滬教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)詞閱讀理解教學(xué)知識(shí)練習(xí)

1、 PAGE 頁(yè)碼 7 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 7滬教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)詞閱讀理解教學(xué)知識(shí)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)欣賞。滁州西澗唐韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。1讀一讀，理解其中的大意。2解釋詩(shī)中加點(diǎn)的詞。憐：_深：_3詩(shī)的第一句寫(xiě)幽草是_景，第二句是_景。（選擇“動(dòng)”或“靜”填空）4這首詩(shī)的第一句表明了作者對(duì)澗邊草的什么感情？最能體現(xiàn)這一感情的是哪個(gè)字？_5后兩句常被作為畫(huà)題，用自己的話把這幅畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。_2. 課后補(bǔ)充。秋詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”

2、的意思是_。該句運(yùn)用了_表達(dá)手法。2這首詩(shī)，作者是在（）。A.悲秋B.贊秋C.嘆秋3對(duì)“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（）A.“排”是推、沖的意思B.生動(dòng)地勾勒了一幅凄美的畫(huà)面C.這幅畫(huà)面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳3. 默寫(xiě)古詩(shī)，回答問(wèn)題。村居（清）_，_。_，_。（1）選一選。A前兩句 B后兩句描寫(xiě)了春天的美麗景色。描寫(xiě)了人物的活動(dòng)。（2）詩(shī)中的_字把孩子們的興致勃勃和跑著、跳著、呼喊著的樣子表現(xiàn)了出來(lái)。（ ）A.“放”B.“忙”C.“散”（3）用自己的語(yǔ)言描繪這首詩(shī)中的景象。4. 古詩(shī)鑒賞。絕句（其二）唐杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？1解釋詞語(yǔ)。逾：_ 欲：_燃：_

3、何：_2結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象。_3詩(shī)中前兩句描寫(xiě)_、_、_、_四景，_、_、_、_四色，景象清新，令人賞心悅目。一個(gè)“燃”字兼用_和_兩種修辭手法，顯出了_。后面兩句思路陡轉(zhuǎn)，慨而嘆之，在春色秀麗的美景之上涂了一層羈旅異鄉(xiāng)的_。反映了杜甫經(jīng)過(guò)漂泊的磨難后在草堂暫得生活安寧而產(chǎn)生的_情懷。5. 讀古詩(shī)，填一填。蕭蕭梧葉送寒聲，_。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1這首詩(shī)是_朝詩(shī)人_所作。2把詩(shī)句補(bǔ)充完整6. 讀下面的詩(shī)歌片段，完成練習(xí)。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)

4、，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。1你從哪句詩(shī)里體會(huì)到了勞動(dòng)人民的辛苦呢？用橫線畫(huà)出來(lái)。2讀詩(shī)重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗畫(huà)面呢？選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)填到括號(hào)里。A.想象各種野花美麗而清香。B.想象顆粒歸倉(cāng)的豐收景象。C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。D.想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。在每一片葉子里（_）在每一朵小花上（_）在每一滴汗水里（_）在每一顆綻開(kāi)的谷粒里（_）3對(duì)文中畫(huà)線的詩(shī)句理解正確的是（）A.秋的聲音來(lái)去匆忙，非常短暫。B.不知道秋的聲音從哪來(lái)，上哪去。C.我們要珍惜美好的秋天。4小朋友，你留意過(guò)秋的聲音嗎？仿照片段的第一小節(jié)，試著寫(xiě)一寫(xiě)。秋的聲音，在_，在_。聽(tīng)聽(tīng)，我們

5、去聽(tīng)秋的聲音。7. 閱讀后回答。送人之松江宋俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。要記此時(shí)分袂處，暮煙微雨過(guò)松江。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?注袂：袖子。詩(shī)中“分袂”是分別的意思。1送人之松江所寫(xiě)送別的季節(jié)是_，別董大所寫(xiě)送別的季節(jié)是_。2請(qǐng)賞析這兩首送別詩(shī)所表達(dá)的不同情感。_8. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。游園不值南宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。1為句中的加點(diǎn)字選擇合適的釋義。（1）游園不值（_）值得 遇到 價(jià)錢（2）應(yīng)憐屐齒印蒼苔（_）應(yīng)該 憐惜 可憐2這首詩(shī)抓住了_和_兩處景物，來(lái)表現(xiàn)春天。3游園不值描寫(xiě)了

