)用為服務(wù)目標(biāo)。通過校內(nèi)資源整合，校外地方合作，打造黑龍江省西部地區(qū)農(nóng)村師范人才培養(yǎng)中心、現(xiàn)代教育教學(xué)理論傳播中心、學(xué)術(shù)交流和資料信息中心、教育資源開發(fā)及咨詢服務(wù)中心。中心建設(shè)發(fā)展歷程實踐中心下設(shè)微格教學(xué)實驗室、心理學(xué)實驗室、心理測試室、心理咨詢工作室、數(shù)字影

8、視編輯實驗室、數(shù)字音頻實驗室、廣播電視系統(tǒng)實驗室、影像創(chuàng)作工作室、演播廳等9個實驗室，實驗設(shè)備總值450萬元，實驗室總面積500多平方米。實踐中心現(xiàn)有專兼職實驗教師29名。其中，具有高級職稱的實驗教師18名，占總?cè)藬?shù)的62%,具有博士學(xué)位教師3名，占總?cè)藬?shù)的10.3%,具有碩士學(xué)位教師14名，占總?cè)藬?shù)的48.2%。為學(xué)校20余個專業(yè)學(xué)生搭建實踐教學(xué)及技能訓(xùn)練平臺，并為社會相關(guān)實踐領(lǐng)域提供服務(wù)。教師教育實踐中心以服務(wù)學(xué)生發(fā)展、服務(wù)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展、服務(wù)地方社會發(fā)展為宗旨，在“課程化、全程化、職業(yè)化”的實踐教學(xué)理念引導(dǎo)下，追求實踐教學(xué)的高質(zhì)量和高效益，以“專業(yè)化、多功能、綜合性、開放性、實用性、服務(wù)

9、性”為實踐教學(xué)建設(shè)目標(biāo)，堅持走實驗教學(xué)理念創(chuàng)新、實驗實踐形成特色、努力造就創(chuàng)新人才的道路，不斷優(yōu)化整合資源，堅持長遠建設(shè)方針，緊跟社會發(fā)展趨勢，努力做到硬件做強、軟件做優(yōu)、特色鮮明、服務(wù)面廣。教師教育實踐中心橫跨多個學(xué)科領(lǐng)域，師范類、非師范類專業(yè)相融合，開展跨專業(yè)、跨學(xué)科實踐教學(xué)研究和多學(xué)科交叉聯(lián)合攻關(guān)，緊緊圍繞教師教育培養(yǎng)目標(biāo)，以“理論、方法、技能”的整合為線索，依托中心實驗室優(yōu)質(zhì)的實踐教育資源，結(jié)合專業(yè)需求，開展了卓有成效的實驗、實踐及技能訓(xùn)練活動，在科研項目中積極吸納學(xué)生參與，提升學(xué)生科研能力，形成了科研與實踐活動的良性互動，引導(dǎo)學(xué)生把教育理論與學(xué)科知識整合于知識結(jié)構(gòu)之中，內(nèi)化為教師職業(yè)

10、素養(yǎng)。多年的積淀中，教師教育實踐中心培育了一支求實創(chuàng)新、充滿朝氣的師資隊伍，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，立足本校，面向基層，服務(wù)黑龍江西部教育，積極探索實驗教學(xué)新模式，取得了豐碩的成果，主持、參與國家、省、市、校級科研項目40余項，出版專編著、教材10余部，發(fā)表論文300余篇。我校學(xué)生多次在國家、省、市、校組織的各種實踐技能競賽中取得優(yōu)異成績，畢業(yè)生獲得了各用人單位的好評，成為黑龍江西部教育事業(yè)的支撐力量。同時，實踐中心多次開展教育服務(wù)活動，得到社會肯定。中心主任姓名丁龍性別男出生年月1969.3民族漢專業(yè)技術(shù)職務(wù)JtL4亞教授學(xué)位學(xué)士畢業(yè)院校齊齊哈爾師范學(xué)院通訊地址黑龍江省齊齊哈爾市文化大街42號郵

11、編161006電子郵箱聯(lián)系電要職責(zé)1.在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)教師教育實踐工2.負責(zé)實驗教學(xué)中心的日常管理；負責(zé)專業(yè)的實驗教學(xué)提供完好的實驗室及實3.制定實驗中心有關(guān)規(guī)章制度和崗位見作；4.組織完成中心儀器設(shè)備的計劃、購5.組織教師、實驗技術(shù)人員和學(xué)生積極6.協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)做好中心的科研合作與又口心的總體規(guī)劃與建設(shè)；:與組織安排實驗室的工作，為各教師教育驗儀器設(shè)備，全面保證實驗教學(xué)的實施;；?責(zé)，負責(zé)中心工作人員的培訓(xùn)，考核等工V、管理和維護；改革創(chuàng)新，大力開展實驗教學(xué)的改革活動；寸外交流。教學(xué)科研主要經(jīng)歷.近五年來講授的主要課程（1）現(xiàn)代教育技術(shù)（教師教育類本科生、基礎(chǔ)課）

12、42學(xué)時，03-06級，475人；校級優(yōu)秀建設(shè)課（2）數(shù)字圖像編輯（本科生、基礎(chǔ)課）72學(xué)時，教技05級-07級，110人（3）動畫制作（本科生、專業(yè)限選課）64學(xué)時，教技05級、06級，87人（4）現(xiàn)代遠程教育（本科生、專業(yè)限選課）32學(xué)時，教技05級，20人（5）計算機編輯技術(shù)（本科生、專業(yè)限選課）48學(xué)時，新聞0508級，210人.承擔(dān)的實踐性教學(xué)任務(wù)（1）教育技術(shù)05級教育見習(xí)、專業(yè)實習(xí)，05、06級共計20人；（2）新聞學(xué)專業(yè)04級實習(xí)，共10人；（3）指導(dǎo)教育技術(shù)05、06級綜合實踐，15人.主編、參編的教材（1）現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程，主編，黑龍江地圖出版社，2005年；.主持的教

13、學(xué)研究課題（1）黑龍江省高校師范生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)現(xiàn)狀研究，省高教學(xué)會重點項目，2007.01-2008.12;.主要獎項（1）2009年獲齊齊哈爾市第二屆五四青年獎?wù)拢?）2003-2005年度、2005-2007年度“三育人”工作先進個人（3）現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體課件獲“第七屆全國多媒體課件大賽”三等獎；（4）攝影基礎(chǔ)多媒體課件獲得國家優(yōu)秀獎；教學(xué)科研主要成果科研成果：.黑龍江省高校師范生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)現(xiàn)狀研究:.養(yǎng)殖企業(yè)供銷管理系統(tǒng)VI.0;2006.3;主持人;專利（.交通安全法制教育管理系統(tǒng)VI.0;2006.3;主持人;專.大學(xué)生綜合實踐管理系統(tǒng);2007.2;主持人;專利（職

