27　曹劌論戰(zhàn)-教案

1、初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-27曹劌論戰(zhàn) PAGE 627. 曹劌論戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1積累文言文常用的實(shí)詞、虛詞、特殊句式。2了解左傳及齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因。（二）能力目標(biāo)1把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。2分析曹劌和魯莊公人物形象，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。（三）德育目標(biāo) 學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛國(guó)精神。教學(xué)重點(diǎn)：1理清行文思路。背誦課文。2體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問題的論述。教學(xué)方法：1誦讀法。 2探究法。課時(shí)安排： 兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入可直接從對(duì)左傳的介紹開

2、始談起，引出齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，以引入新課教學(xué)。左傳：我國(guó)古代第一部編年體史書。相傳是春秋末年左丘明解說春秋的一部著作。其中記載著春秋時(shí)代各國(guó)的內(nèi)政、外交、軍事等方面的活動(dòng)。原書名為左氏春秋，漢以后稱為春秋左氏傳，簡(jiǎn)稱左傳。這部書既是一部比較完整的歷史著作，也是一部相當(dāng)精彩的散文著作。二、課文背景問題：哪位同學(xué)能根據(jù)預(yù)習(xí)來(lái)說說這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎么打起來(lái)的？補(bǔ)充史料春秋時(shí)期，齊魯兩國(guó)相鄰（杜甫有詩(shī)云：“岱宗夫如何，齊魯青未了”），為爭(zhēng)霸不斷發(fā)生戰(zhàn)事。公元前686年冬，齊襄公的堂弟公孫無(wú)知?dú)⑺老骞?，自立為君。幾個(gè)月后被殺，齊國(guó)的君位便空置了起來(lái)。當(dāng)時(shí)流亡在外的公子小白和其兄公子糾都想乘機(jī)回國(guó)繼承君位，于是就發(fā)

3、生了一場(chǎng)君位爭(zhēng)奪斗爭(zhēng)。結(jié)果，是公子小白捷足先登，率先入國(guó)搶占了君位，他就是歷史上赫赫有名的齊桓公。而公子糾則在這場(chǎng)權(quán)力爭(zhēng)奪中丟掉了自己的性命，其重要謀臣管仲也被羅致到齊桓公的手下，后來(lái)成為齊桓公霸業(yè)的重要奠基者。魯國(guó)在這場(chǎng)齊國(guó)內(nèi)部斗爭(zhēng)中，是站在公子糾一邊的，并曾經(jīng)公開出兵支持公子糾回國(guó)爭(zhēng)奪君位。齊桓公對(duì)此更是耿耿于懷，不肯善罷甘休。公元前684年春，齊桓公在鞏固了君位之后，不顧管仲的諫阻，決定興師伐魯，以報(bào)復(fù)魯國(guó)一年以前支持公子糾復(fù)國(guó)的宿怨，企圖一舉征服魯國(guó)，向外擴(kuò)張齊國(guó)的勢(shì)力。當(dāng)時(shí)魯國(guó)執(zhí)政的是魯莊公，他聞報(bào)齊軍大舉來(lái)攻，決定動(dòng)員全國(guó)的力量，同齊軍一決勝負(fù)。這樣復(fù)雜的背景，在左丘明的筆下只有短

4、短的兩句：“十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。”這里的“十年”是指魯莊公十年，“師”是軍隊(duì)的意思，“我”就是指魯國(guó)，“公”自然就是魯莊公了。可見其語(yǔ)言之簡(jiǎn)潔。三、整體感知1老師范讀課文（學(xué)生注意課文在哪一段講述了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)？學(xué)生復(fù)述后，全班齊讀課文的第二自然節(jié)。）2請(qǐng)結(jié)合課下注解，自己通譯課文，有不理解的地方提出來(lái)，可以是有關(guān)字詞的，也可以是有關(guān)內(nèi)容的。3試背誦第二節(jié)。4問題：一場(chǎng)實(shí)力懸殊的戰(zhàn)役，怎么如此輕松就贏了呢？怎么贏的呢？讓我們一起來(lái)看看戰(zhàn)役的指揮者曹劌的論述吧！5. 讀第三節(jié)，小組學(xué)習(xí)，整理文中出現(xiàn)的文言句式和重要的詞語(yǔ)現(xiàn)象。判斷句：夫戰(zhàn)，勇氣也。重要的詞語(yǔ)：鼓、再、作、夫6在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上

