數(shù)學教學：生活中的大數(shù)教案生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)教案

1、第3頁 共3頁數(shù)學教學：生活中的大數(shù)教案生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)教案生活中的大數(shù)教學設計教學內容:北師大版小學數(shù)學二年級下冊P26-28的教學內容。教學目的:1、通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2、通過數(shù)正方體等操作活動,認識新的計數(shù)單位千、萬,并理解單位間的關系。3、通過估一估、擺一擺等活動,對大數(shù)有詳細的感受,開展學生數(shù)感。教學準備:1、安排學生提早調查:生活中都有哪些大數(shù)。學習方式:自主探究、動手理論、合作交流教學流程:一、動畫情境,體會大數(shù)1、師:同學們,你們看,他是誰?(課件出示:智慧老人圖片)寒假期間,智慧老人到各地去旅游,給我們寄來了四張圖片,

2、我們去看看吧!圖中畫的是什么?知道它有多高嗎?在圖中你看到了什么?(這是我國的珠穆朗瑪峰,它是世界上最高的山峰,有多高呢?一起讀讀這個數(shù)。)圖中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望遠鏡。)這幅圖又告訴了我們什么?誰來介紹一下。從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌在感受畫面的根底上討論一下)這幾個數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不同?2、這些圖片讓我們理解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數(shù),把你知道的大數(shù)說給同學們聽一聽。3、像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)二、探究新知,感悟大數(shù)1、建立表象,數(shù)一數(shù)(1)教師

3、出示一個大正方體(由1000個小正方體組成):教師有一個大正方體,這個大正方體是由很多個小正方體組成的(出示1個小正方體),大家猜一猜這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢?學生猜這么多,怎么數(shù)呀?你們愿不愿意數(shù)一數(shù)?到底有多少個呢?你打算怎么數(shù)?動腦筋想想,(學生獨立考慮)和小組同學說一說。師:你有什么好方法呢?生自由說一說。(允許學生有不同的想法)(2)用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看(課件演示)女生1個1個的數(shù),數(shù)出一排有10個小正方體。男生10個10個的數(shù),數(shù)出一層有100個小正方體。全班100個100個的數(shù),數(shù)出一個大正方體中有1000個小正方體。數(shù)到9個百時,師問:如今有幾個百,接下來是

4、幾個百?10個百是多少?(生:10個一百是一千)師加以肯定:對,10個一百是一千。(3)大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作,我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。(師演示)那么如今這里面一共有多少個小正方體呢?(同時出示10個正方體)你想怎么數(shù)呢?同桌互相說一說。學生邊匯報課件邊演示數(shù)一數(shù)。數(shù)到9千時,問:如今有幾個千?接下來是幾個千?10個一千是多少?(10個一千就是一萬)2、抽象模型,感受一千、一萬(1)感受1千頁的書有多厚看到大家學得這么好,笑笑也給大家?guī)砹艘粋€問題,你們看,(課件演示)一本書大約有100頁,10本書有多少頁?有多厚呢?我們來試一下(拿出1本書,讓學生比劃一下,疊上10本書,繼續(xù)比劃,)100本書大約有多少頁,想象一下,一萬頁有多高呢?(同桌互相比劃)(2)我們學校做操時大約有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?一萬人要排多少米?(3)在小組內說一說對一千、一萬的感受三、運用新知,體驗數(shù)位1、填一填同學們都說得不錯,智慧老人也想考考大家,他準備了一張數(shù)位順序表