一幅名揚(yáng)中外畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)

1、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教課方案教課目的：1、能正確認(rèn)讀“保留、官吏”等詞語(yǔ)，能運(yùn)用已學(xué)的方法理解“一乘轎子、傳神、驚擾”等詞語(yǔ)的意思。2、正確、流暢地朗誦課文。3、運(yùn)用已學(xué)的方法讀懂每一個(gè)自然段和整篇課文的意思。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：能運(yùn)用已學(xué)的方法理解詞語(yǔ)，讀懂每段話(huà)的意思。教課過(guò)程：一、講話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們叩響了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的大門(mén)，拜見(jiàn)了古代的思想家孔子和老子；認(rèn)識(shí)了神話(huà)傳說(shuō)中的英豪盤(pán)古; 還賞識(shí)了建筑藝術(shù)珍品 趙州橋，今日學(xué)習(xí)的課文將向我們展現(xiàn)的是一幅了不起的古代繪畫(huà)。板題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)xx 哪個(gè)詞讓你感覺(jué)到這幅畫(huà)的了不起？“名揚(yáng)中外”能換個(gè)意思鄰近的詞嗎?名揚(yáng)中外的畫(huà)必定讓人

2、驚訝，讀題，讀出這類(lèi)感覺(jué)。看到課題想認(rèn)識(shí)什么？導(dǎo)入：同學(xué)們的求知欲真強(qiáng)！可是，今日的課文是一篇獨(dú)立閱讀課文，它要求同學(xué)們運(yùn)用已掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，有信心嗎 ?二、初讀課文，認(rèn)識(shí)粗心（課件）初讀課文，認(rèn)識(shí)粗心1、用自己喜愛(ài)的方式讀課文，正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)，并談?wù)剟澗€的詞語(yǔ)的意思。保留撐船攤販官吏作坊形態(tài)萬(wàn)千安閑散步驚擾拽住xx 傳神一乘轎子 2、能正確、流暢地朗誦課文，想一想每個(gè)自然段分別寫(xiě)什么？你能把每段讀成一句話(huà)或一個(gè)詞嗎？（你是用什么方法讀懂這段的意思的）3、這篇課文介紹了清明上河圖哪些方面的內(nèi)容？三、檢查自學(xué)狀況 1、誰(shuí)能帶讀這些詞語(yǔ)？能找出此中含多音字的三個(gè)詞語(yǔ)嗎？散步作坊一乘

3、轎子 2、先回想一下，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)哪些理解詞語(yǔ)的方法？（課件：學(xué)習(xí)小貼士：理解詞語(yǔ)的方法：查詞典、聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)、聯(lián)系上下文、找近義詞、比較圖畫(huà)）你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？你是用什么方法理解的？導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)能正確地認(rèn)讀詞語(yǔ)，并能運(yùn)用適合的方法理解這些詞語(yǔ)，真是了不起！那同學(xué)們能不可以運(yùn)用已學(xué)的方法讀懂一段話(huà)的意思呢？相同請(qǐng)大家回想一下：我們?nèi)绾巫x懂一段話(huà)的意思呢？（課件，自學(xué)小貼士：要讀懂一句話(huà)能夠運(yùn)用一下方法：把這段話(huà)中的每個(gè)句子讀成一個(gè)詞，再把這些詞加以歸納或用適合的語(yǔ)言連結(jié)起來(lái)；把這段話(huà)的意思讀成一個(gè)詞或一個(gè)句子，這個(gè)詞或句子能夠自己歸納，也能夠從文中找中心詞或總起句。）3、指名分自然段讀

4、課文指名讀第一自然段：讀以前，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)有幾句話(huà)（ 4 句）那我想請(qǐng)四位同學(xué)分別來(lái)讀這幾句話(huà)，誰(shuí)愿意？讀以前，提個(gè)要求：你讀這句話(huà)是想告訴大家一個(gè)什么意思呢？該如何讀才能把這個(gè)意思告訴大家呢 ?每位同學(xué)讀后，師問(wèn)：你想告訴大家什么意思？大家聽(tīng)出這個(gè)意思了嗎？（相機(jī)板書(shū)：年月作者大小畫(huà)名內(nèi)容歷史）比較板書(shū)，小結(jié)：瞧、同學(xué)們把每句話(huà)讀成了一個(gè)詞，此刻只需把這些詞連成一句話(huà)就是這段的主要內(nèi)容了，誰(shuí)來(lái)談?wù)?？老師還能夠吧這段的意思?xì)w納成一個(gè)詞 整體介紹。（板：整體介紹）2/6接下來(lái)就要對(duì)畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)介紹了，那詳細(xì)介紹了哪些內(nèi)容呢？指名分別讀2-4 自然段：想一想，這段寫(xiě)什么？你用什么方法讀懂這段的