14、.多媒體電子雜志的研究與開發(fā)；橫向課題，爭取科研學(xué)術(shù)論文：.準(zhǔn)確定位立足長遠特色辦學(xué)；新聞界；2006.10期刊.關(guān)于新聞學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)的思考；新聞界；2008.6期刊.基于LOGO圖像的快速建模；電視字幕特技與動畫.當(dāng)前中小學(xué)教育管理中亟待關(guān)注的幾個問題；教育國家級核心期刊.多媒體技術(shù)在電子商務(wù)網(wǎng)站藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用；商作者；國家級核心期刊.多媒體數(shù)字雜志面臨的尷尬；揚州大學(xué)學(xué)報人文刊作者.多媒體電子雜志一一網(wǎng)絡(luò)廣告的新模式；新聞傳摧.多媒體電子雜志；中國科技財富2007.1;獨立作彳.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體藝術(shù)；齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報（哲獨立作者.對課堂教學(xué)MCAI課件的思考；高師理科學(xué)刊；2.基于V

15、B的設(shè)計授權(quán)；電腦學(xué)習(xí)；2009年6月；J校優(yōu)秀教學(xué)成果獎職務(wù)）利（職務(wù)）務(wù)）f經(jīng)費近5萬元。獨立作者；國家級核心；獨立作者；國家級核心2009.6;第一作者探索；2007.4;獨立作者；場現(xiàn)代化；2007.4;獨立二科版2006年4期；第一r；2007.2;獨立作者學(xué)社會科學(xué)版）；2007.3;）05.4;獨立作者g-作者專職人員正高級副高級中級其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均年齡人數(shù)612923141022938.4占總?cè)藬?shù)比例20.641.4316.910.4教學(xué)簡況實驗課程數(shù)實驗項目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實驗學(xué)生人數(shù)/年實驗人時數(shù)/年24852260006.57萬環(huán)境條件實驗

16、用房使用面積（M?）設(shè)備臺件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率500449450)9%教材建設(shè)出版實驗教材數(shù)量（種）自編實驗講義數(shù)量（種）實驗教材獲獎數(shù)量（種）主編參編1111近五年經(jīng)費投入數(shù)額來源主要投向?qū)嶒炇医ㄔO(shè)與設(shè)備采購：2005年學(xué)校通過整合學(xué)校現(xiàn)有資源，調(diào)入我院設(shè)備113臺（套），價值近127萬元；2006年學(xué)校投入設(shè)備232臺（套），價值近106萬元，主要新建演播室、數(shù)字影視編輯實驗室；2007年學(xué)校投入設(shè)備35臺（套），近128萬元，主要完成演播室二期工程、心理學(xué)實驗室、廣播電視系統(tǒng)實驗室等實驗室設(shè)備更新。2008年學(xué)校投入設(shè)備費近89萬元，主要完成數(shù)字音頻實驗室、影像創(chuàng)作工作室、影音

17、教學(xué)實驗室、心理測試室、心理咨詢工作室、微格教學(xué)實驗室等實驗室設(shè)備更新。實踐教學(xué)維持費（學(xué)生綜合實踐活動費、設(shè)備維護、維修，消耗材料的采購等）：2005年約1.5萬元2006年約2.0萬元2007年約2.0萬元2008年約3.0萬元2009年1-7月約2.0萬元全部經(jīng)費由學(xué)校投入。近五年中心人員教學(xué)科研主要成果教學(xué)、科研立項：編號項目、課題名稱(下達編號)項目來源項目起訖時間負責(zé)人姓名、技術(shù)職務(wù)科研經(jīng)費(萬元)1英國劍橋教育資金“資助甘肅少數(shù)民族女童”項目中英合作項目2003.1-2008.12紀(jì)德奎博士102綜合性大學(xué)學(xué)生心理健康教育教學(xué)模式探究省教育廳新世紀(jì)教改工程項2006-2009張紹

18、波教授0.43數(shù)字學(xué)習(xí)資源建設(shè)省教育廳人文社會科學(xué)項目2006-2007馬維和副教授0.44新課程背景下的優(yōu)質(zhì)課堂研究(GSZ2007122)甘肅省教育科研“十一五”規(guī)劃重點2007.6-今紀(jì)德奎博士15甘肅省英語教師繼續(xù)教育模式研究(GJGB2006LX051)甘肅省教育科研“十一五”規(guī)劃課題2006.9-今紀(jì)德奎博士0.46甘肅省民辦高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”(041B-02)甘肅省教育廳人文社會科學(xué)項目2005.1-2008.10紀(jì)德奎博士0.57教師信息技術(shù)發(fā)展的行動學(xué)習(xí)模式研究”(2007JKGHAG-223)河南省教育廳人文社會科學(xué)項目2007-2008馬維和副教授0.48我市老年公寓

19、管理現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策研究齊齊哈爾市科技局2008-2009年張紹波教授19綜合性大學(xué)跨專業(yè)綜合實踐教學(xué)模式的研究與應(yīng)用省新世紀(jì)教改工程項目2008年-2009年虹授李教0.410以提升教師課程執(zhí)行能力為宗旨的教師課程研究與方法國家“十五”全國教育科學(xué)規(guī)劃重點課題2006-2009年石利副教授511大學(xué)生尚法理念的缺失及培養(yǎng)對策研究省教育廳人文社會科學(xué)項目2007-2009年張紹波教授0.412電視娛樂節(jié)目品牌構(gòu)建策略研究黑龍江省文化廳2008-210鄭笑兵副教授113電視節(jié)目泛娛樂化成因及對策研究黑龍江省教育廳人文科社會學(xué)研窮場日2008-2209崔春澤副教授編號項目、課題名稱（下達編號）項

20、目來源項目起訖時間負責(zé)人（姓名、專業(yè)技術(shù)職務(wù)）科研經(jīng)費（萬元）14新視角下的課程推廣策略研究一一如何提升教師課程執(zhí)行能力省教育廳人文社會科學(xué)頃目2008-2009年石利副教授0.415綜合性大學(xué)公共課心理學(xué)教學(xué)模式研究齊齊哈爾大學(xué)教育教學(xué)升究項目2006年-2009年張紹波教授0.0516黑龍江省基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)院及發(fā)展對策研究省教育廳人文社會科學(xué)而日2007年-2008年馬維和副教授0.417黑龍江省高校師范生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究省高教學(xué)會十一五重點果顆2007年-2009年馬維和副教授0.218黑龍江省加快建設(shè)教育強省拘對策研究（JK064）黑龍江省教苜科學(xué)“十一石”柳創(chuàng)重大2008

