康復醫(yī)學概論復習題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)下列關于殘疾的描述錯誤的是：殘疾是指機體長期、持續(xù)或永久的身心功能障礙的狀態(tài)疾病可導致殘疾殘疾一定是疾病或者伴有疾病殘疾可以與疾病無關殘疾是康復醫(yī)學產(chǎn)生的基石和發(fā)展的推動力按照ICIDH分類，個體水平的功能障礙成為：殘損殘疾活動受限殘障參與局限康復醫(yī)學與臨床醫(yī)學的關系是：康復醫(yī)學是臨床醫(yī)學的延續(xù)康復醫(yī)學是臨床醫(yī)學的加強康復醫(yī)學是臨床醫(yī)學的輔助兩者獨立而不相干兩者并列而相互滲透現(xiàn)代醫(yī)學模式是：自然哲學模式生物-心理-社會醫(yī)學模式生物醫(yī)學模式神靈主義模式心理-社會模式中國五

2、類殘疾標準不包括：視力殘疾聽力殘疾智力殘疾精神殘疾內(nèi)臟殘疾康復是指：使用各種手段減輕殘疾的影響病愈出院恢復理療療養(yǎng)就是康復與機構(gòu)康復相比較，社區(qū)康復存在的優(yōu)勢是：康復對象主動參與康復設備先進康復技術(shù)專業(yè)康復醫(yī)生資質(zhì)高康復投資高有關分級康復描述錯誤的是：A.“一級康復”是指患者早期在家的康復治療，是避免發(fā)生原發(fā)性殘疾的過程B.“一級康復”多在發(fā)病后2周內(nèi)開始C.“二級康復”一般在綜合醫(yī)院的康復醫(yī)學科進行D.社區(qū)的繼續(xù)康復治療屬于“三級康復”E.“三級康復”多建立在“二級康復”的基礎上，由社區(qū)醫(yī)生根據(jù)患者情況制定康復計劃以下哪一項不是物理治療師的訓練重點:關節(jié)活動度肌力平衡能力步態(tài)訓練衣、食、住、

3、行的能力要取得康復醫(yī)療最佳效果的時機應該是：出現(xiàn)功能障礙后疾病慢性階段傷病的急性期和恢復早期病前早期預防搶救生命時康復病房工作流程一般順序是：建立病案信息采集功能評定制定計劃實施計劃建立病案信息采集設定目標制定計劃實施計劃建立病案信息采集設定目標功能評定實施計劃信息采集功能評定制定計劃實施計劃建立病案信息采集建立病案功能評定制定計劃實施計劃康復醫(yī)學的核心是:最大限度恢復功能回歸家庭、社會生活自理殘疾、功能恢復和預防最大限度減輕殘疾關于作業(yè)治療，錯誤的是:是針對病傷殘者的功能障礙，指導參與選擇性、功能性活動的治療方法強調(diào)患者的主動參與以人體工效學和職業(yè)功能測試為基礎不包括環(huán)境改造包括心理輔導14

4、.“四位一體”的現(xiàn)代醫(yī)學的基本內(nèi)容不包括:預防診斷治療保健康復ICF的評定用于:老年人慢性病患者健康人所有人殘疾人按ICF分類，不屬于“身體功能”的是:心理功能精神功能感覺功能消化功能社會功能整體康復，不正確的是:是從軀體、心理、職業(yè)教育和社會交往能力等方面，對殘疾患者進行全面而綜合性的康復是將殘疾患者作為和健全人平等看待的整體“人”能進行正常的家庭和社會生活，從事適宜的工作和勞動對殘疾患者的康復不能只是醫(yī)療康復、肢體功能訓練等專項康復，而應該從適應社會存在的“人”來實施康復醫(yī)療康復的著眼點是遭受損害的出現(xiàn)功能障礙的器官或肢體下列屬于參與局限的是：使用輪椅者由于環(huán)境因素不能乘坐地鐵腳踝扭傷后引

5、起踝關節(jié)活動受限偏癱患者不能步行骨折手術(shù)后患者出現(xiàn)劇烈疼痛脊髓損傷患者不能完成床到輪椅的轉(zhuǎn)移康復醫(yī)學的主要工作方法是:康復團隊進行各自工作學科獨立康復醫(yī)師指導醫(yī)師為主，治療師輔助屬于三級預防:通過健康教育等預防疾病的發(fā)生疾病發(fā)生后，通過積極的干預手段避免發(fā)生合并癥、繼發(fā)性功能障礙針對已發(fā)生的功能障礙和殘疾，積極進行康復治療或功能替代等措施，提高其功能和生活質(zhì)量通過保健醫(yī)學提高機體抵抗力通過預防醫(yī)學預防疾病的發(fā)生SOAP分析中的S代表：評估主觀資料計劃客觀資料方案制定下列用于治療失語癥的訓練方法的是：運動療法作業(yè)療法針灸推拿言語訓練激光治療以下工作職責是對吞咽功能障礙患者進行治療和處理的是：物理

