小學(xué)培優(yōu)補差工作實施方案培優(yōu)補差

1、第3頁 共3頁小學(xué)培優(yōu)補差工作施行方案 培優(yōu)補差培優(yōu)補差工作方案根據(jù)西麓小學(xué)實際情況及開展需要，由教導(dǎo)處牽頭負責(zé)學(xué)校各年級各學(xué)科教師對學(xué)生的培優(yōu)補差工作。為了到達做有目的，教有內(nèi)容，導(dǎo)有措施，學(xué)有方法，特制訂我校培優(yōu)補差工作方案。一、培優(yōu)工作1、要分年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生進展思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，渴求知識的興趣和愿望。2、各教研組要認真制訂培優(yōu)工作方案，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)地點，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目的，定培訓(xùn)措施。3、輔導(dǎo)教師每周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳實的輔導(dǎo)記錄，輔導(dǎo)后，交教導(dǎo)處存查。4、一學(xué)期對培訓(xùn)的學(xué)生進展一次考試和問卷，及時理解各科教師的培訓(xùn)情況及學(xué)生的

2、反映。5、培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究才能。6、建立學(xué)科興趣小組，加強對優(yōu)秀學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提升優(yōu)秀生的興趣愛好。7、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生對讀書室、閱覽室的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科尖子才能開展的環(huán)境與條件。8、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。9、輔導(dǎo)教師要有方案有目的地為優(yōu)秀生介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。為了搞好培優(yōu)工作，教導(dǎo)處要及時組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，確保培優(yōu)工作落到實處。二、補差工作學(xué)困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響

3、著孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據(jù)“學(xué)困生”的心理特點，特制訂以下補差方案：1、為了滿足家長及學(xué)生那種急迫的補課欲望，要分年級分學(xué)科對各班級中的“學(xué)困生”進展全面補課、實在加強補差工作中的常規(guī)管理。2、首先要幫助“學(xué)困生”抑制自卑感、建立自信心。補課教師要建立對每位“學(xué)困生”的尊重心與信任感，設(shè)身處地的諒解和接納學(xué)生的過失與困惑，不斷鼓勵他們成為生活中的強者。3、保護“學(xué)困生”要從三方面做起：生活學(xué)習(xí)中多鼓勵；目確實實定要因人而異，最好讓“學(xué)困生”本人來制定；對于“學(xué)困生”的不良習(xí)慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學(xué)困生”的各種進步。4、各

4、教研組要認真制訂“學(xué)困生”補差方案、定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)措施，定培訓(xùn)目的。5、補課教師每周補差不得少于2次，每次輔導(dǎo)要留下補課的內(nèi)容。6、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與自習(xí)，有針對性的給以補課。7、利用自習(xí)課，解決班集體存在的共性問題及作業(yè)中的錯誤；利用空余時間，解決個別“學(xué)困生”當(dāng)天存在的困惑；每堂新課完畢后，利用課內(nèi)時間，有意識地解決當(dāng)堂中的問題。8、一個學(xué)期下來，教導(dǎo)處要對“學(xué)困生”的家長進展一次問卷調(diào)查，理解“學(xué)困生”的心聲，聽取“學(xué)困生”家長的反映，努力進步教學(xué)質(zhì)量，逐步減少差生。9、各教研組要加大對“學(xué)困生”的補差力度，定期和不定期地檢查各教師的補差情況。側(cè)重點還是要放在課