21、年-2010年平士徐博19梃高博士生培養(yǎng)質(zhì)量相關(guān)問踵研究中國學(xué)位與升究生教育學(xué)務(wù)“十一2008年-2010年平士徐博320我國高等教育評價中介性機肉研究齊齊哈爾大學(xué)青年科研走金場目2008-2009年穎師柳講0.221基于少數(shù)民族傳統(tǒng)文化傳承為校本課程開發(fā)研究齊齊哈爾大學(xué)青年科研定金項目2008-2009年德純講師0.222現(xiàn)代教育技術(shù)齊齊哈爾大學(xué)課程建設(shè)而日2008年-2009年丁龍教授0.723計算機編輯技術(shù)齊齊哈爾大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程康譜麗日2009.1-2009.12龍授T教0.324高校教師課程意識的理論與實踐研究省高教學(xué)會十一五重點而日2008年-2009年張紹波教授25高等學(xué)校特困學(xué)生人

22、格問題為理論研究省高教學(xué)會十一五重點2008年-2009年程淑華副教授26構(gòu)建廣播電視新聞學(xué)實踐教學(xué)新體系齊齊哈爾大學(xué)教研項目2008-2009崔春澤副教授27齊齊哈爾市學(xué)生心理健康教肓教學(xué)模式研究齊齊哈爾市法科聯(lián)項目2008-2009年張紹波教授28綜合性大學(xué)實踐教學(xué)模式的里論與實證研究省高教學(xué)會十一五規(guī)劃而日2008-2009年虹授李教編號項目、課題名稱（下達編號）項目來源項目起訖時間負責(zé)人（姓名、專業(yè)技術(shù)職務(wù)）科研經(jīng)費（萬元）29高校貧困學(xué)生心理狀況調(diào)查與研究省高教學(xué)會十一五規(guī)劃項目2007-2009年董周法副教授30電視系統(tǒng)齊齊哈爾大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程室設(shè)項目2009.1-2009.12宋志章

23、講師0.331攝影基礎(chǔ)齊齊哈爾大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目2009.1-2009.12張吉武助教0.332新聞學(xué)概論齊齊哈爾大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目2009.1-2009.12崔春澤副教授0.333故據(jù)結(jié)構(gòu)齊齊哈爾大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程宦設(shè)項目2009.1-2009.12王波講師0.3科研成果轉(zhuǎn)讓及采用情況項目名稱經(jīng)費項目來源項目主持人起止時間直接經(jīng)濟效益多媒體電子雜志的研究與應(yīng)用4.915萬橫向丁龍、張吉武2006.12007.8齊齊哈爾紅十字中心血站網(wǎng)絡(luò)建設(shè)0.41萬橫向丁龍2006.32007.3大學(xué)生綜合實踐管理系統(tǒng)0.5萬自選丁龍、馬維和2005.42006.10養(yǎng)殖企業(yè)供銷管理系統(tǒng)VI.01.5橫向丁龍

24、、宋志章2005.12005.12交通安全法制教育管理系統(tǒng)VI.01.0橫向丁龍2003.10-2004.750萬元學(xué)術(shù)專著（不含教材）情況序號著作名稱作者（*）出版日期出版單位1教師職前教育實踐概論紀(jì)德奎2006.6南京師大出版社2中小學(xué)心理咨詢導(dǎo)論張紹波2006.6黑龍江人民出版社3素質(zhì)論素質(zhì)與素質(zhì)教佟鳳仙2006、11湖北科學(xué)技術(shù)出版4少數(shù)民族教育政策研究紀(jì)德奎2004.9甘肅人民出版社5以學(xué)習(xí)活動為中心的信息技術(shù)與課程整合馬維和2009.2黑龍江教育出版社6高等教育跨境交流與合作問題研究徐平2009.2地圖出版社7電化教育學(xué)馬維和2008.7哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社8新聞與邏輯崔春澤200

25、9.5黑龍江人民出版社編著教材序號著作名稱作者（*）出版日期出版單位1大學(xué)生心理健康教育張紹波2006.6黑龍江人民出版社2心理學(xué)張紹波2004.7黑龍江人民出版社3現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程丁龍2005.11哈爾濱地圖出版社4電子技術(shù)知識要點丁龍2005.07哈爾濱工程大學(xué)出版社5大學(xué)生心理健康教育程淑華2003.3黑龍江人民出版社6心理學(xué)教程董周法2004.5黑龍江人民出版社7新聞編輯孫志偉2008.6黑龍江人民出版社國家級獎勵1現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體課件丁龍等“第七屆全國多媒體課件大賽”三等獎2藝術(shù)基礎(chǔ)多媒體課件張振宇等“第八屆全國多媒體課件大賽”二等獎3攝影基礎(chǔ)多媒體課件張吉武國家多媒體課件大賽

26、優(yōu)秀獎4記憶的進化李海港2009年獲第一界“科訊杯”全國傳媒專業(yè)大學(xué)生DV作品大賽二等獎；省級獎勵中國高等教育制度創(chuàng)新：一個生態(tài)學(xué)視角的思考紀(jì)德奎省第十二屆社科優(yōu)秀成果佳作獎（2007年）中小學(xué)心理咨詢導(dǎo)論張紹波省第十三屆社科優(yōu)秀成果佳作獎（2009年）中小學(xué)教師職業(yè)能力局限研究張紹波省高校人文社科優(yōu)秀成果二等獎（2008年）公共課心理學(xué)課程李虹省教育廳“省級精品課程”2008年關(guān)于大學(xué)生心理危機干預(yù)機制研究張紹波省高教學(xué)會優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果二等獎（2008年）當(dāng)前中小學(xué)教育管理中亟待關(guān)注的幾個問題丁龍省高教學(xué)會優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果三等獎（2008年）大學(xué)生心理健康教育張紹波省高教學(xué)會優(yōu)秀教

27、育科學(xué)研究成果三等獎（2008年）大學(xué)生心理素質(zhì)問題的理論研究程淑華省高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎教師課堂教學(xué)控制策略研究張紹波省高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎大學(xué)生心理素質(zhì)問題的理論研究程淑華省高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎電磁學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化的探索與實踐王治金省教育教學(xué)成果二等獎高師理科類學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的研究與實踐王治金省教育教學(xué)成果二等獎新型系列物理演示實驗儀器的研制梁法庫省高等學(xué)校科技成果三等獎大學(xué)生物理教育“創(chuàng)新與實踐”目標(biāo)的培養(yǎng)模式梁法庫省高等學(xué)校教學(xué)成果一等獎一體化物理教學(xué)的研究梁法庫省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎地、123456789市、校級獎勵現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程丁龍開展課外科

