小說類文本閱讀作用題答題模板

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小說類文本閱讀作用題：文章是如何敘述的？/文章是敘述的，這樣寫的好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)構(gòu)： EQ oac(,1)開門見山，點(diǎn)明主題；總領(lǐng)下文；做鋪墊（構(gòu)成對(duì)比）；激發(fā)讀者閱讀興趣。 EQ oac(,2)過渡照應(yīng)，承上啟下；補(bǔ)充情節(jié)，揭示人物之間的關(guān)系；為下文情節(jié)作鋪墊；給讀者留下思考或想象的空間。 EQ oac(,3)呼應(yīng)上文，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨；深化主題，升華感情；揭開懸念，產(chǎn)生波瀾。內(nèi)容：說明了主旨；抒發(fā)了感情；營(yíng)造了氛圍；奠定了感情基調(diào)。表達(dá)技巧和表達(dá)效果（整體）

2、人稱運(yùn)用：第一人稱：敘述親近自然，便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情，給讀者以自然生動(dòng)之感。第二人稱：呼告抒情更強(qiáng)烈感人，便于對(duì)話（感情交流），增強(qiáng)文章的抒情感 和親切感。 用于物起擬人化的作用（小說類文本閱讀） 語(yǔ)言生動(dòng)，拉近了與讀者的距離，營(yíng)造對(duì)話空間，富有新鮮感。（人物傳記）第三人稱：不受時(shí)空限制，靈活自由；顯得客觀冷靜，便于敘事和抒情。（小說類文本閱讀） 能直接展現(xiàn)傳主豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)、靈活、自由，信息 量大（人物傳記閱讀） 想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比 對(duì)話體：多用對(duì)話形式，以之口自述的經(jīng)歷，使敘事更加集中 外貌、語(yǔ)言、心理、行為、細(xì)節(jié)、環(huán)境描寫相結(jié)合 主次、

3、詳略、線索安排 鋪墊、懸念、伏筆、過渡、照應(yīng)、銜接 敘述順序 EQ oac(,1)順序：層次分明，情理諧調(diào)，文章氣勢(shì)貫通；符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（使人物、事件的 敘述有頭有尾，脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次） EQ oac(,2)倒敘：造成懸念，埋下伏筆，吸引讀者；增加文章的可讀性和感染力，便于突出文章主題。 與結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)上渾然一體。 EQ oac(,3)插敘：插入與文章情節(jié)或人物相關(guān)的情景或原因，使文章的情節(jié)更加完整，便于讀者把握 文章結(jié)構(gòu)，增進(jìn)讀者對(duì)人物事件發(fā)展情況的了解；這種中斷或停止，使讀者感到張弛 有度，活潑輕松； 更加全面刻畫人物形象，使人物形象更加豐滿完整，便于突出文章主

4、題。（小說） 展開重要事件，或?qū)χ匾宋锷矸荨⑿愿褡骱?jiǎn)要介紹或提供重要的背景材料。（傳記） EQ oac(,4)補(bǔ)敘：使文章更加完整，生動(dòng)形象。 比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。 比擬：給物賦予人（給人賦予物）的形態(tài)、情感（擬人、擬物）描寫生動(dòng)形象，表意豐富。 借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。 夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感，表意凝練，抒情酣暢。 排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；長(zhǎng)于抒情 反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象。 對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更