2022年三上冊(cè)第七單元教案

1、前樓中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文 學(xué)科第五冊(cè)第 七單元主備人： 林蘭香 審核人：課型新授課課 25、矛與盾的集合時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)1熟悉“ 矛、盾” 等6 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“ 矛、盾” 等14 個(gè)字；能正確讀寫(xiě)“ 集合、招架”等 16目標(biāo)個(gè)詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)；”重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)習(xí)提綱學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 文中關(guān)鍵詞,讀懂課文；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀懂課文,懂得課文內(nèi)容；1、會(huì)認(rèn) 6 個(gè)字和會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)字,以及課文中顯現(xiàn)的新詞；2、能精確、流利、有感情地朗讀課文；3、課文講了一件什么事？學(xué)習(xí)過(guò)程教活一、幫助導(dǎo)學(xué)、出示矛與盾圖片）同學(xué)們,你們知道這是什么嗎？板書(shū)：矛與盾）、同學(xué)介

2、紹課前搜集的有關(guān)矛與盾的學(xué)問(wèn)；、談話：今日,我們要學(xué)一篇課文,就與矛與盾有關(guān)；板書(shū)：的集合 補(bǔ)充完整課題）、看到這個(gè)題目,你們想知道些什么？、同學(xué)質(zhì)疑：矛與盾為什么要結(jié)合呢？又是怎樣結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？、師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；1）我能堅(jiān)固把握課文中的 6 個(gè)會(huì)認(rèn)的字和 14 個(gè)會(huì)寫(xiě)的字,以及課文中顯現(xiàn)的新詞；2）我能弄懂“ 集合 .招架 .當(dāng)然 .防衛(wèi) .善于 .龐然大物 .大顯身手難以招架” 等詞語(yǔ)的意思；3）我能精確、流利、有感情地朗讀課文；二、自學(xué)解讀、小組溝通生字新詞、自學(xué)課文：小組自讀課文,明白課文講了一件什么事？三、展現(xiàn)提升、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情形；、全班進(jìn)行評(píng)比,識(shí)記生字詞,懂得詞語(yǔ)

3、意思；、弄懂課文的主要內(nèi)容； j h w gu d xi n shn wi 二、辨一辨,填空；駕架） ）駛一）飛機(jī)打坦但擔(dān) ）克）水 ）是前樓中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)語(yǔ)文 學(xué)科第五冊(cè)第 七單元主備人： 林蘭香 審核人：新授課課時(shí)2 課題 25、矛與盾的集合課型學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)創(chuàng)造家勤于摸索、勇于實(shí)踐的品質(zhì),懂得“ 誰(shuí)善于把人的特長(zhǎng)集于一身,誰(shuí)就會(huì)是成功者” 這句話的意思；2、初步明白用事實(shí)說(shuō)明道理的表達(dá)方法；重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明白創(chuàng)造家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起創(chuàng)造坦克的；難點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得誰(shuí)善于把別人的特長(zhǎng)集于一身,誰(shuí)就會(huì)是成功者；預(yù)習(xí) 1、矛與盾為什么要結(jié)合呢？提綱

4、 2、又是怎樣結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？2 / 8 學(xué)習(xí)過(guò)程老師活動(dòng)一、幫助導(dǎo)學(xué) 1、復(fù)習(xí)引入；說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？2、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞；3、幻燈片展現(xiàn)上節(jié)提出的問(wèn)題：1）矛與盾為什么要結(jié)合呢？2）又是怎樣結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？3）搜集能說(shuō)明課文最終一段含義的事例；4、師生共同探究本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)；1）我能有感情地朗讀課文；2）我能抓住課文中的重點(diǎn)詞句,感悟課文內(nèi)容,從而明白誰(shuí)善于 把別人的特長(zhǎng)集于一身 .誰(shuí)就是成功者 . 二、自學(xué)解讀1、同學(xué)再讀課文,針對(duì)上述問(wèn)題自主進(jìn)行學(xué)習(xí),并用筆在文中進(jìn)行 批注；2、同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行溝通、體會(huì)；1）我學(xué)會(huì)了什么？2）我仍有哪些問(wèn)題不明白；三、展現(xiàn)提升1、全班展現(xiàn)的內(nèi)

