人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元教案

1、第六單元 綜合性學(xué)習(xí):走進(jìn)信息世界一、單元教學(xué)目標(biāo)1.了解信息傳遞方式的變化以及對(duì)人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。 3.逐步學(xué)會(huì)搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。 4.初步學(xué)會(huì)根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 5.認(rèn)識(shí)本單元生字。二、單元教學(xué)重點(diǎn)1、感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會(huì)信息給我們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)的影響。2、學(xué)習(xí)搜集和處理信息，可以利用獲得的信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。三、單元教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。四、教學(xué)時(shí)數(shù)信息傳遞改變著我們的生活

2、4課時(shí)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 3課時(shí)信息傳遞改變著我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。制定活動(dòng)計(jì)劃。2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。3、解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。4、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)理解教材中的閱讀材料。2、學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)信息傳遞的故事。教學(xué)準(zhǔn)備:1、布置學(xué)生了解“信息”的含義。留心收集自己感興趣的信息。2、準(zhǔn)備多媒體課件。第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示主題1.師生共同回顧綜合性

3、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷：(1)以前，我們開(kāi)展過(guò)哪些綜合性學(xué)習(xí)？（學(xué)生舉例，例如“遨游漢字王國(guó)”，“收集春聯(lián)、諺語(yǔ)”等。）(2)說(shuō)說(shuō)在綜合性學(xué)習(xí)中感受到的快樂(lè)或難忘的事。(3)談?wù)勯_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。2.揭示主題，明確活動(dòng)內(nèi)容：(1)從今天開(kāi)始，我們要開(kāi)展一次新的綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)信息世界。（板書(shū)） (2)說(shuō)說(shuō)對(duì)“信息世界”的了解：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師可補(bǔ)充以下資料： 信息，不是新冒出來(lái)的事物，本來(lái)就廣泛存在于自然與社會(huì)之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽(yáng)東升西落帶來(lái)的信息確定時(shí)間的。南雁告春，是動(dòng)物帶來(lái)了春天的信息；一葉知秋，是植物送來(lái)了秋天的信息。 【資料鏈接】我們坐在教室里學(xué)習(xí)，與親友、朋友

4、們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報(bào)道、資料、情報(bào)都是一種信息。知識(shí)也是一種信息，是經(jīng)過(guò)人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。 (3)明確活動(dòng)內(nèi)容：當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。我們先來(lái)學(xué)習(xí)本組綜合性學(xué)習(xí)的第一個(gè)板塊信息傳遞改變著我們的生活（板書(shū)：信息傳遞改變著我們的生活）。讓我們共同走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的影響。二、瀏覽教材，初步

5、感知活動(dòng)建議和閱讀材料1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。2、交流瀏覽教材后的感受。 （1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？ （2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問(wèn)？ （3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？ 3、學(xué)生分小組交流討論。三、明確本周本板塊的主要活動(dòng)要求1.通過(guò)多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。調(diào)查家人感興趣的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。2.開(kāi)展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。3.通過(guò)討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺(jué)抵制不良信息。 4.布置作業(yè)：收集資料：你知道人類或者動(dòng)物傳遞信息有哪些方法？第二

6、課時(shí)一、引入信息的傳遞，使人們互相交流，互相了解、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。人們?cè)鯓影研畔⒏嬖V別人，又是怎樣獲取自己需要的信息的呢？我們一起來(lái)研究研究。二、學(xué)生展示課前收集的資料人類或動(dòng)物傳遞信息的各種方式：1.小組內(nèi)交流、整理、歸類。2.全班交流：收集各種傳遞信息的方式和信息的表現(xiàn)形式：如：飛鴿傳書(shū)、驛站傳遞、放火箭信號(hào)彈、鑼鼓傳令、書(shū)刊、報(bào)紙、廣播、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。三、閱讀課文古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家1.掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質(zhì)疑。2.默讀課文，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點(diǎn)？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？劃出有