6、詩(shī)人_的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了詩(shī)人_。4詩(shī)人游園賞花進(jìn)不了門，本來(lái)是件_的事，但他從“_”聯(lián)想到滿園的美好春色，心情自然也由失落轉(zhuǎn)為_(kāi)。9. 古詩(shī)閱讀。大林寺桃花人間四月芳菲盡，_。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_所寫(xiě)。詩(shī)人登山前為春光逝去而遺憾，登山后發(fā)現(xiàn)大林寺桃花盛開(kāi)又感到驚喜。3詩(shī)人用_（對(duì)比襯托）的寫(xiě)作方法，表現(xiàn)了自己發(fā)現(xiàn)山上桃花盛開(kāi)的驚喜之情。10. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳課倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩(shī)寫(xiě)了什么時(shí)間，誰(shuí)在那個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句話來(lái)回答。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，的思想感情，

7、因此朗讀時(shí)語(yǔ)速要（慢 快）， 聲音應(yīng)稍（低緩 高昂）。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來(lái)到，你把自己最想對(duì)親人說(shuō)的話濃縮為一句。88讀詩(shī)望天門山飲湖上初晴后雨內(nèi)容回顧（1）望天山門是代詩(shī)人所寫(xiě)，古詩(shī)描述了一帶的秀麗景色，表達(dá)了的思想感情 .（2）飲湖上初晴后雨中的一個(gè)比喻句是。整首詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)的贊美之情。11. 默寫(xiě)望天門山并填空。，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。本詩(shī)作者是代詩(shī)人。2詩(shī)的前兩句突出天門山的_，后兩句突出天門山的_。12. 課內(nèi)選文閱讀。夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉_，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_挑促織，夜深籬落一燈明。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)

8、在詩(shī)中的意思。蕭蕭：_籬落：_4“動(dòng)客情”在此處指的是（）A.秋風(fēng)帶來(lái)的寒意引起詩(shī)人對(duì)冬日美景的向往。B.勾起詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。C.勾起詩(shī)人對(duì)梧桐樹(shù)的懷念。13. 聽(tīng)古詩(shī)，并選正確的選項(xiàng)。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩(shī)的體裁是（ ）A.七言絕句B.七言律詩(shī)C.五言絕句D.五言律詩(shī)2下列有關(guān)作者的說(shuō)法的一項(xiàng)是（ ）A.杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人。B.杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。C.杜牧因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。D.杜牧還有一些詩(shī)篇，如清明憶江南秋夕

9、，值得我們好好學(xué)習(xí)并積累。3下列對(duì)這首詩(shī)中字詞的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.山行：在山中行走。B.徑：小路。C.白云生處：白云升騰、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說(shuō)明山很高。D.坐：坐下。4這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)（ ）A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季5全詩(shī)的中心句是（ ）A.遠(yuǎn)上寒山石徑斜B.白云生處有人家C.停車坐愛(ài)楓林晚D.霜葉紅于二月花6關(guān)于這首詩(shī)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.首句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，由下而上，寫(xiě)一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點(diǎn)明深秋季節(jié)；“遠(yuǎn)”字寫(xiě)出山路的綿長(zhǎng)；“斜”字照應(yīng)句首的“遠(yuǎn)”字，寫(xiě)出了高而緩的山勢(shì)。B.次句“白云深處有人家”，描寫(xiě)詩(shī)人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)

10、處風(fēng)光。一個(gè)“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說(shuō)明山很高。C.“霜葉紅于二月花”，把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)在我們面前了。詩(shī)人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南二月的春花還要火紅，還要艷麗呢！難能可貴的是，詩(shī)人通過(guò)這一片紅色，看到了秋天像春天一樣的生命力使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。D.詩(shī)人與許多一般的封建文人一樣，在秋季到來(lái)的時(shí)候，哀傷嘆息。14. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。描寫(xiě)的

11、是季的景色。（2）詩(shī)句“明月松間照，清泉石上流”以動(dòng)襯靜、聲色相間運(yùn)用得十分巧妙。其中“動(dòng)”指的是，“靜”指的是，“聲”指的是，“色”指的是。（3）對(duì)詩(shī)歌賞析正確的一項(xiàng)是（ ）A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚來(lái)秋”是說(shuō)氣候炎熱，秋天來(lái)晚了。B.最后兩句點(diǎn)明了山間是王孫們的心志所在。C.全詩(shī)反映了詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想的追求。15. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩(shī)的作者是_代的_，全詩(shī)描寫(xiě)的是_（季節(jié)）的景色，從第_、_句詩(shī)中可以看出。2詩(shī)人筆下的秋景圖，主要寫(xiě)了_、_、_、_四種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。3下面對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。B.詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的