2022年七年級政治上：第三課-知恥近乎勇-教案蘇教版

1、第三課優(yōu)秀資料歡迎下載！教案知恥近乎勇一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與才能 1知道什么是自尊、知恥,明白自尊與自傲、虛榮的不同； 2知道自尊知恥是個人良好品德素養(yǎng)的重要組成部分,是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容；3培育個人的知恥之心,提高辨別善惡、榮辱、是非的才能； 過程與方法 1實行正確的方法面對恥辱感,從“ 知恥” 而“ 記恥” ,“ 記恥” 而奮勉,發(fā)揮恥辱心的積極作用；2正確對待自尊與虛榮、自尊與自傲,學(xué)會自尊,學(xué)會敬重別人； 情感、態(tài)度與價值觀 1培育個人勇于承認(rèn)錯誤、改過自新、對他人和社會履行應(yīng)盡義務(wù)的態(tài)度； 2樹立在個人交往和社會生活中講道德、負(fù)責(zé)任的價值觀； 3增強自尊、自信、獨立、自強精神,

2、把個人的榮辱與對國家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來,樹立為民族復(fù)興和祖國富強奉獻力氣的抱負(fù)；二、教學(xué)重點和難點“ 恥辱之心,義之端也”,“ 什么是自尊”,“ 自尊與自傲、虛榮的區(qū)分” 是本課的教學(xué)重點；恥辱之心的作用具有兩重性,三、學(xué)問體系 第一框 做人從知恥開頭 1什么是恥辱的觀念 .“ 轉(zhuǎn)變陋俗,培育良知” 是本課的教學(xué)難點；恥辱的觀念指： 對自己言行的過失和對自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為要有羞辱慚愧之感；2恥辱之心有何重要意義 .1 恥辱之心是自覺抵制不良誘惑的一種精神力氣；能使人改過自新,自覺地依據(jù)社會 要求去履行義務(wù),不做有損自己人格的事情；2 知恥是一個人形成良好品德素養(yǎng)的重要條件；3 恥辱

3、感是一種劇烈的心理反應(yīng),能夠催人奮進；4 恥辱之心對保護良好的社會秩序和社會安定至關(guān)重要；對公民切實履行社會道德義 務(wù),樹立道德責(zé)任感,具有普遍的實際意義；5 恥辱之心能樹立公民對國家和民族的道德責(zé)任感,增強民族凝結(jié)力,勉勵中國人自 尊、自信、獨立、自強,從而促進民族復(fù)興和祖國富強；3如何培育恥辱之心.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不斷地提高自培育恥辱之心, 就要依據(jù)社會道德和法律的要求,身的素養(yǎng)；其次框 立身需要自尊 1什么是自尊 .自尊也稱自尊心,是一種自己敬重自己、愛惜自己,并期望受到他人、集體和社會的尊重與愛惜的心理；2自尊的重要性是什么 .1 自尊心是人們前進的動力,是一種積極的心理品質(zhì)；-

4、- - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 7 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！2 自尊是成才和勝利者必備的心理品質(zhì),是一個人成才與勝利的重要條件；一個人有 了自尊,就會有一種奮勉向上的精神,為人處世就會光明磊落；個人的生命由于有了自尊,才顯得更加有力,社會也正由于有了千千萬萬這樣的人,才更加富強強大；3如何正確區(qū)分自尊與虛榮、自尊與自傲 .自尊與虛榮不同；自尊是對自己負(fù)責(zé),追求的是踏實；虛榮是為自己化妝,追求的是表 面的榮耀和光榮；自尊與自傲不同；自尊的人沒有傲氣,但有正氣；自傲的人自視清高,目 中

5、無人；四、教法：閱讀爭論法、活動體驗法、談話法；五、課時支配：3 課時 六、教學(xué)過程 第一課時 做人從知恥開頭 P22）導(dǎo)入新課 1：生活在線（教材 爭論：（ 1）小明和小剛究竟誰贏了這場“ 競賽” ？為什么？（2）假如你是小明的同學(xué),預(yù)備如何讓小明提高熟識,改正錯誤？問題提示：要讓小明熟識到自己的行為是不道德的,要有慚愧之感；導(dǎo)入新課 2： 生活俗語：在日常生活中,我們老百姓罵人的話很多,但最毒的莫過于“ 你這個畜牲； ”假如別人用這句話罵你,你會有什么感受？這說明白什么？爭論：老師小結(jié)：在中國傳統(tǒng)的道德倫理中,廉恥歷來被視為“ 立人之大節(jié)” ,“ 恥之一字,乃人生第一要事”；這就是說每一個