7、感觸的句段，寫(xiě)上批注。以備交流。3.學(xué)生自由發(fā)言，特別要關(guān)注學(xué)生對(duì)上面兩個(gè)思考題的認(rèn)識(shí)來(lái)自于材料中的哪些語(yǔ)句。相機(jī)整理：(1)古代信息傳遞方式的特點(diǎn)：速度慢：“我們勝利了”裝在瓶子里的信。不精確：烽火戲諸侯。(2)因特網(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：速度快多媒體不受地域阻隔四、整理全課小組合作，整理本節(jié)課各自收集的資料，歸類，用自己的方法體現(xiàn)信息傳遞方法從古到今的不斷進(jìn)步，體會(huì)信息傳遞速度、質(zhì)量的飛速發(fā)展。1.提示學(xué)生，可以制表。2.交流：展示各組的資料整合情況。3.出示表格，總結(jié)歸納： 時(shí)代 信息傳遞的方式 評(píng)價(jià) 遠(yuǎn)古 口耳相傳或借助器物 信息傳遞速度慢、不精確。 古代 靠驛差長(zhǎng)途跋涉 信息傳遞速度慢、信

8、息形式單一。 近代 依靠交通工具的郵政系統(tǒng) 信息傳遞速度相對(duì)快一些、距離遠(yuǎn)相對(duì)就慢、且費(fèi)用高。 現(xiàn)代 電報(bào)、電話 速度快、信息單一文字。 當(dāng)代 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔。 第三課時(shí) 一、閱讀材料，體會(huì)影響 1、默讀閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例和上節(jié)課讀過(guò)的古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家，說(shuō)說(shuō)信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?2、小組討論。 3、課堂交流。 鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去理解閱讀材料，感受信息對(duì)人們生活的影響。比如： （1）信息傳遞錯(cuò)誤導(dǎo)致了西周滅亡。烽火戲諸侯 （2）信息的及時(shí)傳遞“大大增強(qiáng)了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心?！薄拔覀儎倮?/p>

9、” （3）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。神奇的電腦魔術(shù)師 （4）信息傳遞方式的變化使許多原來(lái)不可能的事變成可能，實(shí)行超遠(yuǎn)距離的救助。網(wǎng)上呼救 二、重點(diǎn)閱讀，深入體會(huì) 1、重點(diǎn)閱讀網(wǎng)上呼救。 （1）默讀課文，思考： 蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？桑恩救援的過(guò)程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)說(shuō)。（3）課堂交流。蘇珊當(dāng)時(shí)的緊急情況：“圖書(shū)館里一片寂靜，這一層只有她一個(gè)人。李他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的?！比绻憔褪翘K珊，你能怎么辦？如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會(huì)怎么樣？捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過(guò)程：

10、網(wǎng)上呼救打電話給縣政府打電話給救援中心救援人員趕到學(xué)校（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動(dòng)，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要幫助學(xué)生總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進(jìn)步，使不可能的事成為了可能。2、重點(diǎn)閱讀神奇的電腦魔術(shù)師。（1）默讀材料，說(shuō)說(shuō)電腦能變哪些“魔術(shù)”？（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。三、學(xué)科整合，延伸體驗(yàn)1、結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?、談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)的變化。第四課時(shí)一、談話引入

11、1、學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的利與弊。2、引出閱讀材料題目：“把握自己”。二、閱讀理解1、默讀閱讀材料把握自己。這篇材料中，舉了哪些“電子殺手”做的壞事？班級(jí)或其他班級(jí)有同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始被“電子殺手”盯上了嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)識(shí):（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害：影響學(xué)習(xí)成績(jī)。影響身體健康。導(dǎo)致犯罪（2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。2、課堂討論。（1）怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對(duì)事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵?！睅熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。聯(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì)發(fā)生悲劇

12、。（2）面對(duì)網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。三、了解特點(diǎn)1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？2、小組討論，課堂交流。（1）有很強(qiáng)的針對(duì)性，有明確的聽(tīng)眾。（2）有鼓動(dòng)性，竭力說(shuō)服聽(tīng)眾。（3）擺事實(shí)，講道理。3、有感情地朗讀這篇演講稿。四、寫(xiě)演講稿1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論： 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視 玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多 上網(wǎng)聊天多交朋友 上網(wǎng)交友危險(xiǎn)大 我相信媒體上的廣告 媒體上的廣告不可信2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告教學(xué)目標(biāo)： 1、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。2、初步學(xué)會(huì)