28、技活動,培養(yǎng)創(chuàng)賈秀峰新人才專業(yè)基礎(chǔ)課普通心理學(xué)張紹波綜合性大學(xué)心理健康教育張紹波教學(xué)模式研究開展課外科技活動,培養(yǎng)創(chuàng)賈秀峰新人才黑龍江省高校師范生信息比維知素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究與筆和新視角下的課程推廣策略石利研究一一如何提升教師課程執(zhí)行能力公共課心理學(xué)多媒體課李虹件多媒體課件在綜合英語教由春英學(xué)中的應(yīng)用齊齊哈爾大學(xué)“優(yōu)秀教材二等獎“齊齊哈爾大學(xué)“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”齊齊哈爾大學(xué)“校級精品課程”2008年齊齊哈爾大學(xué)“優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎”齊齊哈爾大學(xué)“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”齊齊哈爾大學(xué)“優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，齊齊哈爾大學(xué)“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”齊齊哈爾大學(xué)多媒體課件比賽二等獎齊齊哈爾市第八次社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果

29、二等獎科研論文序號論文名稱作者（*）發(fā)表日期發(fā)表刊物、會議名稱1當(dāng)前教學(xué)論研究：熱點與沉思紀(jì)德奎2007-12教育研究（國家一級期刊）2民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建紀(jì)德奎2006年-20教育發(fā)展研究（國家一級期刊）3成敗操縱情境下內(nèi)隱自尊的穩(wěn)定性研究溫國旗2008年11月心理科學(xué)（國家一級期刊）4Thelarge-scalenodecuttingbasedontriangledissection王波2007-0910InternationalJournalofInnovativeComputing,Information&Control（EI收錄）5信息技術(shù)在中學(xué)生物教學(xué)中的作用馬維和2007.

30、12中小學(xué)電教（人大復(fù)印資料收錄2008.4中學(xué)政治及各科教與學(xué)）6教學(xué)論研究范式的轉(zhuǎn)向：“文本式”到“田野式”紀(jì)德奎2005.22005.6哈爾濱學(xué)院學(xué)報全文轉(zhuǎn)載于人民大學(xué)復(fù)印資料教育學(xué)7“師本”到“生本”：師范生培養(yǎng)范式的轉(zhuǎn)型紀(jì)德奎2006年3期2006年8期西北師大學(xué)報（社會科學(xué)版）轉(zhuǎn)載于人大復(fù)印資料高等教育8生活世界視野下教學(xué)論研究范式的變革紀(jì)德奎2006-7全文轉(zhuǎn)載于人大復(fù)印資料教育學(xué)9民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建紀(jì)德奎2007年-4全文轉(zhuǎn)載于人大復(fù)印資料高等教育10中國大陸與港臺地區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教育的比較研究馬維和2007.12中國教育信息化（CSSCI收錄）11我國課堂優(yōu)質(zhì)化研究

31、的歷程與愿景紀(jì)德奎2008-1全球教育展望12任務(wù)型英語教學(xué)實施問題檢視與對策探討紀(jì)德奎2006.9教育科學(xué)研究13民族教育與民族地區(qū)開發(fā)程淑華2005.6滿族研究14知識經(jīng)濟與發(fā)展民族教育程淑華2006.1滿族研究序號論文名稱作者（*）發(fā)表日期發(fā)表刊物、會議名稱15赫魯曉夫時期對“蘇維埃教育學(xué)”的批判楊大偉2007.12全球教育展望16凱洛夫教育學(xué)：斯大林意識形態(tài)的教育代表作楊大偉2007.8全球教育展望17小學(xué)教師課程意識的實證分析張紹波2006.3當(dāng)代教育科學(xué)18高等教育大眾化發(fā)展階段應(yīng)注意的幾點問題一潘懋元論高等教育讀后徐平2006.1遼寧教育研究19高校教師職業(yè)倦怠成因及對策分析徐平

32、2006.4遼寧教育研究20民辦高校應(yīng)建設(shè)富有自身特色的課程體系紀(jì)德奎2007.2黑龍江高教研究21現(xiàn)階段我國大學(xué)生學(xué)科選擇性別取向分析，徐平2007長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報22論民族素質(zhì)與民族地區(qū)發(fā)展程淑華2005.6黑龍江民族叢刊23學(xué)習(xí)指導(dǎo)的建構(gòu)主義詮釋李虹2004.7東岳論叢中心成員簡表序號姓名性別生月出年學(xué)位中心職務(wù)業(yè)術(shù)務(wù)專技職所屬二級學(xué)科心作限打工年中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門1丁龍男1969.3學(xué)士主任教授教育技術(shù)4負責(zé)全面工作是實踐中心2李杰艷女1954.12實驗師教育學(xué)4負責(zé)實驗室管理是實踐中心3李海港男1980.2碩士講師教育技術(shù)4負責(zé)設(shè)備管理與維護實踐中心4張吉武男

33、1979.4學(xué)士助教教育技術(shù)4負責(zé)設(shè)備管理與維護是實踐中心5張振宇男1979.1學(xué)士講師教育技術(shù)4兼職實踐教學(xué)否傳媒系6王波男1980.11碩士講師教育技術(shù)4兼職實踐教學(xué)否傳媒系9宋志章男1977.10學(xué)士講師教育技術(shù)4兼職實踐教學(xué)臺傳媒系10馬維和男1965.10碩士副教授教育技術(shù)4兼職實踐教學(xué)否傳媒系11孫迎武男1972.9碩士講師教育學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系12柳穎女1978.7碩士講師教育學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系14德純女1982.8碩士講師教育學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系15徐平女1975.5博士講師教育學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系16張紹波男1969.2碩士教授心理學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系

34、17董周法男1965.9學(xué)士副教授心理學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系18程淑華女1968.8碩士副教授心理學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系19穆剛男1971.5學(xué)士教副授心理學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系20溫國旗女1982.7碩士講師心理學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系21孫志偉男1965.8碩士教副授新聞學(xué)4兼職實踐教學(xué)否傳媒系22崔春澤男1970.10碩士副教授廣播電視新聞4兼職實踐教學(xué)否傳媒系23鄭笑兵女1969.5碩士副教授廣播電視新聞4兼職實踐教學(xué)否傳媒系24賈秀峰男1963.2學(xué)士教副授教育學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系25石利女1966.11碩士副教授教育學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系序號姓名性別生月出年學(xué)位業(yè)術(shù)務(wù)專

35、技職所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門24紀(jì)德奎男1971.11博士副教授教育學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系25田立君女1965.11碩士副教授教育學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系26佟鳳仙女1966.11學(xué)士副教授教育學(xué)4兼職實踐教學(xué)否教育系27王治金女1951.8學(xué)士教授物理教育兼職實踐教學(xué)否物理系28由春英女1954.33學(xué)士教授英語教育兼職實踐教學(xué)否英語系29梁法庫男1963.1-學(xué)士教授物理教育兼職實踐教學(xué)否物理系.實驗教學(xué)2-1.實驗教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實驗教學(xué)相關(guān)政策，實驗教學(xué)定位及規(guī)劃，實驗教學(xué)改革思路及方案等）學(xué)校實踐教學(xué)相關(guān)政策高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是

