九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

1、九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題（2013.12.27w）一：積累與應(yīng)用：（20分）下面句子有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄在橫線上。（2分） 運(yùn)疇于帷幄之中，絕勝于千里之外 根據(jù)語(yǔ)境，給下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的寫字或拼音。（2分）自古以來(lái)，襄陽(yáng)既是文人墨客的hui cui（ ）之地，也是群雄逐鹿的戰(zhàn)場(chǎng)，在歷史的長(zhǎng)河中，眾多的優(yōu)秀人物活躍（ ）在襄陽(yáng)的歷史舞臺(tái)上，留下了許多傳song（ ）千古，經(jīng)久不衰的歷史故事。 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) （2分）.父親說(shuō)他遠(yuǎn)行出差要近一個(gè)月，可是不到一周他竟然石破天驚地回來(lái)了。.五百年來(lái)，人們一直對(duì)達(dá)芬奇蒙娜麗莎的神秘的微笑莫衷一是。.學(xué)校團(tuán)委組織志

2、愿者到西部支教，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，無(wú)獨(dú)有偶。.國(guó)產(chǎn)筆記本電腦海爾從全球4252件世界級(jí)精品中嶄露頭角，成功摘取了“工業(yè)設(shè)計(jì)奧斯卡”紅點(diǎn)獎(jiǎng)。4、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）.日本大地震震級(jí)高達(dá)里氏9.0級(jí)，是世界地震觀測(cè)史上震級(jí)最高的地方。.九月十日那天，我們用歌聲和舞蹈慶祝教師節(jié)的到來(lái)。.為了避免中考期間出現(xiàn)安全事故，昨天下午老師又一次對(duì)我們進(jìn)行安全教育。.在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，我市公民對(duì)低碳意識(shí)正在進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。5、下面語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)氖牵?）（2分）一次富蘭克林買到一本旁邊者的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來(lái)。接著就把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。幾年以

3、后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇文章。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力?！安粍?dòng)筆墨不讀書”是強(qiáng)化記憶，訓(xùn)練思維的好方法。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。A. B. C. D.6、名著閱讀：閱讀下面一段話，回答問題。（2分）德行猶如寶石，樸素最美；其于人也，則有德者但須形體悅目，不必面貌俊秀，與其貌美，不若氣度恢宏。人不盡知：絕色無(wú)大德也；一如自然勞碌終日，但求無(wú)過(guò)，而無(wú)力制止上品。這短話是培根隨筆中談美：這是一篇論美的文章，作者主要闡述了 “ ”的道理。短文筆墨不多，但卻十分精彩，說(shuō)理透徹，且語(yǔ)言優(yōu)美。他在培根的隨筆中頗有代

4、表性，集中體現(xiàn)了培根善于用 的特點(diǎn)。7、詩(shī)詞默寫（8分）（1）陳涉世家中寫陳勝少年時(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子： 。（2）親賢臣，遠(yuǎn)小人， ；親小人，遠(yuǎn)賢臣， （3）漁家傲中全詞的核心句子是 ， （4）何處望神州？ 。（5） ，簾卷西風(fēng)， 。二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。（10分）8、每次家里來(lái)客人，談到蕭鋒時(shí)，媽媽總愛說(shuō)蕭鋒的缺點(diǎn)，雖然是開玩笑似的，但讓蕭鋒很不好意思。如果你遇到這種情況，過(guò)后會(huì)怎樣對(duì)媽媽表達(dá)你的想法？ 9為了弘揚(yáng)尊老、愛老的中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生敬老、助老、孝老的意識(shí)，學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展“社區(qū)養(yǎng)老”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 （1）社區(qū)居委會(huì)王主任為你提供了下面兩則材料。

5、請(qǐng)你根據(jù)這兩則材料提供的信息，說(shuō)出北京市開展“社區(qū)養(yǎng)老”的原因。 材料一:根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的規(guī)定，一個(gè)國(guó)家（地區(qū)）65歲以上的人口占人口總數(shù)的7%以上，這個(gè)國(guó)家（地區(qū)）則進(jìn)入老齡化社會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2006年底，北京市戶籍總?cè)丝跒?197.6萬(wàn)人，其中65歲以上老年人口為152.9萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?2.8%，北京市已進(jìn)入老齡化社會(huì)。然而，北京市養(yǎng)老設(shè)施十分有限，全市共有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)324所，平均每百位65歲以上老年人僅有床位2.3個(gè)。另外，調(diào)查顯示，受傳統(tǒng)文化的影響，有53.3%的市民因不愿離開家人，首選依托社區(qū)居家養(yǎng)老，另有22.1%的市民寧愿自聘保姆也要在家養(yǎng)老。 （數(shù)據(jù)來(lái)源：北京市200

6、6年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告 2010年5月11日北京日?qǐng)?bào)） 材料二: 20072009年北京市戶籍人口及老年人口狀況 年度總?cè)丝跀?shù)（萬(wàn)人）65歲及以上人口數(shù)（萬(wàn)人）占總?cè)丝诘谋壤?） 20071213.3158.813.1 20081229.9162.213.2 20091245.8168.813.5 （數(shù)據(jù)來(lái)源：北京市2007年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告 北京市2008年老年人口信息和老齡事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告 2010年5月14日北京晚報(bào)） （2）作為社區(qū)養(yǎng)老保障的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“老年餐桌”已經(jīng)覆蓋到北京市2600多個(gè)社區(qū)。下面是對(duì)三位老人的一段采訪記錄，請(qǐng)你從中概括出他們