6、人都要樹立一種觀念：新課講授恥辱觀念,就是對自己言行的過失和對自己不道德、（板書）一、恥辱之心,義之端也不負(fù)責(zé)任的行為要有羞辱慚愧之感；活動內(nèi)容：關(guān)于“ 設(shè)立免監(jiān)考考場” 的爭論（教材 P23）（1）說說自己是否贊成學(xué)校設(shè)立免監(jiān)考考場；為什么 .（2）同學(xué)考試作弊有什么危害 .（3）培育知恥之心對克服考試作弊行為有怎樣的作用 .問題提示：培育知恥之心對克服考試作弊行為有怎樣的作用 .考試作弊是一種不誠懇、不道德的行為, 它的危害不僅在于不能真實地反映同學(xué)的學(xué)習(xí)情形, 更重要的是它反映出一個人不知廉恥的品質(zhì)；從這個意義上講,設(shè)置免監(jiān)考考場本身就是對同學(xué)自覺學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己、自尊知恥品德的認(rèn)同和勉勵

7、；當(dāng)然,造成考試作弊的緣由很多,如考試制度是否合理、考試內(nèi)容是否合適等,但這并不能成為一個人考試作弊的借口；培育同學(xué)的知恥之心,雖不能保證從根本上排除考試作弊現(xiàn)象,但有利于增強個人自律,形成良好的道德評判氛圍；設(shè)計意圖：通過組織同學(xué)爭論“ 設(shè)立免監(jiān)考考場” 問題,（也可以環(huán)繞“ 設(shè)立免監(jiān)考考場是否能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象”組織同學(xué)綻開辯論）最終結(jié)果是讓同學(xué)明確免監(jiān)考本身是對同學(xué)道德品質(zhì)和自我約束才能的信任和考查,它雖不能從根本上杜絕考試作弊,但有利于培養(yǎng)同學(xué)的知恥之心；同學(xué)爭論過程中,老師既應(yīng)留意充分調(diào)動同學(xué)參加的積極性,也應(yīng)留意對活動的掌握和引導(dǎo),準(zhǔn)時加以總結(jié),充分強調(diào)培育知恥之心對個人成長的重

8、要意義；老師小結(jié)： 設(shè)立免監(jiān)考考場可以培育同學(xué)的知恥之心；培育恥辱之心, 有何重要意義？知恥之心,能使人形成良好的品德素養(yǎng)；（板書）由于,知恥之心,使人在內(nèi)心建立起善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)；- - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 7 頁精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！知恥之心,能使人自覺抵制不良誘惑；（板書）由于,能使人對自己的錯誤行為感到羞 辱,從而使人改過自新,自覺地依據(jù)社會要求去履行義務(wù),不做有損自己人格的事情；活動內(nèi)容：你說我說 爭論： 有人說：“ 犯錯誤是青少年的權(quán)益；” 我們每個人成長

9、的每一步,都和我們的犯錯 誤分不開；當(dāng)你因犯錯誤受到批判和指責(zé)而感到恥辱的時候,你又會怎么做呢 .這樣做的結(jié) 果又是怎樣的？問題提示：在感到恥辱的時候,我會做什么 .恥辱感是一種劇烈的心理反應(yīng),感到恥辱的時候, 不同的人往往會有不同的心理和行為 反應(yīng)； 有人會掩飾自己的真實感受,用大笑或玩笑來掩飾恥辱感,分散他人的留意,進而將 自己大部分的心理活動隱匿起來；有人會壓抑自己的記憶,以免給自己帶來痛楚和恥辱；有 人會變得興奮、易怒,甚至用暴力、報復(fù)的方法來防止恥辱、保全面子；有人會自我批判或 批判他人, 對自己和他人失去信任,進而遠離他人；有人就實行積極的方法,在知恥的基礎(chǔ) 上記住恥辱,看到自己的

