部編版小學語文四年級上冊《麻雀》講課逐字稿

1、麻雀講課逐字稿一、談話導入1、愛是世界上永恒的話題，請同學們看看屏幕上的這幅圖片，你看到了什么？是的，我們看到了麻雀媽媽不顧自己的疲憊饑餓將找到的食物第一時間給自己年幼的孩子。今天我們要學習的課文就是和麻雀有關的，請同學們拿出手指和老師一起書寫課題。2、出示PPT，介紹作者與譯者。屠格涅夫（俄國著名作家）小時候在農村長大，接觸大自然，熱愛大自然。寫了農奴制下農民和地主關系的獵人筆記、父與子、前夜等反映現(xiàn)實生活的作品。本文的譯者是我國近現(xiàn)代著名作家巴金老先生。本文的麻雀就是選自獵人筆記，現(xiàn)在讓我們打開書本一起走進麻雀的故事吧！二、初讀感悟1、請同學們拿出課本，翻到62面，首先請同學們聽音頻朗讀，

2、給課文標明自然段序號，注意生字的讀音。找出文章中故事的角色有幾個，分別是什么？2、有感情的朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍3、說一說，課文圍繞麻雀寫了一件什么事？是的，通過同學們的分享，我們知道了課文按照事情的發(fā)展順序講述了一只小麻雀從樹上掉落到地上面臨獵狗的攻擊，在這千鈞一發(fā)之際老麻雀奮不顧身第保護小麻雀，最終獵狗被老麻雀勇敢無畏的精神所感動而退縮了。4、請同學們再默讀課文，完成填空。起因：獵狗（ ）小麻雀經過：老麻雀奮不顧身地（ ）幼兒結果:獵狗被老麻雀的勇氣震撼而（ ）了三、體悟寫法1、回想剛剛的學習過程，同學們是如何一步步了解了文章的主要內容呢？首先讀懂課文，找出事情

3、的起因經過結果；再把這些事串聯(lián)成一段通順的話，這樣就可以把文章的主要內容說清楚了。同樣，我們在寫一件事情的時候也要像這樣把事情的起因經過結果交代清楚，這樣你的文章就會被別人看懂了。2、是不是把文章的起因經過結果交代清楚就可以被稱為一篇佳作了呢？當然不是，我們還需要加上細致的描寫，讓文字充滿畫面感。下面就讓我們走進屠格涅夫為我們描繪的畫面中吧！通過這幅關系圖我們知道課文講了小麻雀、老麻雀、獵狗這三個角色。透過關系圖上的文字我們仿佛看到了這樣的三幅畫面：小麻雀的無助、老麻雀的無畏、獵狗的攻擊和退縮。作者是怎樣把這三幅畫面中的角色特點寫清楚呢？現(xiàn)在就請同學們認真讀一讀課文的第一至第三自然段，找出描寫

4、小麻雀的段落來，從中你能讀出什么來這是一只怎樣的小麻雀呢？作者是通過哪些描寫寫出了小麻雀的無助的？3、多么可憐、多么無助的小麻雀??！它的危險僅僅是跌落到地上嗎？4、，不是呀，獵狗正準備吃掉這只小可憐，現(xiàn)在請同學們找到描寫獵狗的句子，體會一下獵狗的兇猛。5、你來說說你找到的句子，你從哪些詞語體會到獵狗的兇猛？6、面對兇猛的獵狗，小麻雀的性命危在旦夕，就在這千鈞一發(fā)之際，有誰可以沖出來保護這只弱小無助的小麻雀啊？是老麻雀7、老麻雀是怎樣做的，哪些語句讓你感動呢？請同學們仔細默讀課文的四五自然段，畫出描寫老麻雀的句子。8、老麻雀的所作所為確實很讓我們感動，面對比自己強大很多倍的獵狗，老麻雀還是毅然決

5、然地去拯救自己的幼兒，當時老麻雀的心里是怎樣想的呢？在文中找找哪些句子寫了老麻雀當時的想法呢？9、你們被老麻雀的行為感動了嗎？那么獵狗面對老麻雀勇敢無畏、拼死保護小麻雀的行為又有什么反應呢？請同學們小聲的朗讀并將相關的語句畫出來。10、獵狗退縮時他的想法是什么呢？11、通過我們對文章的分析，聰明的你們知道了作者是怎樣把事情的起因經過經過寫清楚的嗎？認真回想一下！把一件事情寫清楚就是要把一件事情的起因 經過 結果寫清楚！在寫的過程中把自己看到的、聽到的、想到的寫清楚，所以我們日常作文中要想把事情寫清楚必須把我們看到的內容寫清楚，比如文章的第一段到第七自然每段都有作者看到的內容，我們再來一起回顧一下。12、要想把一件事情寫清楚不僅要寫看到的，還要寫聽到的：比如要想把一建事情寫清楚還要邊看邊聽邊想，試著站在對方的角度想想，當時為什么他有這樣的動作，神態(tài)等等邊看邊聽邊想很重要，如果你想你寫的事情更加打動人，還要寫出你當時在場的真實感受，真實的想法，這就是真情實感，當你的文章融入了你的真情實感，你的文章就會更感人。我們再一起看看課文