一年級家長會經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁一年級家長會經(jīng)歷交流發(fā)言稿文一年級家長會經(jīng)歷交流發(fā)言稿：做孩子的朋友，與他一同成長尊敬的各位教師、家長朋友：上午好！我是陳_的家長，今天能有時機在這里發(fā)言，我感到非常榮幸，同時，也非常感謝教師給我們家長提供了這個交流平臺。我的孩子好動、自控才能稍差，自從上了學(xué)后變化挺大，我感覺這應(yīng)歸功于辛勤培育孩子的教師，值此時機，我想先向一個學(xué)期以來為孩子們的學(xué)習(xí)和成長付出辛勤勞動的各位教師，表示深深的敬意和衷心的感謝，是你們的努力讓我們的孩子從一個懵懂頑童，逐漸成長為一個懂得約束自己、并開場走向自覺學(xué)習(xí)的合格小學(xué)生。如今，我就把我在教育孩子方面的一些小感受跟大

2、家交流分享！美國心理學(xué)家威德霍恩說：“做孩子的朋友的真正含義是要以平等的、孩子樂于承受的方式貫徹自己的教育思想，說服孩子不做違規(guī)的事情?！币弧⒆龊⒆拥呐笥?.悅納孩子。在教育子女問題上，家長首先應(yīng)當(dāng)有一個正確的教育觀，我們的教育，不是要把孩子培養(yǎng)成完美無缺的人，而是讓他可以做真正的、優(yōu)秀的、最好的自己。每個人都有自己不完美的地方，家長要學(xué)會愉悅的接納孩子，包括孩子的優(yōu)點，同時也要正視的缺點，繼而全面、客觀、愉快的承受，并給予孩子以正確而又科學(xué)的指導(dǎo)。2.給孩子創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境。優(yōu)質(zhì)的家庭環(huán)境不是漂亮的房子，豪華的裝修，而是合適孩子成長的“軟環(huán)境”。首先是和諧的家庭關(guān)系。對家庭的責(zé)任心，對

3、父母的孝心，對家人的關(guān)心，對孩子的愛心等等，要讓孩子感受到家人之間所特有的那種親情和關(guān)愛，這對孩子情商的培養(yǎng)很有意義。其次是民主的家風(fēng)。不能只是要求孩子“應(yīng)該怎么做”或“必須怎么做”。我覺得，作為家長最應(yīng)該考慮的是：家長“應(yīng)該做什么”和“必須怎么做”。家長應(yīng)該把孩子當(dāng)作一個平等的家庭成員，讓他參與家庭事物的管理與決策，特別是在關(guān)于孩子自己的事情上，更要多聽孩子的意見。對于孩子不合理的觀點，不要急于否認(rèn)，可以引導(dǎo)孩子去考慮、分析p ，作出判斷。在與孩子的談話方面，我比擬傾向于以商量的口吻展開對話，用商量代替命令，可以讓孩子在談話中充分感受到我們對她的信任與尊重。切忌把溝通變成嘮叨或喋喋不休的批評

4、。最后是相對純潔的家庭氣氛。家長要時刻注意自己的行為，給孩子樹立典范，我們一般不會在家里打牌、玩麻將、網(wǎng)聊、打游戲等，即便是家里有客人的時候，也盡量不打亂孩子自己的生活規(guī)律。3.陪伴是最好的禮物。多與孩子交流。平時，我們做父母工作一般都很忙，但是，我會盡最大努力去陪伴他。每天我都會和孩子進展一下“小談心”，可以是飯前飯后，或是早上起床時、晚上睡覺前都可以，只要有大概10分鐘就好，我們兩個人會聊一些小事，比方：你今天最開心的事是什么？碰到了什么讓你不快樂的事，有什么收獲等等。傾聽一下孩子的心聲，并給與適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，讓孩子感受到你是用心在聽。家長也可以把自己的“小事情”跟孩子分享一下，比方：媽媽今天

5、加班了，有點累，但心情很好，因為我通過努力完成了一項了不起的工作。時間久了，漸漸就會建立起孩子與父母之間順暢的、平等的交流關(guān)系。家長就可以及時理解孩子的想法，正確的加以鼓勵，不當(dāng)?shù)募皶r引導(dǎo)。多陪孩子“玩”。這里的玩，指的是孩子喜歡的，有意義的玩。兒子非常喜歡動手操作。于是，我會經(jīng)常陪他做手工、玩拼圖、擺積木，及時鼓勵他有創(chuàng)意的地方，鼓勵他的動手動腦。能和孩子玩到一塊兒去了，也就自然成了他的朋友。二、讓孩子做自己的成長的主人1.培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。積極地心態(tài)是成功的一半。積極的心態(tài)表現(xiàn)著人的自信、進取、成熟和務(wù)實。培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)首先家長要有積極的心態(tài)，要引導(dǎo)孩子正向考慮和對待問題。面對一些社

