小學(xué)集體備課活動要求細則小學(xué)語文集體備課記錄

1、第5頁 共5頁小學(xué)集體備課活動要求細那么小學(xué)語文集體備課記錄集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的缺乏，取長補短，資共享，共同進步。集體備課有助于教師更深化的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的根本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點難點，更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈敏地施行教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。為了進步集體備課的實效性，使教師的教學(xué)程度盡快得到進步，現(xiàn)將集體備課的詳細要求規(guī)定如下：一、集體備課要求1、學(xué)期初，備課組組長協(xié)同本組成員制定集體備課方案，并認真落實。備課組長要按照規(guī)定的時間每兩周活動一次，組織本備課組的全體教師，按時到達指定的地點，進展集體備課，不得遲到和缺席。假設(shè)因特殊情況

2、，確實不能進展集體備課，必須提早到教導(dǎo)處請假，并安排好補備時間。備課組成員假設(shè)因事不能參加集體備課，那么必須先向組長請假。2、每一個備課組進展集體備課活動，重點是教學(xué)理念、教學(xué)目的、教學(xué)策略、教學(xué)案例設(shè)計、教學(xué)方法創(chuàng)新及重點打破等帶有共性問題的研討和新課程如何施行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要求認真制訂一學(xué)期的備課方案，確定備課主題，明確集體備課主講人員。3、備課組長和教師應(yīng)施其所長，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)歷和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動作用。4、要結(jié)實樹立學(xué)生主體意識，教學(xué)設(shè)計要凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重過程與方法的指導(dǎo)。努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和知識構(gòu)建的引路人，學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生進

3、展探究性學(xué)習(xí)，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理成分的根底上，進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的嘗試，逐步掌握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的方法。5、正確處理課堂三維目的，把課堂三維目的有機結(jié)合起來，重點備教法、學(xué)法和教學(xué)重點。改革注重知識傳授的滿堂灌的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得根底知識與根本技能的過程的同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。6、備課組活動要事先做好“三定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作?！叭ā笔侵福憾〞r間、地點、內(nèi)容；“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考察考試；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集

4、體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進展補改再上課；上課后必須對亮點和缺乏進展反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、備三維目的、備重難點、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計。二、集體備課詳細的“五個流程”：1、在備課組長的指導(dǎo)下，精心制定教學(xué)方案，分工協(xié)作，明確每次活動的主要備課負責(zé)人主備人的牽頭任務(wù)，定時間、地點、詳細的內(nèi)容。主要備課負責(zé)人必須對所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心研究準(zhǔn)備。2、集體議課。每一個備課主體在備課組長的主持下，活動時議課主要從教學(xué)目的，教學(xué)重點、難點，教法，學(xué)法，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計等方面進展。建議一般程序為：提早確定備課主題，備課負責(zé)人主備人及全組教師分頭準(zhǔn)備?；?/p>

5、動時主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進展補充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案，最后備課組長作小結(jié)，并對議課活動作詳細記錄記錄在備課組活動記錄本上。3、完善整理。備課負責(zé)人在集體議課的根底上進一步完善、整理，形成標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，形成教學(xué)文本設(shè)計。4、設(shè)計補改。設(shè)計補改主要是表達教師的個性化教學(xué)，備課組成員在備課負責(zé)人標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學(xué)施行方案。5、_年資網(wǎng)教學(xué)反思。在教學(xué)完畢后寫出_年資網(wǎng)教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深化、最難忘的亮點或缺乏進展反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是汲取和改進。反思內(nèi)容可

6、在下次集體備課時交流。三、集體備課的詳細內(nèi)容：1、總結(jié)回憶上兩周教學(xué)情況。對已經(jīng)完畢的上兩周的教學(xué)工作進展回憶、總結(jié)，交流課堂教學(xué)的心得體會、學(xué)生掌握的情況等。交流討論的內(nèi)容記錄在集體備課記錄本上備查。2、針對下兩周的教學(xué)內(nèi)容進展分析p 、討論。各備課組必須對下兩周的教學(xué)單元章、節(jié)進展集體研究：著重研究這一個單元的特點；它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)絡(luò)，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進展知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)絡(luò)；本單位章、節(jié)的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些才能；課前需要作哪些準(zhǔn)備。3、由主備教師介紹其中一節(jié)課的內(nèi)容，表達自己對新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點、邏輯構(gòu)造、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明本卷須知。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。四、備課過程管理：1.督查：備課組活動由教導(dǎo)處進展督查。2.考核：教導(dǎo)處進展定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，由備課組長考勤，學(xué)校將按遲到或曠工處理。3.調(diào)控：承擔(dān)主要備課任務(wù)的教師