10、特長和生活中的積極方面,努力解決問題；設(shè)計意圖：老師說明“ 我們每個人成長的每一步,都和我們的犯錯誤分不開；” 主要是 引導(dǎo)同學(xué)正確地看待自己的成長,從而使同學(xué)在爭論中拋棄對自己“ 所犯錯誤不好意思說”的思想；另一方面,這一爭論要使同學(xué)在爭論明確“ 恥辱心的作用具有兩重性,它既可以鼓 舞人的斗志,也能摧殘人的信心”,從而引導(dǎo)同學(xué)通過下面一個環(huán)節(jié)“ 恥辱戒指” 的故事討 論怎樣發(fā)揮恥辱心的積極作用,限制其消極影響？閱讀感悟：“ 恥辱戒指” 的故事 加拿大工學(xué)院的畢業(yè)生都佩帶著一枚與眾不同的戒指“ 恥辱戒指” ；原先畢業(yè)于該 校的一名工程師由于設(shè)計錯誤,使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了；為吸

11、取這個慘 長期以來, 學(xué)院的畢業(yè)生手戴“ 恥辱戒指”痛教訓(xùn), 學(xué)院買下這座橋梁的鋼材加工成戒指；在技術(shù)上精益求精,在工作上認(rèn)真認(rèn)真,取得了驕人的成就；請回答：1加拿大工學(xué)院在事故發(fā)生后,有沒有想方設(shè)法躲避責(zé)任.為什么 .2從加拿大工學(xué)院的做法中,我們可以得到什么啟示問題提示： 1沒有想方設(shè)法躲避責(zé)任；由于試圖掩飾錯誤、躲避現(xiàn)實,或是實行不正 當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?往往會給自己帶來更大的恥辱和痛楚； 2啟示：當(dāng)我們感到恥辱的時候,正確的方法是由“ 知恥” 而“ 記恥” ,由“ 記恥”而奮勉,這樣才能不斷取得進步；老師小結(jié)：當(dāng)我們感到恥辱的時候,正確的方法是由“ 知恥” 而“ 記恥” ,由“ 記恥”

12、而奮勉,發(fā)揮恥辱心的積極作用,限制其消極影響,這樣才能不斷取得進步；（板書）發(fā)揮恥辱心的積極作用,能夠催人奮進,不斷進步；過渡：恥辱之心對個人的成長有著重要的意義,它能使人形成良好的品德素養(yǎng),能使 人自覺抵制不良誘惑,能夠催人奮進,不斷進步；它對社會的進展也是至關(guān)重要的；活動內(nèi)容：“ 轉(zhuǎn)變陋俗,培育良知”活動要求：（1）同學(xué)仿照教材P25 舉出一例生活中見到的社會陋俗；（2）依據(jù)同學(xué)列舉的陋俗和班級實際情形,就某一陋俗進行爭論,分析緣由和危害,并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議；問題提示：在我們的生活中,有些人會由于缺乏恥辱心而作出有損公德和人格的事情；能舉出一些這樣的例子嗎 .無恥必定無德,

13、社會上顯現(xiàn)的坑蒙拐騙、盜竊搶劫、走私、販毒、吸毒以及兇殺、黑社 會等丑惡的社會現(xiàn)象；有的經(jīng)商者,以假亂真、缺斤少兩,坑害顧客；有的行醫(yī)者,視有無- - - - - - - - - - - - - “ 紅包” 以及“ 紅包” 的大小開藥、住院、 動手術(shù)； 日常社會生活中, 隨地吐痰、 亂扔垃圾、精品pdf 資料 可編輯資料 第 3 頁,共 7 頁- - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！破壞綠地、 損壞公物、在古建筑上亂刻亂畫、說粗話臟話、稍有摩擦發(fā)生口角乃至大打出手 等種種缺乏公德、傷風(fēng)敗俗的社會現(xiàn)象,都與這些公民缺乏廉恥之心有關(guān)；設(shè)計意圖： 引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)覺、

