六年級數(shù)學年級復習計劃

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁六年級數(shù)學年級復習方案:小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成局部,是對學生全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個小學階段所學的數(shù)學根底知識和根本技能,下面WTT分享了六年級數(shù)學年級復習方案范文，供你參考六年級數(shù)學年級復習方案篇一一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的目的意義小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成局部，是對學生全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個小學階段所學的數(shù)學根底知識和根本技能，進步知識的掌握程度，進一步開展才能。因此，多年的畢業(yè)教學，我都非常重視小學畢業(yè)階段的復習整理工作。而畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進展再學習的過程它應是一個有目的，有方案的學習活動過程。所以，在

2、詳細施行前必須制定出實在可行的方案，以增強復習的針對性，進步復習效率。二、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：1、系統(tǒng)地整理知識。理論說明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡構造。2、全面穩(wěn)固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握程度到達純熟掌握程度。3、查漏補缺。結合我鎮(zhèn)小學實際，大多采取小循環(huán)教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可防止地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、進一步進步才能。進一步進步學

3、生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的才能。讓學生在復習中應充分表達從 學會 到 會學 的轉化。三、小學數(shù)學畢業(yè)總復習內容的組織九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內容，以多個知識點形成六大知識構造體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當浸透，拓展知識面。四、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排由于復習是在原有根底上對已學過的內容進展再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，從4月26日進入總復

4、習階段，共計80課時，六年級數(shù)學年級復習方案篇二一、復習目的1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。2、使學生進一步穩(wěn)固和進步所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。3、使學生打好數(shù)學根底，進步學習才能，培養(yǎng)學習習慣，做好中小銜接準備。二、復習原那么1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進展整理和復習，進步復習才能。2、充分表達老師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。3、充分表達因材施教分類推進的教育原那么，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，進步復習效果。三、復習方法帶著學生按單元整理復習，穩(wěn)固根底知識。老師

5、要按單元抓準知識的重難點，進展相關知識的整合與鏈接，使之形成完好的知識網(wǎng)絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關系，進步分析p 解容許用題的才能。2、加強計算才能的訓練平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算才能普遍較低，特別是六(4班，所以在復習的時候要特別加強計算才能的訓練。學生計算才能的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住 一看二想三算 看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。3、加強與實際的聯(lián)絡適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生

6、活的聯(lián)絡，進步學生解決實際問題的才能。4、講練結合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。5、分層指導針對學生的詳細情況有針對性的進展復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。四、詳細安排第一階段:整體復習各個單元根底知識和才能的復習(書上總復習1、分數(shù)乘、除法及其四那么混合運算2、稍復雜的分數(shù)應用題3、百分數(shù)及應用題4、圓的周長和面積第二階段:綜合練習，講練結合(綜合試卷給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，并及時進展指導。第三階段：分層復習，查漏補缺給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些理論性較強的習題，進步分析p 解答才能。六年級數(shù)學年級復習方案篇三五月中

7、旬完畢課程，五月二十號開場總復習。第12周 5月20日5月24日復習內容：一、數(shù)和數(shù)的運算知識要點：1、數(shù)的意義(5月20日注意小數(shù)與分數(shù)的意義對照，小數(shù)實際上是分母為10、100、1000 的分數(shù)，在寫法上與整數(shù)一樣。明確百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。強調幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全一樣，如：3.82看小數(shù)局部是兩位小數(shù)。2、數(shù)的讀法和寫法(5月20日在數(shù)的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。3、數(shù)的改寫：(5月20日(1把較大的多位數(shù)改寫成用

8、萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。b 如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照 四舍五入 法寫成它的近似數(shù)4 、數(shù)的大小比擬(5月20日(1 在比擬數(shù)的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數(shù)化成一樣的數(shù)再進展比擬的才能。5 數(shù)的整除(5月21日(1 借助書中P86概念之間的聯(lián)絡網(wǎng)絡圖，幫助學生掌握概念之間的聯(lián)絡六年級數(shù)學復習方案工作方案。(2 重點區(qū)分好質數(shù)、質因數(shù)與互質數(shù)這三個學生極易混淆的概念。6 、分數(shù)小數(shù)的根本性質(5月22日借助教材P87 理解分數(shù)小數(shù)的根本性質內在聯(lián)絡然后得以應用。7 、四那么運算的意義和法那么 (5月23日(1 掌握四那么運算中各局部之間的關系。(2 復習好如何對加、減、乘、除的計算進展驗算。(3增加一些利用四那么計算各局部之間關