《菩薩兵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、菩薩兵教學(xué)設(shè)計(jì)作者：周健轉(zhuǎn)貼自：周健blog點(diǎn)擊數(shù)： 97【歡迎瀏覽。在本站搜索課文題目關(guān)鍵字可以查找更多資料！本站地址是】作者：周健出處：周健blog【教學(xué)要求】 ：正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“熱火朝天” 、 “干干凈凈”等詞語(yǔ)描寫(xiě)同學(xué)們大掃除的情景。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情?！窘虒W(xué)時(shí)間】：兩課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：小黑板第課時(shí)一、導(dǎo)入新課、板書(shū)課題后提問(wèn)： 通過(guò)預(yù)習(xí)， 我們知道 “菩薩兵” 指誰(shuí)？誰(shuí)稱紅軍為“菩薩兵”？族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵

2、”？帶著問(wèn)題讀讀書(shū)，在書(shū)中找答案。二、讀課文，學(xué)習(xí) 8-9 自然段1 、讀后回答：藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？（因?yàn)榧t軍的春耕行動(dòng)深深地感動(dòng)了藏族同胞） （藏民大多信奉佛教，認(rèn)為菩薩是救苦救難、普度眾生的，紅軍關(guān)愛(ài)他們，所以他們稱紅軍為“菩薩兵” 。 ）2、從課文中的哪些句子可知道藏族同胞十分感激紅軍？出示第 8 自然段第 2 句，指導(dǎo)讀好“全都” “感激的淚水”這兩個(gè)詞。從這些詞你體會(huì)到了什么？（紅軍對(duì)藏族同胞的關(guān)愛(ài)，使之感動(dòng)。軍民魚(yú)水情深。 ）3 、藏族同胞激動(dòng)地說(shuō) （出示內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 ）司令指朱德，兵指朱德率領(lǐng)的紅軍。4、“幾時(shí)” 一詞說(shuō)明了什么？ （從沒(méi)見(jiàn)過(guò)） 正因?yàn)槿绱耍t

3、軍剛來(lái)時(shí)，藏民是怎么做的，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)生字詞、出示小黑板上的詞語(yǔ)2、指名讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。3、說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)字的筆順。4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。第課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞二引入第 1 自然段、當(dāng)藏民們返回家園后，看到眼前的事實(shí)，不禁贊嘆道2、 但紅軍剛來(lái)時(shí)， 藏民是怎么做的？默讀第 1 自然段，想想為什么？相機(jī)介紹紅軍長(zhǎng)征的背景。3、藏民的不露面急壞了朱德總司令？他急什么？帶問(wèn)題讀27 自然段。三、學(xué)習(xí)第2-7自然段1、 “一急” ： 指名讀 “這么多天了， 藏族同胞還在山里，怎么受得了呢” 。這句話表達(dá)了朱德怎樣的心情？（著急與擔(dān)心）再指名讀、 齊讀， 體會(huì)朱德同志對(duì)藏胞疾苦的關(guān)切之情。如何解決

4、？理解“烏云遮住了他們的眼睛”2、“二急” ：“現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了， 節(jié)氣不饒人哪”如何解決？指導(dǎo)朗讀第 6 自然段。理解“盡心盡力”并造句； 理解 “要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、 生根、開(kāi)花、結(jié)果” （這句話表面上講春耕，不能耽擱春耕，怕來(lái)年藏民挨餓。實(shí)質(zhì)上是要讓紅軍的形象在藏胞心中生根使藏胞知道，紅軍是一心為民的。 ）教師范讀，學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀，體會(huì)朱德同志深知藏民疾苦的階級(jí)感情和對(duì)藏胞一片赤誠(chéng)愛(ài)心。四、小結(jié)：朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕，以實(shí)際的愛(ài)民行動(dòng)得到了藏胞的信任。幾天后，藏民悄悄地回家了，看見(jiàn)了干干凈凈的（），平平整整的（） ，全都（） 。他們說(shuō)： （） 。這正是“撥開(kāi)烏云見(jiàn)陽(yáng)光，軍民魚(yú)水一家親”呀！五、作業(yè)