愛因斯坦與藝術(shù)

1、愛因斯坦與藝術(shù)趙鑫珊 趙鑫珊：現(xiàn)在上海社科院從事東西方文化比較研究。早年畢業(yè)于北京大學。到2004年，出書46本，內(nèi)容涉及哲學、詩歌、音樂、量子物理學、數(shù)學、建筑愛因斯坦（Albert Einstein，1879-1955） 舉世聞名的德裔美國科學家，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人。 1879年3月14日在德國小城烏爾姆出生，他的父母都是猶太人。愛因斯坦有一個幸福的童年，他的父親是位平靜、溫順的好心人，愛好文學和數(shù)學。他的母親個性較強，喜愛音樂，并影響了愛因斯坦，愛因斯坦從六歲起學小提琴，從此小提琴成為他的終生伴侶。愛因斯坦的父母對他有著良好的影響和家庭教育，家中彌漫著自由的精神和祥和的氣氛。 愛

2、因斯坦1900年畢業(yè)于瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學，畢業(yè)后即失業(yè)。在朋友的幫助下，才在瑞士聯(lián)邦專利局找到工作。1905年獲蘇黎世大學博士學位。1909年任蘇黎世大學理論物理學副教授，1911年任布拉格大學教授，兩年后任德國威廉皇家物理研究所所長、柏林大學教授，當選為普魯士科學院院士。1932年受希特勒迫害離開德國,1933年10月定居美國。 閱讀全文，回答問題如何理解本文的標題：愛因斯坦與藝術(shù)？ 愛因斯坦在人們眼中是科學家的代表本文探討的中心話題其實是：科學與藝術(shù)的關(guān)系本文是通過探討偉大科學家與藝術(shù)的關(guān)系來揭示這一關(guān)系的。本文的中心論點？科學與藝術(shù)是互補的、統(tǒng)一的，加深我們對藝術(shù)本質(zhì)的認識。 本文是

3、通過探討愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，來揭示科學與藝術(shù)的互補性與統(tǒng)一性。劃分層次，明晰結(jié)構(gòu)第一部分： 揭示文章的基本內(nèi)容。通過探討愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，揭示科學與藝術(shù)的互補性與統(tǒng)一性。（中心論點）第二部分：第三部分：第二部分：- 列舉愛因斯坦熱愛音樂、崇尚文學的生動事例，證明本文的中心論點。第三部分：-揭示主題，表明本文的寫作現(xiàn)實意義。 從5-16看，科學與藝術(shù)的互補性與統(tǒng)一性主要體現(xiàn)在哪些方面？6音樂對它的科學創(chuàng)見和思想閃光往往起了催化作用。（藝術(shù)對科學的催化作用）7科學的美和藝術(shù)的美是相通的，是缺一不可的。9、10對于藝術(shù)的追求與對于科學的追求一樣，是出于精神生命的需要（達到真、善、美），且沒有終

4、點12文學藝術(shù)有能提高人們精神境界的倫理價值，且在這方面的作用要勝過科學。（藝術(shù)與科學有共同的追求目標：探知未知）15科學與藝術(shù)體現(xiàn)了一種絕對和諧的美。（美感是相通的）16科學與藝術(shù)都要以豐富的想象力為心理背景，它們是相通的。藝術(shù)與科學相通（統(tǒng)一性）都蘊含真善美追求的原動力一樣，都是出于精神生命的需要（真善美）目標相同，探索未知世界，且無止境都體現(xiàn)一種絕對和諧的美都以豐富的想象力為心理背景互補性6藝術(shù)對科學創(chuàng)見的催化作用7科學的美和藝術(shù)的美是缺一不可的。12文學藝術(shù)有能提高人們精神境界的倫理價值，且在這方面的作用要勝過科學。他，推崇西方古典音樂，尤其酷愛巴赫、莫扎特、貝多芬的作品他，造詣于小提

5、琴優(yōu)美、和諧、充滿想象力催化科學創(chuàng)見和思想閃光他，傾心于鋼琴描繪物理學優(yōu)美的圖景扣人心弦的樂曲 作用：旨在說明藝術(shù)對科學創(chuàng)見與思想閃光起到催化作用；科學的美和藝術(shù)的美是相通的，是缺一不可的。5-7愛因斯坦與音樂8-14愛因斯坦與文學他，推崇文學，熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥耶夫斯基和肖伯納 他，朗誦海涅的哈爾茨山游記他，崇拜陀思妥耶夫斯基：“陀思妥耶夫斯基給予我的東西比任何科學家給予我的都要多，比高斯還多！”他，極力推崇文學藝術(shù)；共鳴卡夫卡認為確信宣稱作用：旨在說明愛因斯坦已將文學當作精神生命的需要，并深深懂得了文學的倫理價值，從而也證明了科學與藝術(shù)是以探知未知為追求目標，需要不斷追求；兩

6、者相互補充，無法替代。 15-16愛因斯坦看科學與藝術(shù)體現(xiàn)了一種絕對和諧的美（對接受者而言）都以豐富的想象力為心理背景（對發(fā)現(xiàn)發(fā)明者而言）作用：進一步揭示科學與藝術(shù)之間緊密而深遠的內(nèi)在關(guān)系，也揭示了這位科學巨匠酷愛音樂與文學的緣由第三部分17-18段（揭示科學與藝術(shù)的統(tǒng)一性與互補性，加深我們對藝術(shù)本質(zhì)的認識。）希望有志于科學研究者能夠多接觸文學藝術(shù)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。同時也希望社會能夠為他們創(chuàng)設(shè)一個更廣闊而深邃的文化背景。表明寫作意圖：寫作背景20歲那年，我讀到日本物理學家、諾貝爾獎金獲得者湯川秀樹的一本物理書。在扉頁上，作者用莊子的一句名言作為題記：“判天地之美，析萬物之理?！边@給了我的精神雙重

7、的震撼。第一重震撼當然是這句各樣本身所具有的氣魄。研究數(shù)學、物理學和天文學的人當擁有這般審視天地之大美得心胸，這才是自然科學研究的最高目標。只有懷著這一崇高目標的人才有可能做出偉大貢獻。為什么在我國的高等院校數(shù)學、物理教科書的扉頁上，不把莊子的這句格言寫上去呢？寫了，會拔高廣大理工科學生的心胸，并造就一個中國的愛因斯坦。第二重震撼，我是從一位外國人，而且是一位杰出的理論物理學家那里第一次知道莊子這句格言的。從那以后，我就沒有放松過從中華古詩文中吸收營養(yǎng)?？茖W 藝術(shù)以物為尺度以人為中心追求真實追求美好理性至上感性為尊VS已故中國畫大師李可染于年專門為李政道所作的畫作核子重如牛，對撞生新態(tài)。借二牛抵角相峙、一觸即發(fā)的瞬間動態(tài)，展示了科學與藝術(shù)的相知相通、相輔相成、相生相長。拓展 古今中外的通才：馬克思：革命家家、科學家（歷史、數(shù)學、哲學）富蘭克林：(17061790年) 科學家和發(fā)明家（著名的“風箏實驗”， 發(fā)現(xiàn)了電荷守恒定律，他最先提出避雷針的設(shè)想）；政治家（參加起草了獨立宣言和美國憲法，積極主張廢除奴隸制度，是美國第一位駐外大使）達芬奇：是一位思想深邃，學識淵博，多才多藝的畫家、雕塑家、發(fā)明家、哲學家、音樂家、醫(yī)學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。諸葛亮：三國時期杰出的政治家、軍事