6、治療師 作業(yè)治療師言語治療師心理治療師 傳統(tǒng)康復治療師下列不屬于ICF構(gòu)成成分的是：身體功能與結(jié)構(gòu)活動殘損參與環(huán)境因素下列關于ICF與ICIDH的比較中，說法錯誤的是：ICIDH分類使用的是殘損、殘障、殘疾ICIDH包括了“健康成分”的殘疾分類ICF分類中增加新內(nèi)容，即情景性因素ICF分類中強調(diào)了所有成分之間的雙向互動ICIDH分類中以單向影響為主康復醫(yī)學的團隊成員不包括：康復醫(yī)師物理治療師作業(yè)治療師藥劑師康復護士康復治療方法不包括：物理治療作業(yè)治療言語訓練佩戴矯形器注射肉毒素關于骨折康復的注意事項，錯誤的是:熟知患者的全部病情康復治療必須循序漸進，逐漸加量密切觀察骨折局部的情況訓練時可以使用

7、暴力，爭取訓練效果最大化定期進行肌力和ROM的評定屬于殘疾二級預防的是：嚴禁近親結(jié)婚早期肢體被動活動預防接種合理營養(yǎng)加強衛(wèi)生宣教血壓計、計步器、身高尺、秒表是常見于:運動療法室作業(yè)治療室理療室言語治療室功能評定室下列屬于參與局限的是：使用輪椅者由于環(huán)境因素不能乘坐地鐵腳踝扭傷后引起踝關節(jié)活動受限偏癱患者不能步行骨折手術(shù)后患者出現(xiàn)劇烈疼痛脊髓損傷患者不能完成床到輪椅的轉(zhuǎn)移按ICF分類，不屬于“身體功能”的是:心理功能精神功能感覺功能消化功能社會功能康復醫(yī)學與臨床醫(yī)學的關系是：康復醫(yī)學是臨床醫(yī)學的延續(xù)康復醫(yī)學是臨床醫(yī)學的加強康復醫(yī)學是臨床醫(yī)學的輔助兩者獨立而不相干兩者并列而相互滲透公共場所無障礙環(huán)

8、境設計與改造屬于什么范疇：職業(yè)康復社區(qū)康復康復工程教育康復康復醫(yī)學SOAP分析中的S代表：評估 主觀資料 計劃 客觀資料 方案制定征屬于三級預防的是:通過健康教育等預防疾病的發(fā)生疾病發(fā)生后，通過積極的干預手段避免發(fā)生合并癥、繼發(fā)性功能障礙針對已發(fā)生的功能障礙和殘疾，積極進行康復治療或功能替代等措施，提高其功能和生活質(zhì)量通過保健醫(yī)學提高機體抵抗力通過預防醫(yī)學預防疾病的發(fā)生ICF的評定用于:老年人 慢性病患者 健康人所有人 殘疾人下列關于康復描述不正確的是：康復是指采取一切措施以減輕殘疾帶來的影響并使殘疾人重返社會康復的對象包括急慢性期及恢復期有功能障礙的患者康復的主要目的是減輕功能障礙，提高生活

9、質(zhì)量康復更側(cè)重于使殘疾人適應周圍環(huán)境，而非改造周圍環(huán)境康復不僅針對軀體上的功能障礙，還包括心理康復醫(yī)學的核心是:最大限度恢復功能回歸家庭、社會生活自理殘疾、功能恢復和預防最大限度減輕殘疾關于康復功能評定，錯誤的是:以臨床檢查為基礎對患者的功能水平進行主觀、定性的評估目的是制訂相應的康復目標是評價康復治療效果的重要依據(jù) 對康復治療方案的制訂具有指導價值物理治療包括:運動療法和物理因子療法 電療和體療 電療和手法按摩：以聲、光、電、磁、水、蠟等物理因子治療 運動療法、物理因子療法及矯形支具使用下列說法不正確的是:殘損不能導致殘障 殘疾可以導致殘障 殘損可以造成殘疾殘障可以轉(zhuǎn)化為殘損殘疾可以轉(zhuǎn)化為殘