14、列舉身邊和社會生活中不知恥辱的現(xiàn)象,目的不是引導(dǎo) 引導(dǎo)同學(xué)摸索和探究解決問題的 同學(xué)看社會的陰暗面,而是要強調(diào)培育知恥之心的重要性,方法和途徑,使知恥之心落實到日常生活中的行為習(xí)慣上；活動建議：教學(xué)中應(yīng)強調(diào)兩個方面：一是不知恥辱的行為不僅損害社會公德和他人利 益,同時也有損自己的人格；二是才能轉(zhuǎn)化為個人自覺的行為習(xí)慣,做一個文明文雅的人；本活動可以就社會生活中某一無恥、無德現(xiàn)象進行爭論,分析緣由和危害, 并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議；老師小結(jié)：從對社會陋俗的緣由和危害分析,可以看出：恥辱之心,對社會進展也是 至關(guān)重要的；恥辱之心,能引導(dǎo)公民樹立道德責(zé)任感,切實履行社會道德義務(wù)；能保護良好

15、的社會 秩序和社會安定；（板書）從對解決這一問題的建議,可以得出：如何培育恥辱之心 .培育恥辱之心,就要依據(jù)社會道德和法律的要求,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不斷地提高 自身的素養(yǎng)；（板書）過渡：恥辱之心關(guān)乎個人的成長,關(guān)乎社會的穩(wěn)固與進展,更關(guān)乎國家和民族的命運；恥辱感與責(zé)任感閱讀感悟一：教材P26 侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館坐落在南京市江東門；每年,各界人士及青少年都要來此敬獻花圈并進行祭祀活動,提示人們要“ 牢記歷史,勿忘國恥,奮勉向上,振興中華；”請問：我們?yōu)槭裁匆?勿忘國恥”.問題提示：由于：世界上任何一個民族的歷史既有其輝煌璀爛的一面,也有其陰暗屈辱的一面； 對國家和民族的道德責(zé)任

16、感,從某種角度上說, 是在民族恥辱感的基礎(chǔ)上萌動、產(chǎn)生和進展的；只有英勇正視“ 恥辱”,并從中吸取動力的民族,才是宏大的布滿期望的民 族；自尊知恥,可以轉(zhuǎn)化成為一種精神動力,可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝結(jié)力；“ 勿忘國恥”可以勉勵中國人自尊、自信、獨立、自強,從而促進民族復(fù)興和祖國富強；老師小結(jié)：恥辱之心能樹立公民對國家和民族的道德責(zé)任感,增強民族凝結(jié)力,勉勵 中國人自尊、自信、獨立、自強,從而促進民族復(fù)興和祖國富強；（板書）閱讀感悟二：見教材 P30 拓展天地“ 勿忘國恥 奮勉圖強”20 世紀(jì)初,徐悲鴻在歐洲留學(xué)時,曾遇到一個洋人的尋釁；那個洋人說：“ 中國人愚昧 無知,生就當(dāng)亡國奴的材料,即使送到

17、天堂深造,也成不了才！” 徐悲鴻義憤填膺地回答：”“ 那好,我代表我的祖國,你代表你的國家,等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時,看究竟誰是人才,誰是蠢材！一年之后, 徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評,此后數(shù)次競賽,他都得了第一,他的個 人畫展,竟轟動了整個巴黎美術(shù)界；這樣令人贊嘆的成就,是那個洋人遠遠不能及的；提問 1：從徐悲鴻的身上, 你覺得他的勝利除了堅實的基本功外,仍有什么重要條件呢？提示：劇烈的民族自尊心是他勝利的重要條件；提問 2：請你列舉我國經(jīng)濟社會進展中的實例,提示：香港回來等談?wù)勈鼓阕罡袆×业拿褡遄宰鹦牡拇笫拢? - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 7 頁提問 3：請就

18、“ 勿忘國恥奮勉圖強” 為題寫一篇演講稿；要求：例舉事實,布滿激情,條理清晰,字?jǐn)?shù)不少于500 字；精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料歡迎下載！3 可作為作業(yè)；活動建議：這一活動是本節(jié)課的深化,提問1、2 可在課堂完成,提問如有條件,也可結(jié)合主題班會,開一堂以“ 勿忘國恥奮勉圖強” 為主題的班會課,把提問3 改在同學(xué)課前預(yù)備, 課堂上進行演講競賽；老師要和同學(xué)一起做好班會課的各項預(yù)備工作,如班級布置、主持人、評委等；或可結(jié)合教材 P30“ 徐悲鴻歐洲留學(xué)的故事” 開一個“ 勿忘國恥 奮勉圖強” 的故事會；介紹梅蘭芳蓄須明志、鄧世昌甲午殉