36、我校本科教學(xué)的特色，實踐教學(xué)是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)體系的完整性和實踐教學(xué)管理的有效性對提高實踐教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。齊齊哈爾大學(xué)立足于高等教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求、德智體美全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、知識面廣、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強，具有創(chuàng)新精神和實踐能力強的應(yīng)用型高級專門人才作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，歷來重視實驗實踐教學(xué)，把實驗、實踐教學(xué)改革融入整體教學(xué)改革之中，先后出臺了一系列規(guī)章制度和措施，使實驗、實踐教學(xué)和管理有章可循、有法可依。實踐教學(xué)定位構(gòu)建對校內(nèi)外開放服務(wù)、優(yōu)質(zhì)資源共享的綜合實驗教學(xué)平臺，將教師教育實踐中心建設(shè)成為具有一流的師資隊伍、一流的辦學(xué)條件、一流的教改成果、一流的教

37、學(xué)質(zhì)量的省級實驗教學(xué)示范中心。力爭在教育理念、實驗實踐教學(xué)觀念、實驗實踐教學(xué)體系內(nèi)容和方法、實驗教學(xué)隊伍建設(shè)和組織結(jié)構(gòu)、儀器設(shè)備配置思路和安全環(huán)境配置條件、實驗室建設(shè)模式和管理體制和運行機制等方面，形成顯著的特色，并充分發(fā)揮示范和輻射作用。實踐中心教學(xué)規(guī)劃教師教育實踐中心的建設(shè)目標(biāo)是成為功能完善、管理規(guī)范、受益面大、影響面寬、基礎(chǔ)性強的省級示范實驗室。為此，中心將著力建設(shè)理論與實踐并重、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高并行的教學(xué)體系，打造層次結(jié)構(gòu)合理、核心骨干穩(wěn)定、教學(xué)實驗兼容、專兼職結(jié)合的師資隊伍，逐步建立開放、高效的管理運行機制。實踐教學(xué)改革思路實踐中心以服務(wù)于學(xué)生發(fā)展、服務(wù)于專業(yè)和學(xué)科發(fā)展、服務(wù)于地方

38、經(jīng)濟和社會發(fā)展為宗旨，立足專業(yè)教學(xué)，在完成教學(xué)計劃規(guī)定的實踐教學(xué)任務(wù)的同時，為學(xué)生社會綜合實踐、教師的教學(xué)科研、校院及社會各類教育、心理、教育技術(shù)領(lǐng)域活動提供人員、智力及技術(shù)支持。實踐中心以實踐教學(xué)的“課程化、全程化、職業(yè)化”為改革發(fā)展理念，追求實踐教學(xué)的高質(zhì)量、高效益、高覆蓋率和高影響度，培育品牌特色，提升核心競爭力。以省教學(xué)實驗示范中心為近期建設(shè)目標(biāo)，自建與共建結(jié)合，軟件與硬件并舉，不斷優(yōu)化整合資源，堅持長遠建設(shè)方針，緊跟科技發(fā)展趨勢，努力造就創(chuàng)新人才，努力做到硬件做強，軟件做優(yōu)，特色鮮明，服務(wù)面廣；（1）實踐教學(xué)與理論教學(xué)之間合理銜接，實踐課與理論課內(nèi)容融匯貫通，相輔相成，實現(xiàn)實踐教學(xué)的

39、課程化。以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為引導(dǎo)，將實踐教學(xué)貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，提供集感性觀摩、課程實踐、實習(xí)實訓(xùn)、科研活動于一體的實踐教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生科研興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科學(xué)思維，增強學(xué)生解決實際問題的能力，實現(xiàn)實踐教學(xué)的全程化。實踐內(nèi)容與社會需求和學(xué)生職業(yè)方向有機結(jié)合，擴展綜合實驗內(nèi)容，實現(xiàn)課程的職業(yè)化.2-2.實驗教學(xué)總體情況（實驗中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等）.齊齊哈爾大學(xué)漢語言文學(xué)教育、歷史教育、思想政治教育、英語教育、俄語教育、音樂教育、美術(shù)教育、數(shù)學(xué)教育、物理教育、化學(xué)教育、體育教育、生物教育、地理教育、計算機教育等十四個教師教育專業(yè)學(xué)生2000余人/年；.齊齊哈爾大學(xué)教育與傳媒

40、學(xué)院教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)3個專業(yè)學(xué)生500余人/年；.齊齊哈爾大學(xué)社會工作專業(yè)、播音與主持專業(yè)、對外漢語專業(yè)、視覺傳達專業(yè)、漢語言文學(xué)（非師類）專業(yè)等五個相關(guān)專業(yè)學(xué)生500余人/年；.齊齊哈爾大學(xué)各教師教育專業(yè)繼續(xù)學(xué)歷教育學(xué)生2000余人/年；.齊齊哈爾大學(xué)有從事教師教育職業(yè)意向與志趣學(xué)生200人/年；.齊齊哈爾大學(xué)青年教師崗前培訓(xùn)100人/年。.受黑龍江省教育廳委托承擔(dān)我省西部地區(qū)教師資格證考試教育理論和技能的培訓(xùn)、訓(xùn)練任務(wù)，1200人/年；.受齊齊哈爾市教育局委托承擔(dān)我市基礎(chǔ)教育教師職后教育技能培訓(xùn)任務(wù)，2000人/年；.受九三農(nóng)場總局教育局委托承擔(dān)管局下屬學(xué)校教師職業(yè)能力提升任

41、務(wù)，500人/年。2-3.實驗教學(xué)體系與內(nèi)容（實驗教學(xué)體系建設(shè)，實驗課程、實驗項目名稱及綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗所占比例，實驗教學(xué)與科研、工程和社會應(yīng)用實踐結(jié)合情況等）實驗教學(xué)體系建設(shè)實踐中心下設(shè)微格教學(xué)實驗室、心理學(xué)實驗室、心理測試室、心理咨詢工作室、數(shù)字影視編輯實驗室、數(shù)字音頻實驗室、廣播電視系統(tǒng)實驗室、影像創(chuàng)作工作室、影音教學(xué)實驗室、演播廳等9個實驗室，實驗設(shè)備總值450萬元，實驗室總面積500多平方米。跨專業(yè)綜合實踐項目.教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)項目包括：師范方向本科學(xué)生教學(xué)能力微格教學(xué)訓(xùn)練；大學(xué)青年教師教學(xué)能力微格教學(xué)訓(xùn)練；教師職業(yè)能力綜合訓(xùn)練。通過培訓(xùn)發(fā)展教師職業(yè)技能與職業(yè)能力。.心