6、會問題，在孩子面前盡量不要做過多的負(fù)面解讀，形成積極的思維習(xí)慣。2.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力?；顫姾脛?，好奇好問是孩子的天性。父母要允許孩子按自己的意愿去活動，當(dāng)孩子因為好奇心而做了錯事：如想看看玩具甚至是家里用的工具等里面終究有什么樣的，結(jié)果把東西拆壞了等，不要一味的批評指責(zé)，可以引導(dǎo)孩子找出出錯的原因。鼓勵孩子做小實驗、搞小制作等。我在家里有給孩子準(zhǔn)備的一個“工具箱”，他可以把自己需要的，甚至大人看上去是應(yīng)該丟棄的垃圾放到里面，在他做實驗、搞制作、種花、飼養(yǎng)小動物等的時候，可以隨時選材。我還為他準(zhǔn)備一個小小的“作品角”，便于將他的小創(chuàng)作進展擺放。在孩子集中精力做一件事情時，不要輕易去打攪他。；經(jīng)常

7、玩一些小智力游戲。比方詞語接龍、下棋等游戲。常向孩子發(fā)問。比方“結(jié)果怎么樣？”“與什么有關(guān)？”等問題。這樣，孩子自然會對所提出的問題有新的想法和考慮，創(chuàng)造力往往就是這一瞬間產(chǎn)生的。3.鼓勵孩子獨立考慮和解決問題，逐步學(xué)會自我管理。變“要我怎么做”為“我要怎么做”。平時他自己的玩具、書櫥、書包都是自己整理，壓歲錢自己管理，我只做監(jiān)視提醒。比方，就是上學(xué)期每天都要學(xué)很多生字，每學(xué)完一課，就要做十幾張字卡，時間長了，字卡多了就有點亂，這些字卡怎么管理，他想出了“藏字寶盒”的方法。還有一次，有幾天吃飯時，他老是邊吃邊玩，我就問他這樣好嗎？他笑笑說自己吃著吃著就忘記了。我說：“你能不能想個好方法，不用爸

8、爸媽媽提醒，自己就能提醒自己呢?！边^了一會兒，他自己跑到房間里去，一會兒拿出了一張小紙條，上面還畫了些什么，放到了餐桌自己吃飯的位置旁邊。原來是他自己設(shè)計了一個“制止說話”標(biāo)志，果然，隨后的幾天，吃飯便好了很多。這樣，既充調(diào)動了孩子自我管理積極性，又減輕了家長的的負(fù)擔(dān)。4.不遵守常規(guī)時，講究藝術(shù)，方法靈敏。當(dāng)孩子不遵守常規(guī)時，家長有時忍不住進步嗓門板起臉孔，但是這樣在不經(jīng)意間可能會帶給孩子心靈上的傷害，而且事情過去后也許沒有多少教育的價值可言，缺乏以讓孩子懂規(guī)那么。這個時候可以適當(dāng)?shù)倪\用一些“懲罰”的手段，但是要講究技巧。我經(jīng)常使用的幾個小方法，感覺還挺有效。多種選擇法：比方：出去玩之前，商量

9、好幾點回家，到了要走的時間，還不肯走的話，我會提出兩種選擇，要么遵守約定，馬上回家；要么，如今繼續(xù)玩半小時，但明天的外出取消。實際行動法：采取實際行動，制止他的行為。如剛開學(xué)時，為了讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們在家里給爸爸、媽媽和陳志遠每人制作了一個小紅花本，誰表現(xiàn)好就獎勵一顆小星星、小貼畫或者小印章之類的，假如有某些違背規(guī)那么的行為，經(jīng)提醒仍然沒有改正，于是，我馬上把他的星星去掉一顆。自然后果法：讓孩子體驗不當(dāng)行為帶來的后果。比方，有一次，他的圖畫本用完了，應(yīng)該及時補充一本，可是，做完作業(yè)后，拾掇完書包就出去玩了，我提醒他，你書包里不缺東西了嗎？因為他想忙著出去玩兒，所以就不加思索的答復(fù)，不缺了。第二天，上美術(shù)課時，他就只能向同學(xué)借了一張紙。三、教育的一致性家長由于各人經(jīng)歷不同，文化程度互有差異，性格更不可能完全一樣，因此在對待孩子的教育問題上，產(chǎn)生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧，不要爭吵，更不能當(dāng)著孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前?？梢孕钠綒夂偷嘏迩闆r，