5、容；1）各小組展現(xiàn)收成；2）各小組質(zhì)疑問(wèn)題,分小組爭(zhēng)論；2、重點(diǎn)探究； 抓住重點(diǎn)詞句）1）創(chuàng)造家和對(duì)手競(jìng)賽,難以招架,于是突發(fā)奇想,想到了把矛 和盾結(jié)合起來(lái)；2）把盾做鐵屋子,在鐵屋子上開(kāi)一個(gè)小洞,從洞里伸出攻擊的矛 槍、炮）,再給鐵屋子裝上輪子,安在履帶上,讓它會(huì)動(dòng)；創(chuàng)造家創(chuàng)造了坦克,坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大仙神威；3、 正確朗讀課文；四、總結(jié)全文；檢 測(cè)一 、我會(huì)填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~來(lái)將句意表達(dá)得更完整； 1、小燕子仍在聽(tīng)鳳凰講課；小燕子仍在聽(tīng)鳳凰講課；2、你再會(huì)搖尾巴,也是一只狼；你再會(huì)搖尾巴,也是一只狼；二、給以下加點(diǎn)字說(shuō)明正確的意思；3 / 8 深：從表面究竟的距離時(shí)間久顏色重 1、海水有深有淺；

6、3、夜深了,老師們?cè)诠ぷ鳎?前樓中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)語(yǔ)文 學(xué)科 第五冊(cè)第 七單元 主備人： 林蘭香 審核人：課題 26、科利亞的木匣 課型 新授課 課時(shí) 1 1、熟悉 “ 匣、鋸、階” 3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“ 挖、鞋、斧、鋸、免、屋、搶、難、初、管、學(xué)習(xí) 敵、階、懂” 13個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“ 冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、傷心” 詞語(yǔ)；目標(biāo) 2、能 正 確、流 利 地 朗 讀 課 文3、抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ),理清文章的脈絡(luò)；重點(diǎn) 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn)：能 正 確、流 利 地 朗 讀 課 文難點(diǎn)預(yù)習(xí)提綱學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ),理清文章的脈絡(luò)；1、熟悉 “匣、鋸、階 ” 3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13 個(gè)生字；2、能

7、正確、流利地朗讀課文；知道課文講的是科利亞五歲的時(shí)候 ,四年后 ；從這件事中感悟到在變化,在變化都在變化；3、我找到了文中表示時(shí)間的詞語(yǔ) , ,我能根據(jù) “ 埋木匣 找木匣 得到啟示 ”的思路把課文可以分為三部分：第一部分）段,其次部分） ）段,第三部分）段；4.通過(guò)讀課文我知道了媽媽埋的木匣 ,科利亞埋的木匣 ,媽媽埋木匣時(shí)走了 步,科利亞埋木匣時(shí)走了 步,四年后,第一次找木匣媽媽走了 步,挖出了木匣,科利亞走了 步,沒(méi)有找到木匣,其次次科利亞走了 步,找到了木匣；學(xué)習(xí)過(guò)程老師活動(dòng)學(xué)問(wèn)鏈接：這篇課文的作者左琴科,是蘇聯(lián)作家,他創(chuàng)作的題材多樣,有左琴科的創(chuàng)作體裁多樣,有幽默諷刺短篇、雜文、中篇

