2022年七年級政治下冊-第三課我們是主人教案-教科版

1、第三課承擔責任我們是主人（教案）【教材分析】本單元主要教學目的是通過對同學進行集體主義訓練,培育同學關懷集體、建設集體的意識,幫忙 同學形成良好的品德；增強主人翁意識,培育同學的社會責任感和積極的生活態(tài)度；第三課承擔責任,進一步從行為習慣養(yǎng)成角度引導同學關懷集體、承擔責任、為集體事務奉獻自己的力氣；本課是第一、二 課內容的提升,主要由同學自身完成并實踐對集體生活的責任；我們每個人都對集體負有責任；承擔應有 的責任,是保護集體利益和榮譽、建設集體的最好方法；本課重點講解了我們是主人和我們的責任兩個重 點問題；【學情分析】在現(xiàn)實生活中,有一部分青少年凡事以自我為中心,缺乏對他人的憐憫,不愿承擔自己

2、的社會責任,缺乏對集體的關懷；缺乏對社會的責任感；這就需要我們引導和訓練青少年增強社會責任感,培育自己的 責任意識和主人翁意識；【教學方法】采納情境教學、活動式教學等教學方式；在教學中,通過創(chuàng)設情境和營造氛圍,合作與互動的學習方 式,表達新課程觀提倡的立足過程,促進進展的新評判觀；結合學校和班級的事例,讓同學在情境教學中 深刻體會我們作為集體中的主人,應自覺承擔起自己的責任；【學習方法】通過同學摸索、合作爭論等方式,回答老師所提出的問題；在活動參與中自主體會環(huán)環(huán)相扣的教學 內容,培育概括才能和創(chuàng)新精神；在學習中要理論聯(lián)系實際,結合我們的現(xiàn)實生活來摸索和解決問題,活 學活用所學學問；【教學目標】

3、情感態(tài)度價值觀：培育同學的集體主人翁精神,參與集體事務,為集體做事,愛惜集體的榮譽；培育同學做事的熱忱,學會基本的為集體做事情的方式方法；努力用實際行動踐行自己對集體的責任；才能目標：懂得每個人都是集體的主人,都因社會身份的不同而負有不同的責任,并用實際行動來承擔責任；學問目標：明確同學作為學校和班級成員所負有的責任；承擔責任的好處與代價,不承擔責任的后果；學會承擔 責任；【教學重點】培育同學的集體主人翁意識,引導他們熟識自己的責任,明白承擔責任或不承擔責任的不同后果,強化其責任意識,解決如何為集體承擔責任問題；【教學難點】培育同學的責任意識,深刻體會承擔責任對個人和他人、集體的重要性；【教學

4、設計】教學環(huán)節(jié)教學活動過程” 請大設計意圖復習提問集體與個人的關系是怎樣的？鞏固舊知,承導入新課（個人與集體相互依存；一方面,個人生活在肯定的集體中,離不開集上啟下體；另一方面,集體由個人組成,集體也離不開個人；）激 發(fā) 學 習 興播放動畫片三個和尚的片段,引導同學摸索：俗語說：“ 一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝；趣 , 突 出 主家摸索：三個和尚沒水喝的緣由是什么？題,同時也為師：在我們的集體中,大家肯定要發(fā)揚團結合作的精神,而且需要對集后面“ 承擔社體事務明確分工,分清責任,就可以使每一個成員自覺、主動的承擔起自己會責任” 的教的責任,真正成為集體的主人；今日,我們就一起來

5、學習第三課承擔責任學做鋪墊；的第一框我們是主人出示本課課題： 我們是主人我思我悟第一層次：我是一顆小水滴通 過 討 論 培師： 從 20XX 年 9 月,我們踏入學校大門的那一刻,就成為了八中、初養(yǎng) 學 生 的 集一特（ 1）班的主人,每個人都要承擔起建設班級和學校的責任；體 主 人 翁 精出示材料,請同學爭論并回答；神,參與集體李雯是學校中的學習尖子,而且也能歌善舞,是學校出名的才女；為了事務,為集體永久保持“ 年級第一” 的學習成果,她拒絕參與任何班級和學校組織的集體做事,愛惜集活動,平常對班級和學校的事情也不聞不問,即使是能夠發(fā)揮她特長的文藝體的榮譽；思活動,她也拒絕參與；她說,只有市級

6、以上組織的歌舞競賽才參與,除此之想 覺 悟 的 提外,自己沒有義務為學校的活動出力；高 為 后 面 的請回答： 1、李雯是一個怎樣的同學？行 為 實 踐 奠 2、李雯存在的主要問題是什么？定了基礎； 3、她有哪些思想顧慮？這種想法有無道理？對她有什么好處？ 4、假如在我們班,同學們都不參與集體活動,對班級的事情不聞不問,班里可能會是怎樣的情形？我學我辨 5、李雯的做法對嗎？對她自己可能產生哪些不利影響？在 正 面 明 理師：通過剛才的爭論,我們懂得,和李雯一樣,雖然許多同學只是集體的層次上,批中的一般一員,但我們也要,而且應當為集體承擔責任,那么,作為一般一駁 了 學 生 中員,我們又該承擔哪

7、些責任,作出哪些奉獻？存 在 的 思 想分層次,要求同學結合自身實際溝通做法；誤區(qū),進一步A、 有特長的一般同學,發(fā)揮各自的一技之長,作出奉獻；明 確 班 級 中如：學習好；文藝好；書寫、繪畫好；體育好 的 大 部 分 群B、無特長的一般同學,盡其所能,作奉獻；體,該怎樣承師小結： 看來,即使我們是班里的一般一員,即使我沒有任何特長,我擔責任；們也要為班級承擔責任,而且承擔責任的方式可以是多種多樣的；暢所欲言其次層次：我是班委用身邊的故事引導同學過渡：雖然我們都是班級的主人,但在集體中也有著不同的角色,有些同充分爭論,鼓學擔任班干部,那么,作為班委,我們要不要承擔責任呢？勵同學暢所材料： 班上