13、有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。3、認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、閱讀活動(dòng)材料，開(kāi)展調(diào)查，培養(yǎng)留心信息的好習(xí)慣。2、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備：1、以學(xué)習(xí)小組為單位，做好收集資料和調(diào)查記錄的相關(guān)準(zhǔn)備。 2、做好調(diào)查，填寫(xiě)好調(diào)查表。第一課時(shí) 一、說(shuō)說(shuō)調(diào)查的過(guò)程 1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？ 引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長(zhǎng)交流，一邊記錄；有的家長(zhǎng)分別填寫(xiě)，學(xué)生整理匯總等。 2、說(shuō)說(shuō)調(diào)查的快樂(lè)和煩惱。 二、交流調(diào)查的結(jié)果 1、以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。 2、推薦組內(nèi)“最有價(jià)值的信息”。全班交流。 三、分析調(diào)查結(jié)果 1、教師說(shuō)

14、明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表 調(diào)查日期： 調(diào)查人： 家庭成員 獲得的信息 信息來(lái)源 爸爸 中國(guó)男排以0：3負(fù)于日本隊(duì) 郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評(píng)估 全國(guó)人大舉行個(gè)稅法聽(tīng)證會(huì) 媽媽 天氣預(yù)報(bào)：明天晴 星光街開(kāi)了一家大型水果超市 杭州西湖邊萬(wàn)人免費(fèi)品茶 我 柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果 失去雙臂的男孩制成飛機(jī)模型 一只北極熊來(lái)到杭州動(dòng)物園 （說(shuō)明：獲得信息的渠道分類：親自看到或聽(tīng)到；電話或短信；報(bào)刊和書(shū)籍；廣播和電視；網(wǎng)絡(luò)；其他。）調(diào)查后的分析：（1）通過(guò)這次調(diào)查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)生活

15、有幫助。（2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。如爸爸喜歡體育和了解國(guó)家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。（3）我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱](méi)有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。（1）可以統(tǒng)計(jì)和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過(guò)什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。（2）寫(xiě)好書(shū)面的“調(diào)查結(jié)果分析”。3、嘗試對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來(lái)進(jìn)行分析。4、全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判

16、斷人們獲取信息的主要渠道。5、討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測(cè)作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能明確清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用擺事實(shí)講道理的方法論證自己的觀點(diǎn)，參加辯論“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的辯論賽。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)有目的地收集資料，清楚地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集好辯論賽的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、激起學(xué)生參與辯論的愿望本次辯論會(huì)的主題就是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”，正方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，反方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。那么小學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利？那就看他們的精彩辯論了。二、學(xué)生分組整理資料，

17、師到小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)分類整理信息，并由相關(guān)信息得出自己需要的結(jié)論。為有理有據(jù)的開(kāi)展辯論做準(zhǔn)備三、明確任務(wù)，選擇立場(chǎng)交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。正方一辯陳述立論（3分鐘）反方一辯陳述立論（3分鐘）正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（1分30秒）正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分30秒）反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)（1分30秒）自由辯論（雙方各5分鐘）反方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）正方四辯總結(jié)陳詞（4分鐘）觀眾提問(wèn)（雙方各回答兩個(gè)觀眾提問(wèn),每個(gè)

18、問(wèn)題1分30秒）四、小組討論，充分準(zhǔn)備1、同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論：2、根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，做好分工。五、展開(kāi)辯論，陳述觀點(diǎn)學(xué)生分成2組展開(kāi)辯論，要求學(xué)生善于傾聽(tīng)，并能適時(shí)發(fā)表自己的看法。六、課堂小結(jié)1、剛剛同學(xué)們精彩的辯論，讓我們?cè)僖淮吻宄卣J(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。因此我們要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓網(wǎng)絡(luò)為我們小學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。謝謝大家！2、提出希望正確利用媒體，健康上網(wǎng)！3、最后，一起來(lái)學(xué)習(xí)全國(guó)青少年文明上網(wǎng)公約要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀兩篇研究報(bào)告，了解研究報(bào)告的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。 2、確定研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。教學(xué)準(zhǔn)備：收集記錄身邊感興趣的信息。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，明確目標(biāo)1、我們身邊充滿了信息，信息對(duì)我們有什么用呢？2、我們遇到一些問(wèn)題，可以搜集處理信息，撰寫(xiě)研