一年級數學上冊《認識物體和圖形》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級數學上冊認識物體和圖形教案 一年級網權威發(fā)布一年級數學上冊熟悉物體和圖形教案，更多一年級數學上冊熟悉物體和圖形教案相關信息請訪問小學一年級網。 【教學內容】 人教版小學數學一年級上冊第四單元熟悉物體和圖形第1課時 【教學實錄】 教師：上課! 學生：起立，老師您好! 教師：小摯友們好，請坐! 教師：今天這節(jié)課呀，李老師邀請了一位小客人，大家想熟悉一下嗎? 學生：想。 教師：那給點掌聲，咱們接待接待。(學生鼓掌，教師出示課件) (課件動畫中展現一位機器人) 機器人：小摯友，你們好，我是機器人。今天特意來和小摯友們交摯友的。你們有信仰奪第一嗎? 學生：有。

2、 教師：看來同學們今天是信仰十足啊。都想得第一。現在，機器人就想考驗大家了。首先，請大家把桌面上外形一致的物體放在一起。 (學生開頭擺東西，一會后，教師播放音樂示意學生坐端正) (音樂停) 教師：第一、第三和第六小組的同學動作最快。(教師表揚該三組的學生) 教師：同學們都分得很好，誰能說一說你是怎樣分的呀? (學生舉手回復) 教師：來，你來說一說，你怎么分的? 學生：他們都是一樣的。 教師：他們外形都是一樣的，對嗎?誰再來說說?你來。 學生：我這個是正方體，有六個面，每個面都是正方形。 教師：正方體，她課前預習了，真棒啊，她都知道這個是正方體了。誰再來說一說?來，你來說一說。 學生：我是按圖形

3、分類。 教師：哦，按照外形一致的分，這些，圓圓的物體，對嗎?(教師拿著圓柱形的教具)，好，請大家再把它輕輕地放進去。 教師：其實，這些外形一致的物體，他們都有一個共同的名字，想知道嗎? 學生：想。 教師：大家拿出數學書出來，翻到32頁，看一看，叫什么名字。 學生：長方體，正方體，圓柱體，球。(學生一邊回復，教師一邊板書) 教師：大家表現得真好，來，給自己鼓鼓掌。 (學生鼓掌) 教師：大家都能說出它的名字來了。但是我還是想考考你們，我舉起一個物體，請你們報告我，它屬于哪一類，好嗎? 學生：好。 教師：(舉起一個長方體)這是? 學生：長方體。 教師：真棒。(舉起圓柱)這個。 學生：圓柱 教師：(舉

4、起球)這個? 學生：球。 教師：(教師舉起正方體)這個。 學生：正方體。 教師：恩，剛剛是我舉起來，現在，我說一個物體，你們舉起來，好嗎? 學生：好。 教師：請大家舉一個長方體。 (學生動起來，找出長方體，并舉起來)(教師巡堂指導) 教師：好，放下，再來，請大家舉一個圓柱。 (學生動起來，找出圓柱，并舉起來)(教師巡堂指導) 教師：好，請大家舉正方體 (學生動起來，找出圓柱，并舉起來)(教師巡堂指導) 教師：好，放下。1、2、3(教師做出坐端正的動作，示意要學生坐端正) 學生：坐端正。 教師：好了，方才我們已經舉一舉了，待會在小組里面，請小組長出題目，我們再來舉一舉，好不好啊? 學生：好。 教師：小組活動。 (小組活動喧嚷地開展起來，學習氣氛濃重，教師巡堂) (教師播放音樂，示意學生寧靜并坐端正) 教師：我方才看了一下，每個小組的同學都積極地參與了活動，分外棒。同學們，我們現在能說出它們的名字了，老師這里有它們的大頭貼，誰能對號入座，把它們貼上去呢?(教師舉起手，示意學生舉手回復) (學生舉手) 教師：好，來，這位女同學。 (學生上黑板貼) 教師：讓我們來看看這位同學貼得對不對。(學生貼了正方體的圖片)請回。再請一個，誰來? (學生