用愛創(chuàng)造奇跡

1、用愛創(chuàng)造奇跡濟源市濟水西關(guān)張春燕最美老師張莉麗在危急時刻能做出異于常人的舉動：把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己。這種大美與大愛感動了我，更感動了全中國人民的心，她是我們教師的道德楷模。而泰迪的故事更讓我們相信：愛可以創(chuàng)造奇跡！其實在我們的身邊里常會有象泰迪這樣的孩子，他們或是反應(yīng)遲鈍，或是調(diào)皮淘氣，他們不時地給我們制造“麻煩”，讓我們難堪，令我們“厭煩”，但是，只要我們有著一顆無私的愛孩子的心，平等地關(guān)愛每一位學(xué)生，真正俯身去傾聽孩子的心聲，就一定能走進孩子的心靈，用愛創(chuàng)造奇跡。提起六年級二班的李晨龍，教過的老師都不陌生，并且腦海中會立刻浮現(xiàn)出他在課堂上的常態(tài)：貓著瘦小的身子將下巴放在書

2、桌上，并不時前后搓動著，白凈的臉上一雙小黑豆樣的眼睛滴溜溜地四下張望著，薄薄的嘴唇隨著所看所想事物的不同，時而半張，時而展顏。桌上永遠是空空的，什么書本都沒有。上課鈴響過半晌后，悄悄溜進來也是他常干的事兒。任課老師說起他都忍不住搖頭，美術(shù)課上，我更是拿他沒辦法，很多時候都無奈地抱著無視他存在的態(tài)度，把注意力放在愿意學(xué)習的同學(xué)身上，但課堂還是時不時地受到他的干擾。偶爾忍無可忍時叫過來準備“修理一番”，可當面對那張揚起的純凈的小臉和睜得圓圓的無邪的黑眼睛時，才真的意識到這也只是個頑皮的孩子。閑暇時，我也常會靜靜地看著無所事事的他，或獨自或帶著旁邊的李政林做做“挑彩筆”的小游戲、玩玩小卡片什么的，心

3、想：什么樣的方法才能對“他們”有效呢？“他們”不是學(xué)生中的個別，幾乎每個班都有，所謂是練就了一套“軟硬不吃”“刀槍不入”的本領(lǐng)。一次抱作業(yè)的小勞動使我和他有了私下聊天的機會，我發(fā)現(xiàn)除去學(xué)習他是個很招人喜歡的孩子，白白的皮膚、精致的五官、潔凈時尚的衣著，不時大膽、幽默的話語。當了解到他有個學(xué)美術(shù)專業(yè)正上大學(xué)的姐姐時，我驚異地提高聲音問：你還有個上大學(xué)、學(xué)美術(shù)的姐姐？！我以為你是獨生子呢！你真幸福！你姐姐上的哪所大學(xué)？沒想到他竟然羞澀地笑著、躲閃著說：上的學(xué)校老不好！小小年紀的他竟會有這樣的想法，說明他還是很有思想和上進心的。于是我也笑著說：能考上大學(xué)就很了不起了!你要象姐姐學(xué)習，有機會學(xué)習知識時

4、就用心學(xué)，你這么機靈將來一定會有出息的！那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的小眼睛里閃亮亮的.此后，再在校園或走道里相遇，他總會睜著那圓圓的小黑豆似的眼向我問好，我也愛在去他們班候課的時候到他的桌邊跟他聊上幾句，夸夸他在姐姐指導(dǎo)下辦的手抄報版面設(shè)計如何的好，英語寫的比我上次看到的漂亮了些等等。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)他上美術(shù)課再沒故意遲到過，并且開始提筆畫畫了！盡管還是經(jīng)常管不住自己，畫畫、停停，可畢竟比閑著沒事兒也不動筆好了很多?？吹剿嫞还芏嗌?，我總會認真地給他指點：這部分畫得很生動！嘴巴再觀察的仔細點，把轉(zhuǎn)過去的感覺表現(xiàn)出來。這次的線條很流暢又是他們班的美術(shù)課，巡視輔導(dǎo)練習時間過半時，我發(fā)現(xiàn)李晨龍今天畫的不僅

5、比以往多，且構(gòu)圖、造型都非常好，可以排到全班第三名！我適時地把這個好消息公布于眾，隨著作品在大屏幕上的清晰呈現(xiàn)，同學(xué)們驚詫和懷疑的表情被自發(fā)響起的熱烈掌聲所代替。接過作業(yè)時，我分明看到他漲紅的臉上那圓圓的小黑豆眼更加閃亮了。我湊近他悄悄地說：你堅持把他畫完，很有可能超過牛奇，排在第一名。（牛奇的作品是經(jīng)常被我當作典范的。）時間一分一秒地過去，再看他時，他正手捧速寫本，不時抬眼觀察、低頭勾畫批改作業(yè)時，我竊喜著將代表最高級別的“真棒！”小熊印章清晰地印在了他作業(yè)的右下角。著名的“羅森塔爾效應(yīng)”說明，教師對學(xué)生的是態(tài)度是一種巨大的教育力量，教師應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生， 對每一個學(xué)生都寄予合理的期望，給他們以公正的和足夠的支持與鼓勵。這意能把味著教師不能把學(xué)生分為三六九等，必須一視同仁。無論他是否取得過驕人的成績，無論他能否嚴于律己，是否是公認的“好學(xué)生”，他都應(yīng)平等地受到教師的關(guān)注，這關(guān)注定會成為一種催人奮