10、損活動受限是指哪級水平的功能障礙:結(jié)構(gòu) 功能 個體社會 器官康復醫(yī)學的三種服務形式是:康復中心康復、門診康復、社區(qū)康復門診康復、療養(yǎng)院康復、上門康復社區(qū)康復、日間醫(yī)院康復、門診康復機構(gòu)康復、社區(qū)康復、上門康復上門康復、機構(gòu)康復、中心康復關于社區(qū)康復，不正確的是:只要殘疾人生活自理改善服務措施提供更多的平等機會保護殘疾人人權(quán)有關部門聯(lián)合參與社區(qū)康復與機構(gòu)康復的最大區(qū)別是:專業(yè)性強、康復項目全 低投入，廣覆蓋的康復服務設備條件好 服務對象是殘疾人，慢性病人和老年病人治療以功能訓練為主以下哪一項不是物理治療師的訓練重點:關節(jié)活動度肌力平衡能力步態(tài)訓練衣、食、住、行的能力要取得康復醫(yī)療最佳效果的時機應

11、該是：出現(xiàn)功能障礙后疾病慢性階段傷病的急性期和恢復早期病前早期預防搶救生命時現(xiàn)代醫(yī)學模式是：自然哲學模式生物-心理-社會醫(yī)學模式生物醫(yī)學模式神靈主義模式心理-社會模式中國傳統(tǒng)康復治療不包括下面哪項？針灸 推拿按摩 中藥 關節(jié)松動術(shù) 氣功康復醫(yī)學的主要工作方法是:康復團隊進行各自工作學科獨立康復醫(yī)師指導醫(yī)師為主，治療師輔助下列哪一項不是身體水平的功能障礙: 肌力減弱 肌張力異常 關節(jié)活動度受限 感覺異常 行走障礙康復的范疇包括：康復醫(yī)學 康復工程教育康復 社會康復職業(yè)康復致殘的原因有：維生素D嚴重缺乏等營養(yǎng)不良 類風濕性關節(jié)炎交通事故 傳染病遺傳功能障礙的評定內(nèi)容包括：確定現(xiàn)存的和康復所要求的功

12、能水平確定患者及家屬能夠承受的治療費用確定受限制的性質(zhì)及嚴重程度確定受限制因素明確臨床癥狀的處理與功能障礙恢復的關系康復醫(yī)學科的設備分類包括:功能評定設備高科技設備治療與訓練設備 實用設備 輔助矯形設備康復治療文件記錄代表的意義包括：患者康復治療的證明患者康復治療的說明 醫(yī)師與治療師溝通的證明第三方付費者的參考E.評估治療效果的依據(jù)四大醫(yī)學包括: 康復醫(yī)學預防醫(yī)學臨床醫(yī)學健康醫(yī)學保健醫(yī)學我國殘疾分類包括:視力殘疾 聽力語言殘疾 智力殘疾肢體殘疾 精神殘疾功能障礙的評定內(nèi)容包括：確定現(xiàn)存的和康復所要求的功能水平確定患者及家屬能夠承受的治療費用確定受限制的性質(zhì)及嚴重程度確定受限制因素明確臨床癥狀的

13、處理與功能障礙恢復的關系屬于運動療法室的設備是:超短波治療儀 平衡杠 肩關節(jié)回旋器 蠟療機 平衡訓練器運動功能評定包括:肌力評定 肌張力評定 心肺功能評定關節(jié)活動度測量 步態(tài)分析46.ICF三個構(gòu)成成分包括 身體功能和結(jié)構(gòu)、 活動和參與 、情景性因素 。48.ICIDH分類基本內(nèi)容包括 殘損、（器官水平） 、 殘疾、（個體水平） 、殘障（社會水平） 。46.ICF運用了一種字母數(shù)字編碼系統(tǒng)，字母b、s、d和e分別代表 身體功能 、 身體結(jié)構(gòu) 、 活動和參與 、以及環(huán)境因素。48.結(jié)局評定要全面反映 生活質(zhì)量、 健康狀況、和 功能狀況三個方面的情況。49. 康復醫(yī)學：是具有獨立的理論基礎、功能測

14、評方法、治療技能和規(guī)范的醫(yī)學應用學科，旨在加速人體傷病后的恢復進程，預防和（或）減輕其后遺功能障礙程度，幫助病傷殘者回歸社會，提高其生存質(zhì)量。功能障礙：功能障礙：功能是指組織、器官、肢體等的特征性活動，如手的功能是利用工具勞動，下肢的功能是支撐身體和走路，胃的功能是消化食物，腦的功能是思維等，當本應具有的功能不能正常發(fā)揮時，即稱為功能障礙。廢用綜合征：廢用綜合征：指患者因長期臥床不活動，或活動量不足及各種刺激減少，全身或局部的生理功能衰退，出現(xiàn)了關節(jié)攣縮、泌尿系統(tǒng)與肺部感染、褥瘡、深靜脈血栓、便秘、肌肉萎縮、肺功能下降、體位性低血壓、至智力減退等一系列綜合征。殘疾：殘疾：指由于各種軀體、身心、

