二年級上學期數學乘法引入（教案）

1、乘法引入 教學內容：九年制義務教育課本數學二年級第一學期P8、9、10、11、12、學情分析：幾個幾在第二冊中孩子們已熟悉了，小學里乘法是建立在量的基礎上的，因而與代數不同的是必須在乘法的表示方法選定后，才能給兒童做交換。也就是說，是先定義b個a連加為ab（或ba）。然后才有交換律：相乘結果與因數次序無關。教材分析：乘法中交換的實質涉及到“一份量”結構的改變，也就是根據思維方法不同改變了“一份量”的含義。教學目標：1、通過觀察，在圖上及現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)重復的行為和類同的情節(jié)。2、能使用語言對重復的行為和類同的情節(jié)進行準確地描述。3、通過觀察，發(fā)現(xiàn)重復的行為和類同的情節(jié)，并能夠用“幾個幾”來描述

2、重復的行為和類同的情節(jié)。4、知道可以使用同數連加來計算幾個幾的和。5、初步理解乘法的含義，會使用乘法算式描述幾個幾的和。6、通過對同一事物（對象）從不同角度的觀察，知道用不同的重復行為來表示同一個事物（對象），知道a個b和b個a得到的結果是相等的。認知目標 1、從圖中發(fā)掘重復的行為情節(jié)，用簡潔的語言表述。2、同數連加和幾個幾是幾。3、理解乘法的意義和各部分名稱。能力目標 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、表述數學問題的能力。情感目標 初步滲透數學思想方法，發(fā)現(xiàn)與感受數學的美與神奇。教學重點：用語言描述重復的行為和類同的情節(jié)，通過同數連加初步理解乘法的含義。突破策略：學生交流，讓學生用自己的語言，對重復的行為情

3、節(jié)進行描述。教學難點：初步感知乘法交換律：交換兩個因數的位置，積不變。突破策略：通過對同一事物（對象）從不同角度的觀察，知道用不同的重復行為來表示同一個事物（對象）發(fā)現(xiàn)重復的行為和類同的情節(jié)，并用乘法算式表示。教學準備：投影片、多媒體課件教學過程：一、情景引入：1、出示主題圖，編設歡樂場景。師：今天我們的四個好朋友要帶我們一起去游樂場，這里有很多好玩的游戲?？催@里有些什么？小組交流討論。2、學生匯報：（1）小汽車 一輛汽車坐2人 有這樣的6輛（2）劃船 一條船上坐3人 有這樣的6條（3）轉杯車 一只轉杯車中乘4人 有這樣的5只 二、探究嘗試：（一）幾個幾的語言描述。1、師：小朋友玩累了，來到了

4、兒童餐廳，看到里面擺放了很多椅子，這些椅子是怎么疊放的？你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？生：4把一疊1疊 1個4 42疊 2個4 4 + 4 = 83疊 3個4 4 + 4 +4 = 124疊 4個4 4 + 4 + 4 + 4 = 162、師：小丁丁他們坐下后開始點點心，點了些什么？（1）香腸：每盤4根，有6盤 幾個幾？ 6 個 4 = （2）吃完了，每盤0根 幾個幾？ 6 個 0 = （3）學生獨立完成p9頁第2題，并交流核對。3、點子圖 （1） 師：看一看有幾個圈，每個圈中是幾？ 6 個 2 = （2）師：還可以怎么圈？圈后再看看是幾個幾？ （3）獨立完成p9第3題并交流核對。 （二）從加法過渡到乘法

5、。1、回到游樂場圖，出示劃船圖。熊貓問：一共有幾人在劃船？（1）小胖想：3+3+3+3+3+3+3=18可是算式太長了。小巧想：6個3 63=18（2）討論：誰的算法方便，為什么？你喜歡誰的？2、小兔歡歡說：同數連加，可以用乘法表示，式子就簡便多了。3、認識乘法算式： 6 3 =18 因數 乘號 因數 積讀作：6乘以3等于18。表示6個3是18。4、比較：加法算式：3+3+3+3+3+3+3=18（人）乘法算式：63=18（人） 答：一共有18人在劃船。5、小結、出示課題。三、動動小腦筋：完成p11頁1、2題并核對交流。1、加法算式：2+2+2+2+6+2=16 乘法算式： = 162、加法算式：3+3+3+3+3+3+9= 乘法算式： = 四、總結：小朋友，今天我們學習了什么？知道了乘法的各部分名稱，特別是乘法的各部分含義我們一定要搞清楚。通過交