力與運動實驗練習(xí)一含答案

1、高考物理實驗復(fù)習(xí)訓(xùn)練（一）一、DIS實驗系統(tǒng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行實驗研究，我們稱做DIS（Digital Information System）實驗。DIS實驗系統(tǒng)主要由_、_、_三部分組成。常見的傳感器有_。答案：數(shù)據(jù)采集器、傳感器、計算機(jī)；（位移、光電門、溫度、壓強(qiáng)、電壓、電流）傳感器二、用dis測定位移、速度和加速度1小車以某一初速沿水平長木板作向右作勻加速運動，長木板左端外有一傳感器，通過數(shù)據(jù)采集器和計算機(jī)相連，可測得小車每隔0.1s離傳感器的距離，測得的數(shù)據(jù)如下表：s1s2s3s4s52.847.2413.2220.8029.94（1）根據(jù)表格中所測得的數(shù)據(jù)，可以求出小車的初速：v0

2、m/s，及每隔0.1s的瞬時速度分別為v1=_m/s，v2=_m/s，v3_m/s，v4_m/s。（2）在左圖的坐標(biāo)上作出v-t圖線，并求出小車運動的加速度a=_m/s2。（3）求出各時刻的瞬時速度后，由圖線求加速度時，合理的做法（）（A）任取兩時刻的速度，用公式算出小車的加速度；（B）量出圖線的傾角，由公式a=tg算出小車的加速度；（C）在圖線上任取兩點對應(yīng)的速度，用公式算出小車的加速度；（D）依次由相鄰兩時刻速度算出各段的加速度，取其平均值作為小車的加速度。ts0答案：(1) 0.36 0.52 0.68 0.84 1ts02“用DIS實驗系統(tǒng)研究勻速直線運動”實驗中，要把運動傳感器的部分

3、固定在小車上，把部分固定在長木板上。若實驗時得到如右圖所示的s-t圖像，則表明小車的運動勻速直線運動（選填“是”或“不是”）。為了達(dá)到實驗?zāi)康模@時應(yīng)長木板的傾角（選填“增大”或“減小”）答案：發(fā)射、接受、不是、減小3圖A是研究小車運動的示意圖，圖中的裝置是一個接收器，它能發(fā)出紅外線信號，并接收返回的超聲波信號（固定在小車上的發(fā)射器接收到紅外線信號后立即發(fā)射超聲波）。某同學(xué)做實驗時把接收器用信號線與示波器相連，得到了圖B所示的掃描圖像，圖中的P1和n1是第一組紅外線和超聲波。（1）超聲波是一種（選填“機(jī)械波”或“電磁波”）；（2）根據(jù)圖像可以判斷：小車 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）接收器；小車的

4、運動是_（選填“勻速運動”或“變速運動”）。圖A圖AP1P2P3P4n1n2n3n4圖B答案：機(jī)械波、靠近、變速運動4科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，搜集證據(jù)，評估交流等一組同學(xué)研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關(guān)系”的探究過程如下：A有同學(xué)認(rèn)為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān)B他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設(shè)C在相同的實驗條件下，同學(xué)們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應(yīng)的位移時間圖線然后將不同數(shù)量

5、的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示D同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納后，證實了他們的假設(shè)回答下列提問：（1）與上述過程中A、C步驟相應(yīng)的科學(xué)探究環(huán)節(jié)分別是 、 （2）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做 運動，表中X處的值為 （3）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做 運動，最后“小紙杯”做 運動（4）比較圖（b）中的圖線1和5，指出在1.01.5s時間段內(nèi)，速度隨時間變化關(guān)系的差異： 時間(s)下落距離(m)0.00.0000.40.0360.80.4691.20.9571.61.4472.0X表圖（圖（

6、a）圖（b） t(s) S (m) v(m/s)12345AB01.02.001.02.000.51.01.500.51.01.5t(s)答案：（1）作出假設(shè)、搜集證據(jù) （2）勻速運動，1.937（3）加速度逐漸減小的加速運動，勻速運動（僅回答加速運動不得分）（4）圖線1反映速度不隨時間變化，圖線5反映速度隨時間繼續(xù)增大（或圖線1反映紙杯做勻速運動，圖線5反映紙杯依然在做加速度減小的加速運動）三、描繪平拋運動的軌跡1在實驗中，需要小球重復(fù)運動，要求小球每次從斜槽上同一位置由靜止?jié)L下，其目的是_。 答案：保證小球初速度都一樣2學(xué)生做平拋運動實驗時，平拋物體采用小鐵球而不用同體積的小木球，從實驗效