42、理實驗?zāi)芰ε嘤?xùn)項目包括：驗證性實驗；綜合性實驗；研究性實驗。通過培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生利用實驗進行科學(xué)研究的能力，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動手操作的能力，培養(yǎng)實驗意識，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。.心理健康教育能力培訓(xùn)項目包括：心理拓展訓(xùn)練；團體訓(xùn)練；心理咨詢實訓(xùn)；心理劇比賽；專業(yè)社會調(diào)查。通過培訓(xùn)使學(xué)生在實踐中領(lǐng)會心理學(xué)原理，完善人格，增強團隊凝聚力。增強心理素質(zhì)，提高心理健康水平，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的從業(yè)技能。增強實踐操作能力，培養(yǎng)專業(yè)興趣，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。運用專業(yè)知識和技巧，宣泄不良情緒，啟迪心靈,正確認識和成長自我。加強對社會的全方位了解，提高實踐能力，培養(yǎng)撰寫科研論文和調(diào)查報告的能力。

43、.現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)項目包括：數(shù)字影像設(shè)計與制作；CAI課件開發(fā)實踐；電視系統(tǒng)實踐。通過培訓(xùn)使學(xué)生具備運用現(xiàn)代教育技術(shù)，依據(jù)現(xiàn)代教育理論進行教學(xué)設(shè)計，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。實踐教學(xué)與社會應(yīng)用相結(jié)合整合原有實踐資源時，中心充分考慮到實驗教學(xué)與科研、工程和社會應(yīng)用實踐結(jié)合。鼓勵學(xué)生圍繞社會需求進行綜合實踐立項，鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生參與其教學(xué)科研項目，鼓勵教師將取得結(jié)果的研究項目進行精簡模塊化，分解為學(xué)生的實踐項目。.根據(jù)社會需求確定實踐內(nèi)容由于學(xué)校及社會日益重視輿論宣傳，因此，經(jīng)過中心教師的研究，將宣傳片創(chuàng)作列為一個綜合實踐項目，為此制定了制作流程與規(guī)范，這個綜合實踐項目又分解為方案策劃、腳本寫作、電

44、視攝像、數(shù)字媒體編輯、影視包裝等實踐題目。通過這種方式，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生不但完成了相關(guān)課程的實踐教學(xué)活動，同時實踐成果可以直接轉(zhuǎn)化為社會需求。.在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提煉科研項目注重對學(xué)生在綜合實踐中出現(xiàn)的問題及需求進行總結(jié)、歸納，提煉科研項目。例如，學(xué)生在綜合實踐中，經(jīng)常創(chuàng)造一些競技類節(jié)目，需要有電子評分系統(tǒng)，專業(yè)教師將其立項，開發(fā)出大賽評分系統(tǒng)。.將學(xué)生參與教師教科研活動納入綜合實踐體系鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究及社會科技服務(wù)，提高學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力。通過專業(yè)化的準(zhǔn)專業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實踐技能。2-4.實驗教學(xué)方法與手段（實驗技術(shù)、方法、手段，實驗考核方法等）教學(xué)方法.互

45、動式教學(xué)法：實驗前指導(dǎo)教師講解有關(guān)實驗要求和實驗原理，實驗過程中，師生共同設(shè)計方案，分析實驗結(jié)果。通過討論互動方式，使學(xué)生更好的理解和掌握實驗方法和實驗原理。.案例教學(xué)：針對學(xué)生實驗技能和動手能力差異較大的特點，對優(yōu)秀學(xué)生提出更高的實驗要求，結(jié)合實際案例開展教學(xué)，給予最大限度的能力發(fā)揮空間。.情景教學(xué)法（現(xiàn)場實習(xí)教學(xué)法）：對于部分實踐操作比較強的課程，如學(xué)科教學(xué)法、教學(xué)設(shè)計等在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下赴實習(xí)基地進行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：將實踐內(nèi)容以任務(wù)的形式進行布置，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，使學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)得到很好的鍛煉和提高。.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改善實驗教學(xué)管理。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以

46、觀看多媒體課件.教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)管理。.角色扮演法：組織學(xué)生通過角色扮演的方式進行專業(yè)內(nèi)容的現(xiàn)場模擬，并進行自我點評和分析討論，加強對課程內(nèi)涵的領(lǐng)會，提升專業(yè)能力?？己朔椒▽τ趯嵺`考核方法，中心的指導(dǎo)思想是建立多元考核方法，統(tǒng)籌考核實踐過程與實踐成果，激發(fā)學(xué)生實踐興趣，提高實踐能力。不同的實踐有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，也有著不同的實踐考核方法。對于課內(nèi)實踐，大多數(shù)由平時成績和期末考核成績所組成。對于綜合性實踐，其主要目標(biāo)為考查學(xué)生應(yīng)用不同理論知識來解決問題的能力，這類實驗主要看學(xué)生應(yīng)用靈活、簡潔的實驗過程來解決具體問題的思路；對于創(chuàng)新型實踐，則側(cè)重于對學(xué)生給予鼓勵，主要看學(xué)生設(shè)計的巧妙性和解決

47、問題的針對性。靈活多樣的考核方式，給同學(xué)們的實踐學(xué)習(xí)提供了一個大舞臺，開放的實驗室給學(xué)生提供了一個提高動手操作能力的大基地，是學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)、領(lǐng)會知識，通過實踐探索、發(fā)現(xiàn)新知識的有效途徑。2-5.實驗教材（出版實驗教材名稱、自編實驗講義情況等）1、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)教程；哈爾濱地圖出版社；2005.12;、計算機編輯技術(shù)（自編實驗講義）.實驗隊伍3T.隊伍建設(shè)（學(xué)校實驗教學(xué)隊伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等）教學(xué)隊伍建設(shè)規(guī)劃根據(jù)學(xué)校實踐教師隊伍總體建設(shè)規(guī)劃，本中心將通過努力，建立具有較強競爭力的創(chuàng)新團隊，使教師中具有高級職稱的教師人數(shù)比例達70%以上；實踐教師專兼職結(jié)合，一專多能，專業(yè)教師定期輪崗；

