小學語文國培計劃研修總結(jié)

1、小學語文國培計劃研修總結(jié)小學語文國培計劃研修總結(jié)1三個月的國培學習即將結(jié)束，從內(nèi)心里面非常感謝有這樣的學習機會。在這三個月的學習當中，無論是聆聽專家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺。這樣的學習機會不僅讓我學到一些我在平常的教學過程當中學不到的知識理念，同時也推動我去反思在教學過程中的不足。一、樹立新的教學理念和嘗試新的教學方法國培研修總結(jié)語文。老師本身也是一個學習者，在聽講座和閱讀文本時應帶著問題去聽，真正的去分析專家所講的內(nèi)容，作為一名新課程改革的實施者、推動者，在教學實踐中必須樹立新的學習觀念和教學觀念。根據(jù)學生的實際情況，嘗試新的教學方法，努力發(fā)揮新課標在語文教學中的引領(lǐng)作用。二、實踐

2、與反思實踐與反思可以理解為：在實踐中反思、在反思中實踐、為反思而實踐。國培學習讓我認識到教師把教學實踐與反思聯(lián)系起來的重要性，我們語文教師每天都會遇到各種各樣的問題，如何解決，這就需要反思。說到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個體反思效果好。當然無可質(zhì)疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級的老師在教學實踐中的方法是不一樣的，學生的學習反應也是不一樣的，老師之間的交流反思可以交換不同的意見。但個體反思也是一種有意義的研究活動，以本班的學習情況為出發(fā)點，不斷地追問：學生的學習效果如何？在教學中我遇到哪些之前沒有遇到的問題？我如何才能使我的教學實踐更有用？語文教師只有不斷追問、不斷反思中才能進而加

3、快自身專業(yè)發(fā)展的步伐。通過本次培訓，讓我對我的教學工作有了新的熟悉，也讓我明白在實踐中進行教育研究的重要性。在新課改的過程中，我們有責任不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷豐富自己的專業(yè)知識，努力為根蒂根基教育貢獻自己一份微薄的力量。小學語文國培計劃研修總結(jié)2這學期，我有幸參加了國培學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流(包括專家交流)等活動，讓我受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞我們配合走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了

4、很多，也收獲了很多。在這二個多月的培訓中，我克服工作與學習的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多：一、參加研修帶來的收獲1在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學習中成長。2這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心.我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。3這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處置懲罰體式格局，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我熟悉到處置懲罰課堂中的細點問題的重要性。二、參

5、加研修帶來的思考和啟示通過此次研修，我熟悉到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色?？偟膩碚f，作為語文教師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教甚么，然后在想怎樣教的法子。語文老師要善于指導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會言語要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的言語功夫。在以往的教學過程中，我從未認真思考過“語文教學教甚么”。今天，我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教甚

6、么”。長期以來，我一直認為“怎么教”更為重要，因為這直接干系到學生對于所教知識的承受程度。比方同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學體式格局更適合于學生承受的那位達到的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教甚么。但是語文學科教學內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教甚么”的問題相當重要。如果無法確定適合且有用的教學內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自

7、己的課題，自己定下一個目標來，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立自力思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。讀甚么書？要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學中就會應付自若。語文教師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理，掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?！毙W語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。“欲窮千里目，更上一層樓”。新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓

8、我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才情敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，彌漫著不斷攀登的動力，時辰充溢著強烈的學習欲望?？傊?jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底明白了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加相似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培

9、訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。一、解讀教材，走近有用教學。作為一名教師，在教學前首先要讀懂教材。在影子培訓的第一個階段，我們?nèi)诵〗M在指導老師的引領(lǐng)下就7的乘法口訣進行了解讀。從學習課標、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學內(nèi)容；從明確教學目標、教甚么、怎么教、為甚么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些數(shù)學頭腦方法、每道例題的生長點和孕伏點是甚么到習題是怎樣編排的、學生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教