5、補(bǔ)充史料。春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)是用兵車擺開陣勢(shì)作戰(zhàn)，一車四馬，車上甲士三人，后有步卒七十二人。作戰(zhàn)時(shí)兵車都是一起前進(jìn)或者后退。若戰(zhàn)敗逃走，陣勢(shì)必然就亂了。古人乘車都是站在車上，車輿四周的圍欄很矮，不能用來(lái)憑依。前面有一根較高的橫木，叫“軾”，主要軾當(dāng)扶手用的，但也可以供人站在上面瞭望前方。7再讀課文，你能概括曹劌指揮取勝的主要戰(zhàn)術(shù)嗎？明確：時(shí)機(jī)把握得很好，在“彼竭我盈”之時(shí)；善于觀察判斷，“轍亂旗靡”后予以追擊。毛澤東恰恰就吸取了這個(gè)“彼竭我盈”，發(fā)明了“敵疲我打”的戰(zhàn)術(shù)。小結(jié)：長(zhǎng)勺之戰(zhàn)是齊桓公爭(zhēng)霸斗爭(zhēng)史上一次少有的挫折，也是魯齊長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中魯國(guó)的一次罕見的勝利。它對(duì)齊桓公調(diào)整完善自己的爭(zhēng)霸戰(zhàn)略方針具

6、有一定的影響。8背誦第三段。四、小結(jié)曹劌論戰(zhàn)中，曹劌這一人物要算很神秘的了。他既非肉食者，又能見到魯莊公。而且能和魯莊公同乘一輛戰(zhàn)車指揮作戰(zhàn)，莊公對(duì)他言聽計(jì)從。歷史上對(duì)他的記載也各有不同，曹劌究竟是怎樣一個(gè)人物，是值得研究的。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，他卓越的軍事才能是顯而易見的。那么，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的勝利僅僅是因?yàn)椴軇ネ昝赖膽?zhàn)術(shù)嗎？還有沒有其他的原因呢？魯莊公在這場(chǎng)戰(zhàn)役中又扮演了一個(gè)怎樣的角色呢？讓我們?cè)诿魈斓膶W(xué)習(xí)中一起來(lái)探究答案吧。五、作業(yè)背誦所學(xué)課文段落，完成相應(yīng)練習(xí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過程，聽取了曹劌對(duì)戰(zhàn)勝原因的論述。那么，這場(chǎng)戰(zhàn)役的取勝僅憑借完美的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)是不夠的。古代打仗主要

7、靠人戰(zhàn)，一個(gè)小國(guó)，人力單薄，寡不敵眾也是一個(gè)不可忽視的事實(shí)。那么，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)又是怎樣做到以寡敵眾的呢？二、朗讀第一節(jié)，先通譯課文，再小組學(xué)習(xí)，找到原因1字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)實(shí)詞：間、信、孚、福通假字：偏古今異義詞：鄙、犧牲、獄、可以補(bǔ)充知識(shí)：關(guān)于“肉食者”肉食者：吃肉的人?！叭馐场痹诋?dāng)時(shí)與公膳制有關(guān)，公膳是對(duì)某種品位的官員在辦公時(shí)間免費(fèi)供給的一種膳食，按規(guī)定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官員，此處借指有權(quán)位的人。2背誦對(duì)話片段。三、通觀全文，你如何評(píng)價(jià)曹劌找個(gè)人？1小組學(xué)習(xí)，討論，然后交流。學(xué)生討論后，先指名幾名學(xué)生發(fā)言，然后歸納：通過這篇文章，我們可能看到

8、曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識(shí)見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準(zhǔn)備。他認(rèn)為，“民從”，得到庶民百姓的擁護(hù)、支持，這才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要保證，“民從”，具備了這個(gè)條件，“可以一戰(zhàn)”，否則，不可以戰(zhàn)?！叭馐痴弑桑茨苓h(yuǎn)謀”，這些人識(shí)見鄙陋，就包括考慮不到這點(diǎn)。二、他指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用(“夫戰(zhàn)，勇氣也”)，他慎重初戰(zhàn)，善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)起反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知彼知己，既不畏強(qiáng)敵，又步步謹(jǐn)慎，終于戰(zhàn)勝齊軍(“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”)。毛主席在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題中曾寫道：

9、“春秋時(shí)候，魯與齊戰(zhàn)”，“當(dāng)時(shí)的情況是弱國(guó)抵抗強(qiáng)國(guó)”，“魯莊公起初不待齊軍疲憊就要出戰(zhàn)，后來(lái)被曹劌阻止了，采取了敵疲我打的方針，打勝了齊軍，造成了中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例?！?那么魯莊公呢？他可謂肉食者的代表，曹劌說他“鄙”沒有“遠(yuǎn)謀”，你認(rèn)同嗎？小組學(xué)習(xí)，討論，交流。認(rèn)同：把戰(zhàn)勝的希望寄托在貴族和神靈的保佑上；戰(zhàn)事中急于進(jìn)攻、追擊；戰(zhàn)勝卻還不知道原因。不認(rèn)同：政治開明，能聽取一個(gè)普通百姓的建議；善于用人，讓一個(gè)普通的武士指揮作戰(zhàn)；不恥下問。3你還知道中國(guó)歷史上其他的以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役嗎？點(diǎn)撥：如巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)（3萬(wàn)對(duì)40萬(wàn)大軍）、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)等。四、歸納寫作