小學(xué)家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想6篇

1、Word 小學(xué)家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想6篇 學(xué)校家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇1 在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取 得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 11月26日利用休息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚

2、的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長(zhǎng)說：“萬(wàn)萬(wàn)沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作。” 許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師

3、總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了

4、解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女消

5、失的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已消失了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議 、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為

6、形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。 學(xué)校家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇2 我是學(xué)校老師。我也是從大山里走出來的孩子，深深體會(huì)到交通的不便帶來的貧困，所以我立志要走出大山，去轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變我家鄉(xiāng)的面貌。 在家訪過程中，我們深化到xxx小伴侶的家庭，首先講明我們來的目的，然后就進(jìn)行溝通、拍照。在溝通過程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身狀況，小孩的狀況以及其他方面的緣由，讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是特別有義務(wù)的，正所謂，伸出你

7、的手，拉住我，讓世界變得更加美妙。雖然xxx誕生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、干凈的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去關(guān)心她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)力量，但是我信任身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中關(guān)心這些人群，讓她們感受到暖和，感受到關(guān)愛。 在家訪的過程中，我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，立刻，我的大腦中就閃過一個(gè)念頭，莫非是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那樂觀向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小伴侶都能活得這么精彩，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做精彩點(diǎn)，做一個(gè)好榜

8、樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一狀況后，就與譚爸爸說：“農(nóng)夫工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?！有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己。 家訪給我最大體會(huì)是拉近了與同學(xué)家長(zhǎng)的距離，拉近了與同學(xué)的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們?cè)谂椭谐砷L(zhǎng)。 學(xué)校家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇3 一路家訪，一路收獲?？粗嗬镆粋€(gè)個(gè)活潑的小機(jī)智鬼在家里見到老師們時(shí)，變得如此害羞和大方，覺得可愛奇異的同時(shí)，也感嘆于“老師”在孩子們心中的重要地位，更深知自己要嚴(yán)慈相濟(jì)，真心相待。初冬的暖陽(yáng)照射著家訪之路，愿我和小

9、伴侶們一起迎著陽(yáng)光，共同成長(zhǎng)！ 學(xué)校家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇4 家訪，對(duì)我們老師來說，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的全都性。假如沒有這種全都性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒蹋下來”。通過家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況，以及同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作地反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，加深了老師與家長(zhǎng)的感情，而且可以轉(zhuǎn)變老師的育人思想，增加職業(yè)信念

10、。同時(shí)，老師可以憑借自己的豐富的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變有些家長(zhǎng)不成熟的教育觀念，促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)，親密家校關(guān)系。 下面，我把這些年來的家訪閱歷和大家做一下溝通： 一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)中消失的問題。 比如在二班級(jí)的學(xué)期中段，寒假過后，同學(xué)在不同程度上消失了上課精力不集中、書寫退步、自制力差等現(xiàn)象，加上學(xué)期時(shí)間短、教學(xué)任務(wù)重、學(xué)問難點(diǎn)多，為了能讓同學(xué)們盡快地跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓家長(zhǎng)更精確 地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，我選擇在這時(shí)進(jìn)行一次家訪。果真，在家訪過程中我了解到，同學(xué)每天放學(xué)回家后，玩心比較重，不能很好的利用課余時(shí)間鞏固在校學(xué)習(xí)的學(xué)問，生活習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)缺乏方案性，久而久

11、之，學(xué)習(xí)會(huì)變得被動(dòng)。所以我給各位家長(zhǎng)提出了在家的學(xué)習(xí)方案：每天早起晨讀，中午的飯后有方案地閱讀、練字，晚上的復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的課程、預(yù)習(xí)新課程等等方法，持之以恒，確定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。針對(duì)家長(zhǎng)們?nèi)鄙儆行У囟酱伲瑢?duì)孩子的教育不知所措，有時(shí)比較急躁，態(tài)度不勻稱，我建議家長(zhǎng)伴侶們要用安靜的心態(tài)，有針對(duì)性地教育孩子。這次的家訪在當(dāng)時(shí)的時(shí)刻就起到特別準(zhǔn)時(shí)和關(guān)鍵的作用。 二、明確目的，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和教育。 閱讀對(duì)于學(xué)校生來說至關(guān)重要。所以我每次家訪的一個(gè)主要目的，就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓舞同學(xué)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，培育同學(xué)主動(dòng)閱讀的渴望，這不僅是為今后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立。我們班自從二班級(jí)就開

12、展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”，并要求家長(zhǎng)做好督促，每天把閱讀狀況發(fā)伴侶圈，至今孩子們已經(jīng)堅(jiān)持閱讀了1000多天了，一路堅(jiān)持收獲了許多。為了能讓孩子連續(xù)保持閱讀的愛好，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，那次的家訪我贈(zèng)送給每個(gè)孩子一本書，把讀書變成一種樂趣，一種生活。同時(shí)從二班級(jí)就開頭了寫作練習(xí)，每周至少一篇作文，現(xiàn)在要求的作文字?jǐn)?shù)已經(jīng)在500字以上。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將閱讀變成一種習(xí)慣，只有達(dá)到量的積累，才會(huì)有質(zhì)的突破。多讀，多練，成果確定會(huì)有提高。 三、總結(jié)教育方法，傳遞好的學(xué)習(xí)閱歷。 1、從四班級(jí)開頭，孩子們已經(jīng)有了自己的主見，自己的想法，所以家長(zhǎng)們要把他們當(dāng)成“小大人”，多鼓舞，多引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，少責(zé)