19、國、 魯迅棄醫(yī)從文、 林就徐虎門銷煙、 朱自清拒領(lǐng)施舍、周恩來少年立志、 錢學(xué)森毅然歸國、詹天佑自修鐵路、李四光地下尋寶等保護國家和民族尊嚴(yán)的小故事；其次課時 立身需要自尊導(dǎo)入新課：生活連線俗語：“ 樹要皮,人要臉”、“ 寧輸饅頭不輸氣” 的含義；老師小結(jié)： 這兩句俗語說明, 每個人都有自尊心,人如失去了自尊, 生命便沒有了價值；正如心理學(xué)家馬斯洛的觀點,人類的需要主要分為五個層次,由低到高依次為： 生理的需要、安全的需要、 歸屬與愛的需要、敬重的需要和自我實現(xiàn)的需要；其中敬重的需要包括期望獲得別人的敬重和自己敬重自己（自尊）兩層含義；新課講授一、我的自尊體驗活動內(nèi)容：教材 P27 說說在以下

20、情形中,自己會有怎樣的感受或行動：當(dāng)我被人無故地指責(zé)甚至謾罵時,我會；當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)接受后,我會；當(dāng)我,我會；當(dāng)我,我會； 設(shè)計意圖： “ 我的自尊體驗” 活動引導(dǎo)同學(xué)溝通自己曾經(jīng)有過的自尊體驗,從而使同學(xué)知道“ 每個人都有自尊心”,再上升到理論“ 信息點擊” 里的介紹“ 什么是自尊”；從學(xué)生親身的感受中得出自尊的概念；老師行為：可以以同學(xué)的生活體會為半徑列舉事例；如當(dāng)我被人無故地指責(zé)甚至謾罵時,我會感到特別傷心,產(chǎn)生一種慚愧感,進而反思和修正自己的言行；當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)接受后, 我會認(rèn)為自己很重要,會感到格外興奮,產(chǎn)生一種榮譽感；當(dāng)我們在公共汽車上給老人讓座, 看到四周人頌揚的

21、目光時,我們會覺得自己品德高尚；當(dāng)我們在考試中取得優(yōu)異成果時,我們會感到自己有才能；我們這些都是自尊；自尊使人自愛、自信、自強不息；丟失自尊會使人自輕自賤,甚至自暴自棄；觸犯人的自尊,就會使人苦惱、怨恨或憤慨；老師小結(jié)：自尊也稱自尊心,是一種自己敬重自己、自己愛惜自己,并期望獲得他人、集體和社會的敬重的情感；（板書）二、自尊的力氣過渡：自尊心是一種積極的心理品質(zhì),是人們前進的動力；（板書）閱讀感悟：教材 P27-28 一個紐約商人的故事,他遇到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員,出于同情,扔下 1 元錢,但又覺得不妥,重新返回,取走了幾支鉛筆；這件事使鉛筆推銷員受到很大勉勵,最終獲得事業(yè)上的勝利；爭論：

22、（ 1）紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？（2）紐約商人的一席話對鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響？（3）我們從中悟出了什么道理？- - - - - - - - - - - - - 問題提示：紐約商人回來取走幾支鉛筆,將“ 施舍” 轉(zhuǎn)換成了“ 交換”；他以公平的身份對待鉛筆推銷員,不因自己的勝利而輕視別人,敬重別人的自尊心,同時也獲得了別人的精品pdf 資料 可編輯資料 第 5 頁,共 7 頁- - - - - - - - - - - - - -優(yōu)秀資料 歡迎下載！敬重；“ 你跟我都是商人” 這句話使鉛筆推銷員的自尊心得到了滿意,增強了他的自信心,成為推動他不斷前進、奮斗的動力；可見,自尊具有龐大的力

23、氣,是個人成才勝利的重要條件；人與人之間是公平的,自尊與敬重別人是統(tǒng)一的,敬重別人, 個人才能得到他人的敬重,每個人都能把自尊和敬重別人結(jié)合起來,才能實現(xiàn)社會的和諧與富強；設(shè)計意圖：這一故事,包蘊著公平和相互敬重的思想,這對引導(dǎo)同學(xué)正確地追求自尊、把握自尊具有重要的意義；老師小結(jié)：從推銷員身上： 自尊是成長和勝利者必備的心理品質(zhì),是一個人成才與勝利的重要條件；（板書）由于一個人有了自尊,就會有一種奮勉向上的精神,為人處世就會光明磊落；個人的生命由于有了自尊,才顯得更加有力,社會也正由于有了千千萬萬這樣的人,才更加富強強大；從紐約商人身上： 任何人的自尊心都應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗?；而是一種對公平的要求；三