8、要進行班委改選,老師提倡大家自愿參與競選；王強覺得很欲言,在同學徘徊 回答的基礎老師提出問題,引發(fā)同學摸索上進行總結：思維活動： 1、王強面臨什么問題？最為班干部, 2、由于剛入學時,大家彼此不太熟識,不太明白；所以,我更應當做好指定了咱們的班委；我們下學期,也將競選班委；依據(jù)你們以班級治理工往擔任班委或參與競選的經受,你們的父母、身邊的同學對此作,承擔集體持什么態(tài)度？責任；（出示幻燈）他的伴侶說：你放心,我們幾個人會幫你拉選票；選上班委以后,遇到 事情,老師會敬重你的看法；什么地方做得不好,老師也簡單原諒；我們有 什么情形,你可以幫我們打“保護 ”；母親表示反對：負責班委工作,會占用你一部分

9、學習時間,對你的學習 造成影響；原來你的成果就不拔尖,干嘛仍要湊這個喧鬧？父親提示他：負責班委工作或許會削減你和伴侶在一起消遣的時間,可 能會使有些同學感到興奮,也可能會使某些同學很不中意；要做到大家都高 興是很困難的；即使你堅持原就,也可能有人埋怨你不公正,你能承擔得住共享聰明嗎？對前面的故3、你是否會參與班委競選？并談談理由；事進一步深4 、假如王強參與了競選,并勝利當選；那么,作為班委,要承擔什么化,進一步明確班委會成樣的責任？同學回答；員為班級承出示幻燈片：我們的班委會,請班干部談談自己的懂得；擔的責任；5 、在治理班級事務的過程中,大家或許會得到同學們的誤會、甚至是一些風言風語,你們

10、遇到過嗎？當時你的心理感受如何？怎樣面對. （如：愛出風頭；老師的內線；愛打小報告,惹人厭惡 ）老師小結：作為班干部,我們不僅是班級的主人,也是老師和同學之間 的橋梁和紐帶,都要盡職盡責的承擔起治理班級的責任,做出自己的奉獻,不辜負同學、老師的信任和期望；集思廣益第三層次：共同的責任本 層 次 內 容過渡：其實,作為班級和學校的小主人,我們每個人都期望自己的班級、是 對 前 兩 個境域提升我們的學校成為一個先進、優(yōu)秀的集體,這就需要每一個成員都要增強集體層次的升華,榮譽感,承擔能夠為班級、學校爭光的責任,這也就是我們每一個同學共同對 學 生 的 思的責任；這個責任是不是我們每個人都能夠承擔呢？

11、想 境 界 進 一辨析：校運動會上,小麗參與了800 米長跑,卻只得了最終一名,沒能步提升,從而為班級爭光,對此事,小麗該不該負責？激 發(fā) 學 生 為（不該,的確小麗沒有任何責任,由于在這件事上她并非不愿為班級爭班級、學校承光,而是不具備為班級爭光的實力；）擔 責 任 的 熱師：什么是責任呢？責任是指那些我們應當、而且能夠承擔的事情；情,并自覺地落 實 到 實 際 行動中；收成園地讓同學談談自己在本節(jié)課的收成,老師適當點播；讓同學能夠體會到：本 環(huán) 節(jié) 力 圖（多媒體展現(xiàn)結論） ： 1 、有些人之所以不愿承擔責任,往往是由于責任不清讓 學 生 對 本引起的；所以,我們在集體中應當明確責任；2、

12、不同的人在集體中處于不同課 知 識 有 個的角色,在集體中發(fā)揮的作用不同；無論是一般一員,仍是班委,各有各的整體熟識,提責任,但也只是承擔不同方面的責任而已,我們每個人都是集體的主人,都高 學 生 的 歸承擔著能夠為班級、學校爭光的責任,這也是我們大家共同的責任；3、在集納總結才能；體中承擔責任的方式是多樣的,而且付出的代價與回報不同,感受不同；最終把梁啟超先生的一段文章作為老師寄語送給同學：最苦與最樂（配樂朗誦）課堂總結 假如把集體比作一只火爐,那么,我們每個成員對集體的奉獻就是一塊 塊木炭,只有大家不斷地為火爐添加木炭,才能使集體之火越燃越旺,個人 也能從集體中得到暖和；盡管我們現(xiàn)在的年齡

13、、才能都仍有限,能夠為集體 承擔的責任有多有少、有大有小,但只要我們有了責任意識,并盡到了自己課后作業(yè)的責任,就可以說：我們無愧于集體,我是集體的主人；將 教 學 內 容通過本課的學習和實踐體驗,同學們對責任有了初步的熟識,讓我們把實踐的結果記錄下來吧；這或許是你的第一份承擔責任的記錄！由 課 內 延 伸活動要求：請同學們將一個月內自己承擔責任的情形和自我評判仔細記到課外,鞏固錄下來,填寫成長記錄 承擔責任篇；學習成效,落成長記錄 承擔責任篇實 到 學 習 生責任內容代價回報體驗與感悟履行責任才能活中；自我評判教學資料：最苦與最樂（節(jié)選）梁啟超 人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是；我說人生最苦的事,莫苦于 身上背著一種未了的責任；人如能知足,雖貧不苦；如能安分（不多作格外期望）,雖然失意不苦；老、死乃人生難免的事,達觀的人看得很平常,也不算什么苦；獨是凡人生在世間一天,