13、怪，更不能打罵，嚴(yán)峻和和氣并重，注意思想的溝通。 2、學(xué)習(xí)的道路很漫長(zhǎng)，得走一步看三步，沒有捷徑，沒人能替代，在這條路上不能松一陣，緊一陣，要咬住牙始終往前走，以后的學(xué)習(xí)才能更平穩(wěn)，更輕松。 3、在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己，樂觀參與課余活動(dòng)，進(jìn)一步的熬煉自己，表達(dá)自己，發(fā)揮自身的先天條件，把課余生活變得豐富多彩，去實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。鼓舞孩子要抓住一切機(jī)會(huì)，盡情的呈現(xiàn)自己。 4、做事要專心，要發(fā)自內(nèi)心的真正做好每一件事，堅(jiān)信別人能干好的自己也能干好，拒絕懶散。認(rèn)真觀看日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積累生活閱歷和技能，才能運(yùn)用到寫作中，讓文字有血有肉。 從事教育事業(yè)將近30年的我，始終遵循“用真情教書，用真心育人”這

14、句話，既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要用真誠(chéng)和真心對(duì)待每一位同學(xué)，從“小樹苗”長(zhǎng)到“參天大樹”的過程中，就需要不斷地修剪分叉的枝、多余的葉，我們就是那個(gè)呵護(hù)他們成長(zhǎng)的園丁。家訪是一門學(xué)問，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)，盼望大家共同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)“共建、共管、共育”的教育模式，有效促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，達(dá)到勝利教育的目的。 學(xué)校家訪的心得體會(huì)及下一步工作設(shè)想篇5 家訪，對(duì)我們老師來說，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的全都性。假如沒有

15、這種全都性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒蹋下來”。通過家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況，以及同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作地反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，加深了老師與家長(zhǎng)的感情，而且可以轉(zhuǎn)變老師的育人思想，增加職業(yè)信念。同時(shí)，老師可以憑借自己的豐富的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變有些家長(zhǎng)不成熟的教育觀念，促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)，親密家校關(guān)系。 下面，我把這些年來的家訪閱歷和大家做一下溝通： 一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)中消失的問題。 比如在二班級(jí)的學(xué)期中段，寒假過后，同學(xué)在不同程度上消失了上課精力不集中、

16、書寫退步、自制力差等現(xiàn)象，加上學(xué)期時(shí)間短、教學(xué)任務(wù)重、學(xué)問難點(diǎn)多，為了能讓同學(xué)們盡快地跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓家長(zhǎng)更精確 地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，我選擇在這時(shí)進(jìn)行一次家訪。果真，在家訪過程中我了解到，同學(xué)每天放學(xué)回家后，玩心比較重，不能很好的利用課余時(shí)間鞏固在校學(xué)習(xí)的學(xué)問，生活習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)缺乏方案性，久而久之，學(xué)習(xí)會(huì)變得被動(dòng)。所以我給各位家長(zhǎng)提出了在家的學(xué)習(xí)方案：每天早起晨讀，中午的飯后有方案地閱讀、練字，晚上的復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的課程、預(yù)習(xí)新課程等等方法，持之以恒，確定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。針對(duì)家長(zhǎng)們?nèi)鄙儆行У囟酱?，?duì)孩子的教育不知所措，有時(shí)比較急躁，態(tài)度不勻稱，我建議家長(zhǎng)伴侶們要用安靜的心態(tài)，有針對(duì)性地教育孩

17、子。這次的家訪在當(dāng)時(shí)的時(shí)刻就起到特別準(zhǔn)時(shí)和關(guān)鍵的作用。 二、明確目的，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和教育。 閱讀對(duì)于學(xué)校生來說至關(guān)重要。所以我每次家訪的一個(gè)主要目的，就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，鼓舞同學(xué)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，培育同學(xué)主動(dòng)閱讀的渴望，這不僅是為今后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立。我們班自從二班級(jí)就開展了“閱讀100天挑戰(zhàn)賽”，并要求家長(zhǎng)做好督促，每天把閱讀狀況發(fā)伴侶圈，至今孩子們已經(jīng)堅(jiān)持閱讀了1000多天了，一路堅(jiān)持收獲了許多。為了能讓孩子連續(xù)保持閱讀的愛好，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，那次的家訪我贈(zèng)送給每個(gè)孩子一本書，把讀書變成一種樂趣，一種生活。同時(shí)從二班級(jí)就開頭了寫作練習(xí)，每周至少一篇作文，現(xiàn)

18、在要求的作文字?jǐn)?shù)已經(jīng)在500字以上。反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將閱讀變成一種習(xí)慣，只有達(dá)到量的積累，才會(huì)有質(zhì)的突破。多讀，多練，成果確定會(huì)有提高。 三、總結(jié)教育方法，傳遞好的學(xué)習(xí)閱歷。 1、從四班級(jí)開頭，孩子們已經(jīng)有了自己的主見，自己的想法，所以家長(zhǎng)們要把他們當(dāng)成“小大人”，多鼓舞，多引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，少責(zé)怪，更不能打罵，嚴(yán)峻和和氣并重，注意思想的溝通。 2、學(xué)習(xí)的道路很漫長(zhǎng)，得走一步看三步，沒有捷徑，沒人能替代，在這條路上不能松一陣，緊一陣，要咬住牙始終往前走，以后的學(xué)習(xí)才能更平穩(wěn)，更輕松。 3、在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己，樂觀參與課余活動(dòng)，進(jìn)一步的熬煉自己，表達(dá)自己，發(fā)揮自身的先天條件，把課余生活變得豐富多彩，去實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。鼓舞孩子要抓住一切機(jī)會(huì)，盡情的呈現(xiàn)自己