15、精神疾病和損傷及先天異常所致人體解剖結(jié)構(gòu)、生理功能的異?；騿适?，造成機體長期、持續(xù)或永久性的身心功能障礙的狀態(tài)，并且這種功能障礙不同程度的影響身體活動、日常生活、工作、學習和社會交往活動能力。社區(qū)康復：社區(qū)康復：是社區(qū)建設的重要組成部分，是指在政府領導下，相關部門密切配合，社會力量廣泛支持，殘疾人及其親友積極參與，采取社會化方式，使廣大殘疾人得到全面康復服務，實現(xiàn)機會均等，充分參與社會生活的目標。二級預防：是指疾病或損傷發(fā)生之后，采取積極主動的措施限制或逆轉(zhuǎn)有病損造成的殘疾，主要措施核心是早期發(fā)現(xiàn)、早期治療，包括適當?shù)乃幬锖捅匾氖中g(shù)治療，早期的康復治療和控制危險因素防止再度發(fā)生其他損失、提供

16、適當?shù)墓ぷ鞯?。殘疾人：指具有不同程度軀體、身心、精神疾病和損傷或先天異常，使得部分或完全失去以正常方式從事個人或社會生活能力的人群總稱。六、簡答題簡述殘疾的三級預防及其主要措施。一級預防是指預防可能導致殘疾的各種損傷或疾病，避免原發(fā)性殘疾的過程，旨在簡述損傷的發(fā)生，能最有效地預防殘疾，主要措施是預防各種致殘因素，包括優(yōu)生優(yōu)育、嚴禁近親結(jié)婚等。二級預防是指疾病或損傷發(fā)生之后，采取積極主動的措施限制或逆轉(zhuǎn)由病損造成的殘疾，核心是早期發(fā)現(xiàn)早期治療，主要包括疾病早期篩查、適當?shù)闹委煹取?三級預防是指殘疾已經(jīng)發(fā)生，采取各種積極的措施防止不可逆轉(zhuǎn)的病損惡化為殘疾或殘障，主要措施包括系統(tǒng)的康復治療（物理治療

17、、作業(yè)治療、心理治療等）、提供教育和適合的工作等。簡述物理治療師的具體工作職責。進行運動功能評定指導患者進行增強肌力、耐力、體能的訓練指導患者進行增強關節(jié)運動范圍的訓練為患者進行牽引治療、手法治療為患者進行光療、電療、水療、超聲治療、熱療、冷療等對患者進行有關保持和發(fā)展運動功能的康復教育指導患者進行醫(yī)療運動指導患者進行各種矯正體操、醫(yī)療體操指導患者進行步行訓練相應醫(yī)療文書的書寫相應器材的保養(yǎng)與維護任選5條答對即可獲5分，少一條少一分簡述康復醫(yī)學與治療醫(yī)學的鑒別要點。項目內(nèi)容治療醫(yī)學康復醫(yī)學對象疾病功能障礙目的治愈疾病或穩(wěn)定病情功能恢復診斷或評價疾病診斷功能評定治療手段被動醫(yī)學處理為主主動性康復

18、訓練為主專業(yè)人員未形成組康復小組后果治愈、好轉(zhuǎn)、無變化、死亡在三個功能水平上的提高社會性從醫(yī)學的角度考慮從社會的角度考慮84.簡述康復醫(yī)學的基本原則。強調(diào)疾病早期康復評定和康復訓練與臨床治療同步進行；鼓勵患者主動參與康復訓練而不是被動地接受治療；對于功能缺失無法或較難恢復的患者要進行功能重建；以康復醫(yī)學特有的團隊方式對患者進行多學科、多方面的綜合評價和處理；實現(xiàn)康復最終目的及提高所有患者的生活質(zhì)量并能重返社會。85.病案分析題以下是對Mr. Wun的接診及評定、訪問過程：“那天晚上，我正在曼谷的某個地方開車，我太累了以至于開車時睡著了.當時也沒有系安全帶.記憶中我醒來的第一件事就是躺在醫(yī)院里，四肢都不能活動，脖子上帶著頸托固定頸椎。這已是2年前的事了，到現(xiàn)在我還是不能移動雙腿和部分上肢?！彼奈锢碇委煄熃o出如下評價： Mr. W