10、材教”，才能實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法與教學手段的完美統(tǒng)一，才能實現(xiàn)教材的普遍性與學生的特殊性的有機結(jié)合，從而充分調(diào)動教學單方的積極性，讓教學更有用。二、有用課堂，提升教學智慧。在影子培訓的第二階段，我們六個學員一起參加了大同小學的校本教研活動，觀摩了指導老師王蓉老師執(zhí)教的9的乘法口訣練習課、刑麗菊老師執(zhí)教的平行四邊形的面積以及青年教師王佳老師執(zhí)教的有序的搭配、鞠亞莉老師執(zhí)教的除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理與復習、張霞老師執(zhí)教的三角形的面積、許茂琳老師執(zhí)教的雞兔同籠等展示課，真正感受到甚么是有用的課堂。在這些課堂中，教學不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學確實與學生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學課堂充

11、滿了生命的活力。走進王蓉老師的課，簡單、樸實、扎實，教學體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學習”，課堂真正成為學生施展闡發(fā)自己才華的舞臺。走進刑麗菊老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地熱情感染著學生，也感染著我們，她對我們說，設計好你課堂的每一個環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設計，更要根據(jù)自己的特長設計課的亮點。三、學員匯報，促進專業(yè)發(fā)展。這次研修期間，我們每個學員都上了一節(jié)匯報課，兩個小組分別進行同課異構(gòu)。我們小組上的是人教版二年級上數(shù)學廣角，上完課指導老師和學員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機遇。這種學習體式格局是最直接的，也最容易被我們一線老師承受和消化的東西，讓我感覺也

12、是最有用率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學生，以學生為主體，做到了言語簡潔干凈，提問有用。但是，當學生出現(xiàn)了我沒有預設到的一種不是很簡便的搭配方法時，我沒有及時給予評價，更沒有找出其合理性給予鼓勵。這反應了我的教學機智有待加強，學科知識還不夠，對學生的學情了解不深。在以后的教學中，還需多多學習、時時反思，只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進步。四、交流經(jīng)驗，分享研修收獲。在影子培訓的最后階段，分到渝中區(qū)的所有學員都來到渝中區(qū)進修學院，交流三人小組合作編制的單元試卷和小講座。在編制試卷的過程中，我們才明白了出題也并非易事，要考慮的方方面面

13、的問題太多了，沒有對課標和教材的準確把握，沒有對學生知識與經(jīng)驗的仔細分析，是不可能編制出一套好的試卷的。每個小組在交流試卷時，從單元內(nèi)容、知識點、學習目標請求、考查呈現(xiàn)形式、考查目的、難易度分值比例到每一題的設計目的都一一進行了解說，讓我學會了出試卷，甚至于出平時的練習題，不但要注重學生重點知識的考查，也要注重對學生能力與所學數(shù)學頭腦方法的考查。最后一個任務是每個小組派一名學員講一個小講座，有的是與我們分享自己的教育教學經(jīng)驗，有的是與大家交流培訓的心得在分享與交流的過程中，大家也收獲著快樂。雖然影子研修培訓期間的學習已經(jīng)結(jié)束，但終身學習還在繼續(xù)，學無止境，身為一名教師，必須不斷在學習中、在教學

14、中反思自己。我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。1、說自己的感言，2、如何克服學生的膽怯。接著燕山小學校長發(fā)言：1、朗讀，2、學生的說很重要，3、如何讓學生回歸知識點。李俊老師再次發(fā)言：讓學生介紹自己來培養(yǎng)學生的自信心。接下來余校長講培養(yǎng)學生的自信心：1、問題要簡單一點，2、平時要多鼓勵、表揚學生。緊接著小組其他教師自由暢談所思、所見、所感：1、肖老師說：家庭環(huán)境的干系居住環(huán)境的干系讓學生愿說應從幼兒園培養(yǎng)教師上課前要準備充分一些，學生才有話可說。2、李俊發(fā)言：教師上課前思緒一定要清晰不愿放手讓學生說教師指導要到位。從事教育的我們需要不斷地學習,以

