音樂(lè)教育實(shí)習(xí)的調(diào)查報(bào)告

1、Word - 5 -音樂(lè)教育實(shí)習(xí)的調(diào)查報(bào)告音樂(lè)教育是一項(xiàng)很重要的教學(xué)任務(wù)，下面就是為您收集整理的音樂(lè)教育的調(diào)查報(bào)告的音樂(lè)教育實(shí)習(xí)的調(diào)查報(bào)告二我于20年月日，被分到中學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，在這期間我樂(lè)觀地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪?shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對(duì)音樂(lè)這門課而言的。為了得到老師和孩子的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的關(guān)心。為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、班級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)我也樂(lè)觀地找孩子談話，同

2、老師溝通，以便更好地了解狀況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)音樂(lè)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。盼望我的熟悉能對(duì)自己以后的工作有些效果。首先，從老師的角度來(lái)談一下音樂(lè)教的狀況。我所在的學(xué)校是一所學(xué)校，學(xué)校規(guī)模較小。深州對(duì)教育的相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)、音樂(lè)教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校孩子的成果較好，不過(guò)對(duì)于一般班級(jí)來(lái)說(shuō)班里孩子水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。我調(diào)查發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在的音樂(lè)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確

3、的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。音樂(lè)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)孩子，達(dá)到和孩子溝通的目的。調(diào)查中有的音樂(lè)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較懶，對(duì)音樂(lè)不是很重視，因而，你讓他們下課預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多孩子生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中肯定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和孩子溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯(cuò)。老師們認(rèn)為一個(gè)班里的孩子音樂(lè)修養(yǎng)有很大的差別，可以把孩子分為幾等。一個(gè)老師要想讓全部的孩子都把音樂(lè)學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看孩子的詳細(xì)狀況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的狀況

4、不同而對(duì)孩子有不同的要求。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要仔細(xì)、認(rèn)真的多，由于音樂(lè)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。由于很多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，留下問(wèn)題，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的老師采納的課堂孩子動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓孩子自己思索問(wèn)題，鞏固學(xué)問(wèn)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)覺(jué)有閱歷的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校一些班級(jí)孩子的記律較差，自覺(jué)性不足，假如氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且孩子的自主學(xué)習(xí)力量差，合作力量欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，

5、從孩子的角度來(lái)談一下音樂(lè)學(xué)的狀況。在調(diào)查中，大部分孩子對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下談天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，音樂(lè)好難啊!”我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他們，其實(shí)音樂(lè)課是給孩子們放松的時(shí)間，教他們一些簡(jiǎn)潔的歌曲和一些簡(jiǎn)潔的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，給他們學(xué)好音樂(lè)的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地學(xué)好音樂(lè)，又能起到放松的效果?，F(xiàn)在的孩子是多么有共性，我想學(xué)好音樂(lè)還是有不少好處的。人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到音樂(lè)學(xué)問(wèn)。大部分孩子喜愛(ài)那種上課幽默的，不愛(ài)批判孩子的，能夠和孩子很好相處的老師，他們都盼望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的孩子也這樣，這種愿望甚至比其他孩子更加劇烈。他

6、們盼望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對(duì)待他們。而且，有的孩子還喜愛(ài)關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛(ài)好?？磥?lái)我們做老師的要好好和孩子進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的溝通，以了解孩子的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分，由于較長(zhǎng)，孩子在這段時(shí)間顯得疲乏，雖然孩子都表示考試的壓力大，有許多題目不會(huì)，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平常課間課后很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，這也是他們成果差的一大緣由。通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的音樂(lè)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問(wèn)題：一、培育孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，只有孩子對(duì)他所學(xué)的科

7、目提興奮趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些音樂(lè)活動(dòng)課，讓孩子樂(lè)觀地參加進(jìn)來(lái)，叫孩子在自己的參加中意識(shí)到學(xué)音樂(lè)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓孩子有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)學(xué)問(wèn)的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓孩子綻開(kāi)爭(zhēng)論，進(jìn)而使孩子愛(ài)好更進(jìn)一步。二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去的確的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起孩子的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)覺(jué)。

8、對(duì)一些背景的解說(shuō)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓孩子一下子對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好，從而帶著奇怪心去學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，枯燥的文本就會(huì)簡(jiǎn)單讓孩子感愛(ài)好。三、對(duì)待孩子要一視同仁，賞識(shí)每一位孩子。無(wú)論孩子的成果好與差，老師都要充分敬重孩子的人格，這也是一個(gè)合格老師的基本要求。現(xiàn)在我們講敬重，不僅僅只是要求孩子敬重老師，而且還要求老師敬重孩子，作為一個(gè)老師要知道，你只有敬重孩子，孩子才能更好地敬重你。另外，對(duì)于成果差的孩子也要樂(lè)觀地鼓舞他去學(xué)習(xí)，這樣的孩子只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少批判孩子，以鼓舞為主，即使是批判孩子時(shí)，也要留意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳薄情，不要損害孩子的自尊心。有批判錯(cuò)的地方也應(yīng)當(dāng)向孩子賠禮，這一點(diǎn)唯恐老師們很難做到，其實(shí)孩子的寬容之心并不比老師差，真心地向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受孩子敬重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參與孩子們組織的一些活動(dòng)。在參加中同孩子溝通，了解孩子的真實(shí)想法，對(duì)孩子的組織成果賜予確定，這樣能和孩子更好地融合。多主動(dòng)同孩子談心，做孩子的好伴侶，消退老師和孩子之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地綻開(kāi)。以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況。其中有