7、果講這是因為( ) A物體運動時有空氣阻力，鐵球較木球重，空中軌跡更接近平拋運動B下落同一高度時鐵球速度遠(yuǎn)大于木球，碰撞擋板時可在紙上留下清晰的撞擊點C鐵球重力較大，從斜軌上滾下時摩擦力的影響相對較小D鐵球重力較大，實驗時不易飛出紙面 答案：A3在“研究平拋物體的運動”的實驗中，記錄了如圖所示的段落軌跡ABC。已知物體是由原點O水平拋出，C點的坐標(biāo)為（60、45），則平拋物體的初速度為v0_m/s，物體通B點時的速度大小為vB_m/s。 答案：2 2.834如圖甲所示是“研究平拋物體的運動”的實驗裝置圖。（1）關(guān)于這個實驗，以下說法中正確的是（ ）h1h1CBx1x2h2A乙甲B每次小球要從同

8、一高度由靜止釋放C實驗前要用重錘線檢查平板是否豎直D小球做平拋運動時要靠近平板但不能與平板接觸（2）若小球每次從斜槽上滾下的初始位置不同，則（ ） （A）小球的初速度不同；（B）小球通過相同的水平位移的時間不同；（C）小球每次沿不同的拋物線運動；（D）小球每次在空中的飛行時間不同。（3）某同學(xué)在描繪平拋運動軌跡時，得到的部分軌跡曲線如圖乙所示。在曲線上取A、B、C三個點，測量得到相鄰兩點間的豎直距離h1=10.20cm，h2=20.20cm，水平距離x1=x2=12.40cm，則物體平拋運動的初速度大小為_m/s。（g取10m/s2）答案：（1）BCD（2）ABC（3）1.245在做研究平拋運

9、動規(guī)律的探究實驗中槽口高為h，測得小球離開槽口的速度為v0，小球做平拋運動的水平位移為d落地時間為t當(dāng)小球從h=0.45m處下落得到數(shù)據(jù)表如表a所示第二次從0.8 m高處下落的實驗數(shù)據(jù)表設(shè)計如表b所示 h=0.45m h=0.8mv0v0 (m/s)0234d(m)OO.600.901.20t(s)0.30.30.30.3v0 (m/s)024d(m)0t(s) (1)從表(a)中第行數(shù)據(jù)可得出初步的結(jié)論是_(2)從表(a)中第、兩行可得出的初步結(jié)論是_.(3)猜測平拋運動在豎直方向是自由落體運動，在表(b)的五個空格中填上可能出現(xiàn)的數(shù)據(jù)。答案：（1）在同一高度以不同初速度拋出的物體下落時間相

10、同 （2）在同一高度以不同初速度拋出的物體其水平位移與初速度成正比 （3）（第一行）0.8 1.6 （第二行）0.4 0.4 0.46在如圖所示“研究平拋物體的運動”的實驗中，采用以下方法：（1）為使小球作平拋運動，必須調(diào)整斜槽末端的切線方向，其目的是_（2）小球拋出點的位置必須先記錄在白紙上，然后從這一點畫水平線和豎直線作為x軸和y軸，豎直線是以重錘線為基準(zhǔn)的建立x軸和y軸的目的是_（3）檢驗實驗得到的軌跡是否準(zhǔn)確的一種方法：從曲線上某點處畫三段連續(xù)等長的水平直線，再在該水平線等間距處對應(yīng)作三條豎直線與曲線交于三點，相應(yīng)得到三段y軸方向的位移y1、y2、y3，如右圖所示若軌跡正確，則三段y軸

11、位移之間應(yīng)滿足的關(guān)系是y3=_答案：（1）平拋運動的初始條件是初速度與重力垂直，現(xiàn)在重力豎直，所以初速度必須水平（2）根據(jù)運動的獨立性原理，將平拋運動分解為水平和豎直方向兩分運動加以研究（3）3y2-3y1四、研究共點力的合成1在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。(1)圖乙中的_是為F1和F2的合力的理論值；_是力F1和F2的合力的實際測量值。(2)在實驗中，如果將細(xì)繩也換成橡皮筋，那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化？答：_。(選填“變”或“不變”)本實驗采用的科學(xué)方法是-（ ）A. 理想實驗法 B. 等效替代法C. 控制變量法 D. 建立物理模型法答案：（1）F F （2）不變 （3）B2做：“互成角度的共點力合成”實驗，實驗步驟如下： 在水平放置的木板上，固定一張白紙。 把橡皮筋的一端固定在O點，另一端拴兩根帶套的細(xì)線，細(xì)線和橡皮筋的交點叫做結(jié)點。 在紙面離O點比橡皮筋略長的距離上標(biāo)出A點。 用兩個彈簧秤分別沿水