24、、自尊不自傲 自尊不虛榮 活動內(nèi)容 1：借我一雙慧眼自尊不是輕視別人, 不是傲慢自大,材料一 小明在班級中學(xué)習(xí)成果不抱負(fù),他看到同學(xué)買了一雙名牌運動鞋特別仰慕；小明的父母收入不高,經(jīng)濟條件有限, 他就向同學(xué)借錢也買了一雙；很多同學(xué)都投來仰慕的眼光,小明覺得很有面子,有了自尊；材料二“ 人不行有傲氣,但不行無傲骨；”請回答：1小明的做法是為自己贏得了自尊嗎 .為什么 . 2如何懂得材料二中的“ 傲氣” 和“ 傲骨” .設(shè)計意圖： 讓同學(xué)從身邊的例子中感受到,自尊有兩重性,如不能把握好自尊的“ 度”,就可能成為自傲、虛榮；問題提示： 1不是；小明的做法實際上是一種虛榮心理；自尊與虛榮不同；自尊是對

25、自己負(fù)責(zé),追求的是踏實；虛榮是為自己化妝,追求的是表面的榮耀和光榮；2“ 傲氣” 指的是自傲,“ 傲骨” 指的是自尊；自尊與自傲不同；自尊的人沒有傲氣,但有正氣；自傲的人自視清高,目中無人；活動內(nèi)容 2：教材 P29 看漫畫,說寓意填寫：自尊與自傲、 虛榮的不同在于；自尊心會使我們；自傲、虛榮會使我們；活動內(nèi)容 3：聯(lián)系兩就材料和漫畫,說說我們可以從中悟出一個什么人生道理 . 問題提示： 從中我們可以悟出：保護自尊是人的本能和天性；交往中毫無自尊不行,虛榮自傲也不行； 保護自尊應(yīng)從實際的需要動身,讓自尊心保持肯定的彈性,做到自尊而不自傲,自尊而不虛榮；設(shè)計意圖： 設(shè)置兩幅漫畫,主要是為了說明這

26、樣一個道理：一個人走向勝利,不僅需要自尊,而且需要把自尊和自傲、虛榮區(qū)分開來, 同時要留意自尊的兩重性,把握好自尊的 “ 度” ；老師行為：引導(dǎo)同學(xué)通過爭論、填寫等環(huán)節(jié),熟識到：沒有自尊,自暴自棄的人是無法取得勝利的；而自傲的人惟我獨尊、目中無人,不懂得敬重別人,最終也得不到別人的敬重和幫忙,很難取得勝利；生活中有的人特殊愛面子,貪圖追求表面光榮,這就走向了虛榮；比如將父母或他人的榮耀也當(dāng)成自己的；由于可怕別人看不起,而不顧經(jīng)濟條件是否答應(yīng),- - - - - - - - - - - - - 在穿著裝扮上相互攀比；在學(xué)問學(xué)問上, 不懂裝懂；總想表現(xiàn)出一貫正確,聽不得別人對自己的批判, 如此等等,這些都是虛榮心的表現(xiàn)；自尊心是建立在自信的基礎(chǔ)上的；有自尊心精品pdf 資料 可編輯資料 第 6 頁,共 7 頁- - - - - - - - - - - - - -的人也承認(rèn)自己有比不上別人的地方,優(yōu)秀資料歡迎下載！使自己變但是他們信任通過努力能夠轉(zhuǎn)變這種狀況,得更好；而虛榮心卻建立在自卑的基礎(chǔ)上；有虛榮心的人特別在意自己在別人眼里的形象,總是情不自禁地掩蓋自己的弱點,以便顯得自己和別人一樣或比別人更優(yōu)越；虛榮心使他們不是去努力提高自己的實力,而是急功近利地做表面文章,結(jié)果到頭來并不能真正轉(zhuǎn)變不利位置, 反而進一步丟失了自尊；因此,虛榮并不能讓我們真正感受到內(nèi)心的充實,永