15、適應對人、對社會的一個又一個新的請求。本學期,我組從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。1、開展有用課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量，認真開展有用備課,有用課堂教學、有用作業(yè)設計和批改的研究,嚴格請求自己,在每周聽課之后,會大家配合討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極組織聽課、研討,總結(jié)長處,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。3、自我反思及案例 反思,是教師提高教學水平的一種有用方法,反思自己備課時是否遇到了

16、甚么困難,是否調(diào)整了教材,為甚么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了料想之外的問題,自己是怎樣及時處置懲罰的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多第一手材料,悟出了一些道理,豐富、美滿了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。并且,留意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。二、參加多種研修模式,全面提升語文組語文老師自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學習模式。自主學習

17、和小組學習相結(jié)合學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以補償自身不足,提高自身能力的體式格局。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、本期研修內(nèi)容認真學習有用地教學技能,把學習和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到認真學習,積極探討,團結(jié)合作,積極朝上進步,勇于創(chuàng)新。2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、驗證新課程理念和實踐四環(huán)節(jié)輪回教學法,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學戰(zhàn)略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學戰(zhàn)略;課后反思自己的這節(jié)課達到了甚么目標,用了甚么教學戰(zhàn)

18、略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的長處與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。 總之,在本次校本學習中,我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,我們堅信只要我們語文組的老師勤勤懇懇,在教學體式格局和教學理念上不斷開拓創(chuàng)新,一定會爭取到更優(yōu)異的成績!第二篇：國培線下研修活動總結(jié)國培計劃線下研修活動總結(jié)“國培計劃”線下活動小學語文集中培訓，在緊張而愉快的空氣中結(jié)束了。在這短時間里我學到了很多，也反思了很多。不管是頭腦上，還是教學方法上都從中受益匪淺。從以下幾個方面總結(jié)：一、個人方面，專業(yè)技能和優(yōu)秀教師還有很大的差距，課堂調(diào)控能力，作

19、為一名新手也還有很多提升的空間。感覺自己專業(yè)素養(yǎng)不夠，教學方法也有待提高。二、教學理論獲得了提升。（一）對語文課的性子、請求有了更深一步的熟悉。1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。專家告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性，二者缺一不可。2、語文課應該重視積累，在積累的根蒂根基上，讓學生學會表達。（二）對語文課堂的教學有以下幾方面的理解：1、語文教師要研究好教材，吃透課標請求。語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。唯有讀懂、“吃透”教材，讓學

20、生獲取知識、形成能力、開導頭腦的方法才會發(fā)生效益。2、教師要不斷學習，學會瀏覽，讓瀏覽成為自己一種生活的體式格局和習慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引來源頭活水。三、在本次學習過程中，充實了自己的教學理念，豐富了教學頭腦。在學習中，我也熟悉了許多有經(jīng)驗的教師，通過磨課，一起做課件，一起討論教學設計使自己有了進步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。在為人辦事上也有了一點進步。處處有我所學之處，以友好，團結(jié)，互幫互助的為人態(tài)度，快樂與人相處。集中培訓已結(jié)束，我收獲很多的同時也熟悉到自身的不足。在今后的教學工作中將努力實踐新課程的理念，同時也加強理論學習和教學研究工作，使自

21、己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。第三篇：國培校本研修成果信息技術(shù) 校本研修成果通過本次培訓讓我領(lǐng)悟到如何做一名稱職的人們教師。從自身教學實際出發(fā)，養(yǎng)成自我學習和反思的好習慣， 為了適應信息技術(shù)化社會的需求，我們要信息化技術(shù)來帶動教學的現(xiàn)代化，為了促使自己在今后的工作中有新的發(fā)展和進步，現(xiàn)總結(jié)如下研修成果：一、本次研修通過網(wǎng)絡在線學習研討，聆聽國內(nèi)課程專家們的專業(yè)講解 ，并及時的做好筆記，認真寫好心得體會。開展有用課堂教學研究，提高課堂教學的質(zhì)量，利用信息技術(shù)偉大的變革，來推動我們每一位教師前進的步伐，新課堂的價值訴求就是以人為本，為了孩子們的發(fā)展任重而道遠。二、改變傳統(tǒng)的教學模式、方法和手段，廣泛的應