5、意思的？（相機(jī)板書(shū) : 人物眾多街市喧鬧情形風(fēng)趣）指名讀第五自然段：這段寫(xiě)的是什么？（歷史價(jià)值）這仍是對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的詳細(xì)介紹嗎？回歸全文：方才同學(xué)們正確流暢地朗誦了課文，并且把每一段話(huà)的主要意思讀成了一句話(huà)甚至一個(gè)詞，真是了不起！此刻同學(xué)們能不可以運(yùn)用方才所學(xué)的方法，把這篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文也讀成一句話(huà)呢？指名學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容。四、總結(jié)提高這節(jié)課，同學(xué)們運(yùn)用掌握了的學(xué)習(xí)方法讀懂了詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)了文章粗心，“學(xué)貴有疑”，此時(shí)，在對(duì)課文有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，你最想解決的問(wèn)題是什么？（師梳理問(wèn)題）讓我們帶著問(wèn)題走出講堂，好嗎？一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教課目的：1、運(yùn)用圖文比較學(xué)習(xí)法，認(rèn)識(shí)課文描繪了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，認(rèn)識(shí)

6、古畫(huà)清明上河圖的歷史價(jià)值。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。3、能有感情地朗誦課文。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)閱讀課文和察看畫(huà)面，認(rèn)識(shí)清明上河圖的內(nèi)容和歷史價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教課過(guò)程：一、問(wèn)題 引入“為何說(shuō)清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？”這是我們上節(jié)課留下來(lái)的問(wèn)題, 這節(jié)課我們持續(xù)商討。二、賞圖激趣（課件）播放配樂(lè)的清明上河圖的全景圖，有什么感覺(jué)？導(dǎo)入：乍看這幅畫(huà)，就已經(jīng)讓同學(xué)們驚訝不已，細(xì)讀課文，相信你會(huì)有更多的感觸。讓我們?cè)谧詫W(xué)提示的指引下走進(jìn)文本，品讀課文。三、品讀課文（課件）自學(xué)提示：從 2-4 自然段中任選一段比較圖畫(huà)細(xì)細(xì)品讀，達(dá)成以下表格：內(nèi)容從哪些詞句中領(lǐng)會(huì)到

7、的？作者是如何描繪的？你有什么感想？人物眾多（第 2 自然段）從人物的行業(yè)的角度下手，運(yùn)用列數(shù)據(jù)、排比句的寫(xiě)法街市喧鬧（第3 自然段）從人物的形態(tài)下手情形風(fēng)趣（第 4 自然段）抓住神情、動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)描繪四、反應(yīng)溝通第二自然段：你從哪些詞句中感覺(jué)到人多？作者是如何寫(xiě)的呢？“五百多個(gè)”，這是運(yùn)用什么說(shuō)明方 法？“有有”這是一個(gè)什么句？4/6“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上邊了。 ”三百六十行，都寫(xiě)出來(lái)了嗎？藏在哪了？你能接著用“ 的 ”形式談?wù)勥€有哪些行業(yè)呢？囊括三百六十行的五百多人，都被濃縮在這不大的一幅畫(huà)里，此時(shí)，你有何感覺(jué)，想說(shuō)什么？請(qǐng)讀出你的感覺(jué)。第三自然段：從哪些句子感覺(jué)到街市的喧鬧？要

8、點(diǎn)指引理解“走在街上的是來(lái)來(lái)常常形態(tài)萬(wàn)千的人 ”這句也是寫(xiě)人多，但作者是從那個(gè)角度進(jìn)行描繪的？（人物的形態(tài)）可見(jiàn)，寫(xiě)人多能夠從不一樣的角度下手，既能夠?qū)懭宋锏男袠I(yè)，也能夠?qū)懭宋锏男螒B(tài)。導(dǎo)入：這么多林林總總的人都要擠在一張長(zhǎng)528 厘米，高 24、 8 厘米的畫(huà)里，所以畫(huà)中的人有的不到一寸，最小的甚至只有黃豆那么大。（比劃“一寸”有多長(zhǎng)，展現(xiàn)實(shí)物黃豆）只管是這么小的人物，但每一個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。不信，請(qǐng)同學(xué)們看看畫(huà)的另一端，看看每一個(gè)人都在干什么呢？你能從人物的形態(tài)的角度談?wù)剢?？有?，有的 ，有的 這樣精美的畫(huà)筆有誰(shuí)能比呢？此時(shí)，你不由想說(shuō)什么？第四自然段：這是一幅如何的畫(huà)面？你從哪些地方感覺(jué)到它的風(fēng)趣？作者為何能把它寫(xiě)得這樣風(fēng)趣？（察看認(rèn)真，抓住動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)描繪，畫(huà)自己傳神生動(dòng)）是呀！作者能寫(xiě)得這樣仔細(xì)傳神，第一是由于畫(huà)家的傳神之筆呀！所以作者衷心的贊美： （齊讀）你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神?。∶鎸?duì)這樣傳神的畫(huà)面，你又有如何的感觸呢？四、再賞名畫(huà)（5/6（一邊播放課件，一邊講解）是呀，這么一幅畫(huà)怎不令同學(xué)們感觸萬(wàn)分呢？在這五米多長(zhǎng)的畫(huà)卷里，共繪了 550 多個(gè)不一樣身份、不一樣形態(tài)的人物，除此以外，還畫(huà)有13