三代麥子教學設計

1、三袋麥子（第二課時）教學設計商州城關二小 辛永利課時目標：1、學會本課的生字新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的語言材料練習講好這個故事。3、 在閱讀教學中尊重學生的體驗與感受，引導學生各抒己見，學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向。教學重、難點：能投入感情地朗讀課文。能就課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解。教學過程： 一、導入新課 1、上節(jié)課，我們初步讀了三袋麥子，學習了課文的生字詞語，老師發(fā)現(xiàn)，這些詞語比較難認，你會認嗎？一起讀一讀 （仍然 太棒啦 捧起 饅頭 烙餅發(fā)霉 憨厚 ）這些多音字比較難讀，你會讀嗎？：磨成了面粉 能干 興奮 2、同學們，你們喜歡過年嗎？為什么喜歡呀？收到爸

2、爸媽媽給的很多壓歲錢。哦，那你一般怎么處理你的壓歲錢呢？ 3、快過年了，土地爺爺給小豬、小牛、小猴各送了一份節(jié)日禮物（一口袋麥子），三個小動物收到禮物后各自有什么反應，他們又是怎樣處理這袋麥子的呢？請同學們自由朗讀課文，想想你讀出了一只（ ）的小豬，（ ）的小牛，（ ）的小猴。二、精讀感悟 （一）學習2、3、4自然段 1、土地爺爺送給三個小動物的麥子一樣嗎？看，這就是土地爺爺送給三個小動物的麥子，咱們看來一模一樣的麥子，三個小動物看到的卻不太一樣，小豬看到的是黃燦燦的麥子。小牛看到的是飽滿的麥粒。小猴呢，他發(fā)現(xiàn)這是一袋上等的麥種。想想一下，上等的麥種是什么樣子的呢？小猴能看出這是上等的麥種，你

3、覺得小猴怎樣？（看得很仔細，愛動腦筋，有豐富的知識勞動經(jīng)驗 2、三個小動物眼中的麥子都不一樣，那他們拿到自己的麥子后是怎么想的，又是怎么做的呢？誰能讀出小動物們的反應呢？小豬誰來讀？生讀小豬看著黃燦燦的麥子的時候他是什么樣的心情??？（開心） 師：（出示課件情境圖） 是啊，瞧瞧小豬開心的樣子，想想他此時此刻腦子里立刻會出現(xiàn)哪些好吃的東西？（有包子和餃子、面包和蛋糕、面條等師：哇，這么多好吃的東西，所以小豬開心的喊道（課件出示小豬喊的話）：太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！” 師：想著你們平時開心的樣子，誰再來讀讀這句話，讀出小豬開心的樣子! 師： 那小豬是怎么做的呢？生他迫不及待地迫不及待是什么

4、意思呀？是呀，他急切地不能再等待了，一分鐘都等不了了。誰來讀讀這段話，把小豬的開心和迫不及待的心情讀出來。 師：讀得多投入呀，我們讀書就應該這樣，把自己當成書中的人物，課文自然就讀得有滋有味了。照這樣的方法，我們讀讀第三自然段。 3、小牛捧起飽滿的麥粒怎么想，怎么做的呢？ 生讀小牛的段落評議：讀得好不好？好在哪兒 師：你讀出了一個什么樣的小牛？勤勞，有計劃。來，讓我們也捧起麥子看看，體會小牛仔細觀察的感覺，導讀小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想” 師：那他到底是怎樣保存麥子的呢？ 師：小牛做事有條有理，同學們讀得有滋有味！來，我們再一起讀讀第三自然段。（生齊讀） 4、小豬面對黃燦燦的麥子迫不及

5、待地把他磨成面粉吃了！而小牛捧起飽滿的麥粒是看了又看決定保存起來慢慢享用；我們看看小猴，他發(fā)現(xiàn)這是上等的麥種又是怎樣做的呢？（全種下了地）課件出示，齊讀 師：小猴這段話語言最少，但包含的內(nèi)容可不少，你覺得小猴當時可能想些什么才決定把這上等的麥種種下地？（小猴肯定想，如果現(xiàn)在把麥子吃了，明年就沒東西吃了，不如種下地，就會有更多的麥子吃。小猴想，一袋麥子很快就會吃完，我要種下地，明年收到更多的麥子還可以分給大家吃） （二）、學習6、7、8、9自然段 師：恩，看來小猴更是動了一番腦筋?。⊥瑯邮且淮溩?，三個小動物看法不同，做法也不一樣。那一年以后，當土地爺爺又來拜訪三個小動物的時候，他們會對土地說些

6、什么，土地又會做出什么樣的反應呢？請大家默讀6、7、8、9自然段，勾畫出描寫三個小動物的動作和語言的句子，邊讀邊想，你讀出了一只 怎樣的小豬，怎樣的小牛和怎樣的小猴。 1、誰來讀讀描寫小豬的句子，你看到了一只什么樣的小豬呢？（生：憨厚可愛 有禮貌） 2、誰來讀讀小牛的句子，說說你們看到了一只什么樣的小牛？(做事有條有理、珍惜糧食、不浪費糧食) 3、我知道大家和小猴特別熟悉，那今天讀這個故事你讀出了一只什么樣的小猴呢？生：（聰明能干。知恩圖報）從哪些地方看出來的?。ㄉ?：小猴給土地爺爺說的話.生2：小猴不僅沒有吃，還種下地收獲了一大囤麥子） 師：想想小猴對土地爺爺介紹自己這滿滿的收獲的時什么心情

7、？（生：自豪?。?師：是啊，小猴靠自己的勞動把一袋麥子變成滿滿一囤麥子，肯定特別激動特別自豪！誰來讀讀，小猴自豪地說 4、土地爺爺聽了三個小動物的話反應一樣嗎？ 師：那他對小豬哈哈大笑是笑什么呢？（生：笑小豬的憨厚可愛 師：對小牛點點頭又表示什么？生：因為小牛知道珍惜糧食，土地爺爺點頭是夸小牛 師：最后到小猴家，土地爺爺終于開口說話了,齊讀你真聰明！真能干！ 三、分角色表演 師：看看，故事讀到現(xiàn)在，每個人的眼前都出現(xiàn)了三個活靈活現(xiàn)的小動物，一個小動物就是一個經(jīng)常的故事，你們喜歡這個故事嗎？那你們想不想演一演呢？好，我們先分小組練一練，看誰先把小動物們的語言有滋有味地背下來，誰把小動物們的動作模仿得像，我們就請誰來演！ 1、小組練習表演，師各組巡視指導。 2、來，哪個小組愿意展示一下你們的表演天賦啊？其他同學注意，你們現(xiàn)在要努力做一個優(yōu)秀的評委，認真看表演，一會要說說你最欣賞哪個演員，為什么？ 3、來，我們再請四個同學，誰覺得你能把土地爺爺演好？小豬誰愿意挑戰(zhàn)，小牛，小猴？ 4、該評委們發(fā)言了，說說你的意見！四、拓展練習 1、小豬、小牛、小猴的做法，你最贊成誰的？為什么？剛才如果這袋麥子送給你，你會怎么做呢？ 2、 同學們，你們