48、加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)，規(guī)定各類崗位的職責(zé)及要求，建立實驗教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)與交流制度，使我中心實驗技術(shù)隊伍綜合素質(zhì)在全省處于較高的整體水平。具體政策措施.堅持以引進與自己培訓(xùn)相結(jié)合，實踐指導(dǎo)教師定期到社會相關(guān)單位實訓(xùn)的原則，鼓勵在職教師讀取更高一級學(xué)位。2,所引進的專業(yè)課碩士研究生，必須到實踐中心工作一年，指導(dǎo)學(xué)生實踐、完成實驗中心相關(guān)管理工作。3、理論課含實踐環(huán)節(jié)的任課教師，定期輪崗到實踐中心工作一至二學(xué)期；鼓勵、并創(chuàng)造條件，讓青年教師到地方教育單位及與學(xué)科聯(lián)系密切的其他單位短期實訓(xùn)，中心給予政策與物質(zhì)上的支持。3-2.實驗教學(xué)中心隊伍結(jié)構(gòu)狀況（隊伍組成模式，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況等）隊伍組成模式教師教

49、育實踐中心在建設(shè)發(fā)展過程中逐步積淀了一支創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的教師團隊，實踐中心現(xiàn)有專兼職實驗教師29名。其中，具有高級職稱的實驗教師18名，近50%的實驗教師具有碩士學(xué)位，具有博士學(xué)位教師3位，教師平均年齡38歲.中心實踐教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)分布合理，已形成梯隊，后續(xù)發(fā)展態(tài)勢良好。培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化制度對青年教師的培養(yǎng)實行導(dǎo)師制；鼓勵青年教師從事實驗設(shè)備、實踐項目與實踐新技術(shù)的開發(fā)；加強在職教師的短期培訓(xùn)及與外界的學(xué)術(shù)交流，注重培養(yǎng)團隊意識，集中科研力量。支持與地方團體的橫向聯(lián)合與合作，鍛煉隊伍，提高中心的社會影響。3-3.實驗教學(xué)中心隊伍教學(xué)、科研、技術(shù)狀況（教風(fēng)，教學(xué)科研技術(shù)能力和

50、水平,承擔(dān)教改、科研項目，成果應(yīng)用，對外交流等）教師教育實踐中心全體教師以教育職責(zé)為支撐，以教書育人為己任，突出實踐反思精神,服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，將科研與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，探索實驗、實踐教學(xué)創(chuàng)新模式，取得了豐碩的成果.教師在教科研項目中主動吸納學(xué)生參與，為學(xué)生提供了實踐機會；教師在指導(dǎo)學(xué)生實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，作為科研課題，深入理論研究，形成了科研與實踐活動的良性互動。近五年，實踐中心李虹教授獲得市特級勞動模范稱號，實踐中心主任丁龍教授獲得市五四青年獎；有多人在學(xué)校教師教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績。幾年來，實踐中心教師獲得國家級獎勵4項，省級科研獎勵10余項，完成省、市級教、科研立項40余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文

51、300余篇,獲得國家專利3項。在校內(nèi)服務(wù)基礎(chǔ)上，積極開展學(xué)術(shù)交流、專業(yè)理論研討、教育幫扶、提供專業(yè)化服務(wù)等對外交流活動，取得了良好的社會效益。.體制與管理4-1.管理體制（實驗中心建制、管理模式、資源利用情況等）實驗中心建制教師教育實踐中心實行校、院管理，學(xué)校實踐教學(xué)與設(shè)備管理處負責(zé)業(yè)務(wù)管理，學(xué)院負責(zé)行政管理，中心內(nèi)部管理由實踐中心主任負責(zé)。齊齊哈爾大學(xué)實踐教學(xué)與設(shè)備管理處教育與傳媒學(xué)院教師教育實踐中心演播片數(shù)字影視編輯實驗室影 像創(chuàng)作H作室廣播電視系統(tǒng)實驗室數(shù)字音頻實驗室心理咨詢工作室心理測試室心理學(xué)實驗室微格教學(xué)實驗室管理模式在學(xué)院教學(xué)管理委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，實踐中心具體負責(zé)實驗室的發(fā)展與建設(shè)

52、、儀器設(shè)備采購的咨詢與論證、中心資源的調(diào)配與使用、綜合性研究性實驗的審批與考評、專業(yè)實驗及實踐的指導(dǎo)與監(jiān)督、實驗教學(xué)文件的匯總與存檔、儀器設(shè)備的管理與維護等工作。在中心的運行管理過程中突出專業(yè)化、多功能、綜合性、開放性、實用性、服務(wù)性特點。資源利用實踐中心的設(shè)備集中管理，設(shè)備借用實行專人負責(zé)制，實驗室由中心統(tǒng)一調(diào)配，達到資源最大限度的共享。實驗室對專業(yè)學(xué)生開放，截止目前，已為全校近2萬名學(xué)生提供了實踐機會，年均實驗人時數(shù)達到6.57萬。4-2.信息平臺（網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)資源，實驗室信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用等）教師在實踐過程中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，有實踐環(huán)節(jié)的課程全部使用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)教學(xué)

53、資源的共享，學(xué)生實踐內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)化交流。中心的信息平臺建設(shè)分為兩大部份，一是建立在校園網(wǎng)上的http:test,/,主要是提供中心實踐教學(xué)的基礎(chǔ)信息；由于專業(yè)的特殊性及知識產(chǎn)權(quán)保護等因素，中心建立了以數(shù)字編輯實驗室為核心的內(nèi)網(wǎng)，將大量的學(xué)習(xí)資源、多媒體課件、學(xué)生作品傳送到放在上面，供師生交流、學(xué)習(xí)、使用。中心在內(nèi)網(wǎng)建立過程中，以綜合實踐項目的形式進行，由師生結(jié)合實踐課程共同完成。4-3.運行機制（開放運行情況，管理制度，考評辦法，質(zhì)量保證體系，運行經(jīng)費保障等）開放運行情況根據(jù)實驗室課表，學(xué)生可以預(yù)約沒有課的時間。為確保實驗中心開放的順利進行，制定了教師教育實踐中心實驗室工作細則。有完整的實驗教學(xué)

54、管理文件，如“實驗教學(xué)大綱”，每學(xué)期開學(xué)初制定“實驗教學(xué)計劃”，并按周編制“實驗周課表”等，教學(xué)管理運行機制健全。嚴(yán)格履行實驗人員坐班制。專職人員需要坐班，每學(xué)期初中心排出課程總表，實驗人員進行相關(guān)實驗的準(zhǔn)備工作。為預(yù)約實驗的學(xué)生和參加各類大賽的學(xué)生開放，并建立了相關(guān)的開放實驗室管理制度.實驗中心為校內(nèi)各相關(guān)專業(yè)的學(xué)生以及部分兄弟院校相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供實驗環(huán)境，并向社會開放，為社會提供服務(wù)，資源共享。管理制度實驗中心建立了完善的實驗教學(xué)質(zhì)量保障制度體系，確保實驗教學(xué)任務(wù)順利完成.管理制度的制定體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，既具有人性化又具有規(guī)范化。中心人員在中心主任的領(lǐng)導(dǎo)下共同制訂中心發(fā)展規(guī)劃、課程建