22、用信息技術(shù)帶來的新教學技術(shù)，并積極的研究、探索和實踐，從而打造高效課堂，使得自己在頭腦和教學上更上了一個新的臺階。三、在這次教師遠程信息技術(shù)培訓學習中讓我知道，反思是教師提高教學水平的一種方法，只有不斷的反思和聆聽才能知道自己哪里有不足，從而才能有用的調(diào)動學生們的積極性和自主性，教師激發(fā)學生們的興趣，活躍課堂氣氛，從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。在研修信息技術(shù)應用能力中，通過看模塊和聽專家講解視頻，讓我更加強了師德的培養(yǎng)，尋找自己和別人的差距，只有不斷的學習、研修、實踐才能提高自身的綜合素質(zhì)，我也要不斷的把自己所學的信息技術(shù)有用地融合到工作中去，提高自己的理論水平和教學水平，這次遠程研

23、修給我?guī)砹耸斋@的喜悅，也讓我在專業(yè)化成長的門路上增強了自信。 在短短的本次培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開平易近主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神。教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。同時，本次培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：1. 進一

24、步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根蒂根基。我要以這次本次培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。2.課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，解決了教師教學中的實際問題

25、，指導性強。3. 學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。4.進一步關(guān)注學生在教學中的主體地位。關(guān)注每一位學生，給每位學生充實提高發(fā)展的機遇。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生。對于這次培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。第四篇：國培校本研修作業(yè)國培校本研修作業(yè)研修活

26、動：1、教學設計方案在校本研修活動中得到意見和改進內(nèi)容。地點學校教研組老師的意見：整體教學設計合理、思緒清晰、層次清楚，各環(huán)節(jié)銜接較緊，所用的教學方法和手段恰當、合理、符合學科特點和學生實際學習。反思與改進：教學中言語要精準、教學過程要緊密銜接，突出重難點。 研修活動：2、在教學實踐過程中是否告竣教學目標，是否出現(xiàn)的偏離教學結(jié)果等教學問題，有哪些反思和改進建議？地點學校教研組老師的意見：在教學實踐過程中教學目標完成很好，沒有出現(xiàn)偏離教學結(jié)果等教學問題，教學思緒清晰，學生易于承受 。建議針對不同層次學生設計梯度不同的練習題，練習題可適當增加。鼓勵學生發(fā)表不同見解。反思與改進：有用的數(shù)學練習題組能

27、幫助學生拓展思維，真正提高數(shù)學學習的效率。因此練習題組的設計要留意目的性，要體現(xiàn)階梯性，應反應多樣性，要富有開導性。研修活動：3、在教學實踐過程中出現(xiàn)哪些非預見的生成性問題？在課堂教學過程中是如何解決和處置懲罰的？更好的處置懲罰辦法是甚么？地點學校教研組老師的意見：課件老師帶領(lǐng)同學過馬路要滲透安全教育，整合學科。有的學生積極性很高，可能談到關(guān)于安全的其他方面知識。教師要給與肯定，并及時指導學生通過觀察圖畫回覆出預期問題，把握好討論的范圍，有益于學生討論時不偏離主題。反思與改進： 與學生交流，積極指導學生回覆出預期問題，做到以適當?shù)捏w式格局，在指導他們參與討論的同時，給他們提供必要的思考信息。4、在教學實踐后對教學設計需要做哪些調(diào)整和修改？為甚么做這樣的調(diào)整和修改？地點學校教研組老師的意見： 主題圖的正確運用需要指導，要把向?qū)W生傳達的信息補充完整。數(shù)的組成部分提問要詳細，層次遞進，言語要精準，突出重點、突破難點，這部分要詳細的修改。練習題梯度不深，應對知識點進行拓展和題型變換練習，練習量較少，不同梯度增加了一部分練習題。 與學生討論的小結(jié)部分要設計有助于培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度的有關(guān)問題。教師必須關(guān)注每一位學生，運用一定的組織藝術(shù)，調(diào)動學生的有意留意，激發(fā)他們的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教學中去。反