8、小說(shuō)、傳記性小說(shuō)、劇作和兒童故事等,其中以短篇見(jiàn)長(zhǎng)；代表作有藍(lán)肚皮先生納扎爾 . 伊里奇的故事、克倫斯基、澡堂、藍(lán)書(shū)等諷刺小說(shuō)；學(xué)習(xí)過(guò)程：4 / 8 一啟示談話,導(dǎo)入新課今日我們來(lái)熟悉一位前蘇聯(lián)小伴侶,他的名字叫科利亞,課文講了科利亞的什么事情呢？二自學(xué)解讀1、小組溝通生字新詞2、合作學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)提綱的 2、3、4 題三、展現(xiàn)溝通1、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情形；老師適時(shí)指導(dǎo)2、全班進(jìn)行評(píng)比四達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、我能區(qū)分以下生字,仍會(huì)組詞免 ）難 ）敵 ）搶 ）鞋 ）兔 ）灘 ）故 ）創(chuàng) ）蛙 ）2、挑選合適的詞語(yǔ)填空仍舊果真突然竟然我把一?；ǚN子丟進(jìn)一個(gè)花盆里,沒(méi)想到幾天后它 ）發(fā)芽了；有一天半夜,小獅子愛(ài)爾莎

9、）闖進(jìn)了平常與它和諧相處的驢群里；劉老師生病了,可是他 ）堅(jiān)持給我們上課；小梅今日沒(méi)有來(lái)上學(xué),我想她肯定是病了,下午我到她家去一看,她 ）躺在床上,身邊仍放著藥；前樓中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)語(yǔ)文 學(xué)科第五冊(cè)第 七單元主備人： 林蘭香 審核人：達(dá)2 ；課題26、科利亞的木匣課型新授課課時(shí)學(xué)習(xí)1.品讀課文內(nèi)容,從中感悟到時(shí)間在變化,人也在變化,四周的一切都在變化的道理；方 法2. 學(xué)習(xí)通過(guò)生 活 中的 一件小事 說(shuō)明 一個(gè)道理 的表目標(biāo)重點(diǎn) 難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句品讀課文內(nèi)容,從中感悟到時(shí)間在變化,人也在變化,四周 的一切都在變化的道理；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)生活中的一件小事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法；5

10、/ 8 1.通過(guò)讀 14 自然段,我找到了描寫(xiě)木匣里面有什么的句子,這句話是 ；我在讀這句話的時(shí)候,把 , , 等詞重讀了,從這些詞我感悟到了科利亞是一個(gè)的 人；預(yù)習(xí) 2.默讀 512 自然段時(shí),我一邊讀一邊畫(huà)出描寫(xiě)科利亞開(kāi)頭挖木匣時(shí)的言行的句子,從這句提綱 話 我 體 會(huì) 到 了 ； 這 句 話 中 的 “ 仍 然 ” 表 示 的 是 ；3. 合 作 學(xué) 習(xí) 第 13 自 然 段 從 這 件 事 情 中 科 利 亞 懂 得 了道 理？我能聯(lián)系自己生活上的事情,社會(huì)上的事情來(lái)說(shuō)說(shuō)“四周的一切,不是都在起變化嗎？學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 老師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文主要講了一件什么事？二、自學(xué)解讀1. 小組溝

11、通：描寫(xiě)木匣里面有什么的句子？從中感受到科里亞是怎樣的一個(gè)人？2、一邊讀一邊畫(huà)出描寫(xiě)科利亞開(kāi)頭挖木匣時(shí)的言行的句子,從這句話我體會(huì)到了；3、合作學(xué)習(xí)第 13 自然段從這件事情中科利亞懂得了 道理？我能聯(lián)系自己生活上的事情,社會(huì)上的事情來(lái)說(shuō)說(shuō) 起變化嗎？ ”三 展現(xiàn)提升 1、各小組展現(xiàn)收成；2、分組匯報(bào)上面問(wèn)題爭(zhēng)論結(jié)果；“四周的一切,不是都在3、最終一段什么意思？讓我們明白了什么？4、引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文；5、背誦課文最終一段；四、檢測(cè)1、反義詞或許 - 仍舊 - 任憑 -2、填表；時(shí)間主要人物 p s ji zh png q cho no zh zu 2我會(huì)用找近義詞,反義詞的方法懂得詞語(yǔ)的意