55、設(shè)目標(biāo)和實驗教學(xué)要求，購置設(shè)備和實施實驗教學(xué)。實驗室的建設(shè)實行項目管理，每年度各實驗室分別制訂實驗室發(fā)展規(guī)劃、實驗項目設(shè)置及實驗室開放規(guī)劃和經(jīng)費使用計劃。實驗員負責(zé)實驗儀器、設(shè)備、材料和物資的網(wǎng)上管理及其設(shè)備維護維修、保障實驗室清潔衛(wèi)生，防火、防盜安全，保證實驗室資源共享，協(xié)調(diào)安排實驗教學(xué)、科研和對社會服務(wù)的各項工作。鼓勵實驗工作人員參與實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)的研究探討，提高實驗技能和實驗室管理水平。中心人員實行公開招聘、競爭上崗、定期考核的管理機制。主要管理制度1、齊齊哈爾大學(xué)大型精密儀器管理辦法2、齊齊哈爾大學(xué)一般儀器設(shè)備管理辦法3、齊齊哈爾大學(xué)自制實驗儀器設(shè)備項目管理辦法4、齊齊哈爾大學(xué)大

56、型儀器設(shè)備使用效益考核辦法5、齊齊哈爾大學(xué)大型儀器設(shè)備年度效益評價表6,齊齊哈爾大學(xué)教學(xué)實驗室使用效率考核辦法7、齊齊哈爾大學(xué)實驗教學(xué)工作規(guī)程8、齊齊哈爾大學(xué)“大型儀器設(shè)備共享使用”管理辦法9、齊齊哈爾大學(xué)實驗室環(huán)境保護管理辦法10、齊齊哈爾大學(xué)實驗消耗材料管理辦法11、齊齊哈爾大學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量評價實施方案12、齊齊哈爾大學(xué)本科學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分、綜合實踐學(xué)分管理辦法13、齊齊哈爾大學(xué)實驗教學(xué)工作規(guī)程14、教師教育實踐中心實驗室工作細則15、教育與傳媒學(xué)院學(xué)生綜合實踐環(huán)節(jié)實施細則16、教育與傳媒學(xué)院實驗指導(dǎo)教師職責(zé)17,教育與傳媒學(xué)院實驗室安全制度考評辦法中心采用年度考核制，年度考核由學(xué)校布置，學(xué)院

57、負責(zé)。質(zhì)量保證體系實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是其重要內(nèi)容之一，校級為教學(xué)督察組，院級為由經(jīng)驗豐富的教師組成的實踐教學(xué)督導(dǎo)組，專業(yè)教師相互聽課，相互交流。由專業(yè)帶頭人組成的實驗教學(xué)質(zhì)量檢查與評估督導(dǎo)組，現(xiàn)場檢查，不定期聽課，隨機對實踐教學(xué)進行檢查和督導(dǎo)；通過學(xué)生座談會,反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果和意見。運行經(jīng)費1、根據(jù)學(xué)校計劃年度設(shè)備費預(yù)算，制定當(dāng)年設(shè)備采購計劃；_2、綜合實踐費每學(xué)期向?qū)W校申請，設(shè)備維修費每年學(xué)校根據(jù)預(yù)算確定，近年年均0.9萬兀。3、實踐耗材費年均2.5萬元。.設(shè)備與環(huán)境5-1.儀器設(shè)備配置情況（購置經(jīng)費保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設(shè)備情況等，列表說明主要儀器設(shè)備類型、名稱、數(shù)量、購置時間

58、、原值）在成立實踐中心之初，集中2年時間進行設(shè)備投入，累積投入設(shè)備費近450萬元，目前在用設(shè)備70%是近五年新購置的設(shè)備。大型實驗設(shè)備主要集中在虛擬演播室，2007-2008年分兩次投入近80萬元，裝備有先進的新奧特虛擬演播系統(tǒng)，是齊齊哈爾市唯一一套高端電視節(jié)目制作設(shè)備；投入近60萬元裝備數(shù)字圖像編輯實驗室，安裝大洋非線性編輯系統(tǒng)主機（A7200）一套，工作站點30個，技術(shù)水平與市臺相當(dāng)，為雙方合作奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。由于實踐中心開放，設(shè)備使用率高，自然損耗較大，中心通過多方努力基本保證設(shè)備及時維護，保障實踐活動正常進行。將實驗室建設(shè)納入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教育技術(shù)專業(yè)根據(jù)其它專業(yè)需求，自主設(shè)計，并完成了

59、數(shù)字音頻實驗室的裝修及設(shè)備布線與安裝，為學(xué)校節(jié)約了近10萬元經(jīng)費；自主設(shè)計、安裝的實驗室監(jiān)控系統(tǒng)，保障實踐教學(xué)及安全，節(jié)約了大量設(shè)計及安裝經(jīng)費。5萬（含5萬元）元以上設(shè)備一匯總表單位:設(shè)備名稱規(guī)格型號價格（萬）編輯錄像機SONYDSR-1800P6.7非線性編輯系統(tǒng)神器LE-3OO11.9彩色攝像機松下D4008.3攝像機SCNY10SG-57CP10.6S-WHS編輯系統(tǒng)-口1BR-S822DSE29.3彩色錄像系統(tǒng)KY-27/BR-S422E17.6非線性編輯系統(tǒng)D-EDIT7200A21非線性編輯系統(tǒng)X-8000A22微格教學(xué)系統(tǒng)華文12.6華文教學(xué)管理微格系統(tǒng)華文28.6三維虛擬演播室

60、系統(tǒng)NASET52.8磁盤陣大洋8.5數(shù)字音頻工作站DX41157.4彩色攝像機SONYDX5016.585-2.維護與運行（儀器設(shè)備管理制度、措施，維護維修經(jīng)費保障等）依據(jù)學(xué)校關(guān)于儀器設(shè)備管理的相關(guān)制度，結(jié)合中心的具體情況，設(shè)備的使用由實驗中心統(tǒng)一協(xié)調(diào)。設(shè)備使用原則是，首先保證教學(xué)計劃內(nèi)的實踐教學(xué)，其次保證學(xué)生的各類綜合實踐、服務(wù)于教師的科研。實驗設(shè)備由專職實驗員負責(zé)管理，學(xué)生按每學(xué)期初制定的教學(xué)計劃使用.中心根據(jù)實際情況，做出維護維修經(jīng)費計劃，上報學(xué)校管理部門申請。5-3.實驗中心環(huán)境與安全（實驗室智能化建設(shè)情況，安全、環(huán)保等）本著科學(xué)性、人性化管理的原則進行實驗室建設(shè)，實驗室規(guī)劃達到安全