《云房子》設(shè)計意圖_第1頁
《云房子》設(shè)計意圖_第2頁
《云房子》設(shè)計意圖_第3頁
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文檔簡介

1、PAGE PAGE 3云房子設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境自始至終，抓住小鳥的心情變化，從開心奇怪難過高興。通過生動的語言描述和多媒體給學生創(chuàng)設(shè)了情境，把學生帶入童話氛圍中，與文中的小鳥同喜同憂。一開始，通過去參觀云房子把他們帶入課文的學習中，并通過小鳥的要求讓他們復習詞語，參觀中通過朗讀體會云房子的有趣，各種各樣，根據(jù)情境的發(fā)展，隨著小鳥的心情變化而變化，一會感到奇怪，一會感到難過，隨后又高興起來。二、朗讀感悟抓住重點段第二自然段，以讀為主，通過多種形式的朗讀，自由讀，指名讀，兩人合作讀，男女生合作讀，比賽讀，齊讀等方法，在讀中理解，讀中感悟，以讀促悟，以讀導學。這一片斷讓學生先交流找到的云房子的樣子

2、，然后找出自己喜歡的云房子的樣子美美地讀一讀，結(jié)合圖片和老師的語言評價，抓住重點詞，在看中加深學生對云房子樣子的體會，在讀中加深對云房子的感悟。然后連貫起來讀句子、讀自然段，層層遞進，在學生興味盎然的時候，指導背誦積累，這是大量積累語言材料的最有效的方法。三、激發(fā)想象教學中注重學生想象說話能力的培養(yǎng)。學生缺乏的不是想象，而是老師對學生的引導和發(fā)現(xiàn)。在學生感到云房子樣子有趣時，讓學生當小小設(shè)計師，通過合作設(shè)計出自己想象中的云房子，并運用有的像有的像也有的像進行說話練習，這是在充分朗讀基礎(chǔ)上進行遷移、內(nèi)化、積累語言的很好的環(huán)節(jié)。在教學三、四自然段時，學生體會到小鳥特別開心時，讓他們想象小鳥們嘰嘰喳喳在說些什么，這個說話訓練，不光激發(fā)了學生的想象，而且通過想象讓學生進一步體會到小鳥們的開心，可謂一舉兩得。四、升華情感老師動情，才能讓學生動情。學生動情，語文的味道才散發(fā)出來。教學中，我緊緊抓住學生的心，引領(lǐng)他們沉醉在雨過天晴的清新中

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