班級(jí)管理要把自己當(dāng)做榜樣

1、班級(jí)管理要把自己當(dāng)做榜樣羅建安 夏彩珠工作中，時(shí)常聽到個(gè)別班主任抱怨學(xué)生不熱愛集體，缺乏集體榮譽(yù)感。其實(shí)，當(dāng)我們抱怨學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感的時(shí)，最應(yīng)該反省的恰恰是我們自己:我們是不是發(fā)自內(nèi)心的熱愛這個(gè)班集體，并給學(xué)生做出了熱愛班級(jí)的榜樣？我們是否在常規(guī)教育中培育學(xué)生集體意識(shí)，并隨時(shí)注意維護(hù)這個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)？我們的一言一行、一舉一動(dòng)，是不是都在為班集體考慮？筆者認(rèn)為，班王任班級(jí)管理時(shí)要把自己作為學(xué)生的榜樣，才能搞好班級(jí)管理。具體有以下幾點(diǎn)做法。融入集體，把自己當(dāng)成班級(jí)的一員。班主任不能杷自己當(dāng)成局外人，更不能高高在上，把自己當(dāng)成班級(jí)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。要主動(dòng)蹲下身子，走進(jìn)學(xué)生的心靈。唯有如此，遇到問題時(shí)，才

2、能真正站在學(xué)生立場(chǎng)思考，并找出解決的方法。比如遇到個(gè)別學(xué)生在下午做清潔溜號(hào)的問題，我們思考的不能是做不好清潔會(huì)使班級(jí)在流動(dòng)紅旗評(píng)比中被扣分，相反筆者會(huì)主動(dòng)思考這個(gè)學(xué)生為什么會(huì)溜號(hào)，查找原因，找準(zhǔn)病根，然后對(duì)癥下藥。身體力行，為學(xué)生做出行動(dòng)的榜樣。很多時(shí)候我們必須給學(xué)生講道理，而且要反復(fù)講。但是，光動(dòng)嘴還不行，最重要的是得多“動(dòng)手動(dòng)腳”。比如清潔管理，我們就不能只要求學(xué)生做這做那，而自己啥也不干。榜樣的力量是無(wú)窮的。筆者曾經(jīng)接手一個(gè)班級(jí)，衛(wèi)生狀況特別差。每天上課前，筆者總來(lái)把講臺(tái)及講桌收拾得干干凈凈，井井有條，看到地面有垃圾，總是默默地彎下腰拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾桶。堅(jiān)持了一段時(shí)間，學(xué)生們?cè)僖膊蝗绦碾S便

3、亂扔垃圾了，而且總是把自己的學(xué)習(xí)區(qū)收拾得干干凈凈，班級(jí)衛(wèi)生狀況徹底改觀。關(guān)注細(xì)節(jié)，珍惜班集體現(xiàn)有榮譽(yù)。為推動(dòng)各種活動(dòng)的開展，學(xué)校會(huì)將活動(dòng)情況納入班級(jí)考評(píng)，與班主任的績(jī)效掛鉤。作為班主任，我們不能把自己的目光僅僅鎖定在事關(guān)自己績(jī)效考核獎(jiǎng)金的考評(píng)結(jié)果上，要更多地關(guān)注活動(dòng)的過程，并珍惜學(xué)生們努力的成果。學(xué)校舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，某班級(jí)實(shí)力不強(qiáng)，但學(xué)生們不甘落后，奮力拼搏，最后獲得了體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)時(shí)，學(xué)生們好高興呀！遺憾的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)之后班主任沒有及時(shí)肯定學(xué)生們?yōu)榧w榮譽(yù)所做出的努力，而是將獎(jiǎng)狀往講桌抽屜里一塞了事，冷漠得好象事情根本就沒發(fā)生過，隨后，這個(gè)班的班風(fēng)逐漸敗壞。這是一個(gè)壞榜樣的結(jié)果，讓人痛心呀！積極建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的家。新學(xué)期伊始，學(xué)校會(huì)要求各班布置教室，美化班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。作為班主任，切不可抱著應(yīng)付撿查的態(tài)度，敷衍了事，應(yīng)積極主動(dòng)精心設(shè)計(jì)，組織學(xué)行動(dòng)共同建設(shè)溫馨班級(jí)。學(xué)生見到班主任如此用心，他們又怎么會(huì)不愛護(hù)這個(gè)家呢？ 有人曾說：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運(yùn)”。筆者想散播一種榜樣，學(xué)生就能夠時(shí)時(shí)看到的目標(biāo)和參照物。班級(jí)管理時(shí)把自己當(dāng)做學(xué)