7、認(rèn)可“老年餐桌”的三條理由。（每空要用4個(gè)字回答） 張爺爺：我和老伴都80多歲了，就想著能在小區(qū)里有個(gè)地方吃飯，那多省事啊?，F(xiàn)在有了“老年餐桌”，走路用不了幾分鐘，就能吃上飯。真好！ 李奶奶：“老年餐桌”價(jià)錢可便宜啦，花幾塊錢就能吃一頓飯，有葷，有素，還有湯，飯菜都不錯(cuò)，吃得特可口！ 趙爺爺：政府不但給補(bǔ)貼，還給指定餐館掛牌呢，要是飯菜不好，不講衛(wèi)生，服務(wù)不好，就摘它的牌。 理由一： 理由二： 理由三： （3）在與居委會(huì)王主任交談時(shí)，他說(shuō)了下面一番話。面對(duì)王主任的困難，請(qǐng)你提出有針對(duì)性的解決辦法。 王主任說(shuō)：“咱們的社區(qū)老年人多，需要助老服務(wù)的內(nèi)容還多著呢。除了為老年人開辦老年餐桌以外，好多老

8、年人因行動(dòng)不便，盼著有人能上門打掃衛(wèi)生，代買物品，幫助到醫(yī)院取藥等等。這些我們都想做，可是為老年人服務(wù)的就那么幾個(gè)人，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。” 三、閱讀與欣賞：（4分）（一）詩(shī)詞賞析：破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。 八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。 沙場(chǎng)點(diǎn)秋兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，嬴得生前身后名。 可憐白發(fā)生！10、辛棄疾盡管“白發(fā)生”卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷戀的情感從詞中“_”、“_”兩個(gè)細(xì)節(jié)可以讀出。（2分）11、“壯”是這首詞的風(fēng)格特色，試結(jié)合作品體味這首詞的“壯”是怎樣體現(xiàn)的？（2分） （二）比較閱讀下面兩個(gè)文段，完成121

9、6題。（10分）【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 （選自孟子魚，我所欲也）【乙】公孫儀相魯而嗜魚，一國(guó)盡爭(zhēng)買魚而獻(xiàn)之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對(duì)曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無(wú)受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長(zhǎng)自給魚?！贝嗣鞣?/p>

10、恃人不如自恃也。 （選自韓非子外儲(chǔ)說(shuō)右下）注釋：公孫儀：春秋時(shí)魯穆公的相。即：假如。下人：遷就他人。 12、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）蹴爾而與之（ ） 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（ ） 公孫儀相魯而嗜魚（ ） 其弟子諫曰 ( ) 13、下面加點(diǎn)詞意思相同一項(xiàng)是（ ）（2分）. 此之謂失其本心 . 蹴爾而與之 一國(guó)盡爭(zhēng)買魚而獻(xiàn)之 夫子嗜魚而不受者.是亦不可以已乎 、萬(wàn)鐘于我何加焉 然胡不已乎 即無(wú)受魚而不免于相14、翻譯句子（2分） 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。 夫子嗜魚而不受者，何也？ 15、【甲】文“此之謂失其本心”中的“此”指代 ；【乙】文中“ ”句話表達(dá)了公孫儀的觀點(diǎn)。（2分）16、孟子提

11、倡的“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”，教育部新修改的中學(xué)生日常行為規(guī)范就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，對(duì)此，你是怎樣看待的? （2分） （ 三）閱讀下文，回答1721題。白蓮開在泥漿中 1997年，成績(jī)一向不錯(cuò)的我，高考卻意外落榜。貧寒的家境和極度的失望，使得父母拒絕了我復(fù)讀的要求。他們費(fèi)盡周折，安排我去公交公司當(dāng)了一名售票員。 那個(gè) HYPERLINK /yinxiang/xiatian/ t _blank 夏天，每天我都昏昏沉沉地坐在902路汽車的第一排那個(gè)位置上。身旁永遠(yuǎn)是擁擠的人群、嘈雜的聲音、骯臟的環(huán)境和滾燙的引擎蓋。一切都

12、是那樣的破敗不堪，和失魂落魄的我如此相得益彰。我開始自暴自棄，將自己當(dāng)成一個(gè)粗鄙的失敗者對(duì)待，我討厭賣票的自己! 我把這股子怨氣發(fā)泄在乘客身上。讀過(guò)10年書的我還知道“看人下菜碟兒”這回事，不敢沖那些看上去還算體面的人撒潑耍橫，所以發(fā)泄對(duì)象就集中在那些衣衫襤褸的人身上，尤其是一身塵土的民工。每當(dāng)看到民工被我這種“威懾力”震得一臉惶恐時(shí)，一絲變態(tài)的滿足感便浮上了我的心頭。面對(duì)他們時(shí)，我能輕而易舉找到優(yōu)越感。 那天又上來(lái)了一個(gè)年輕小伙子，他穿著一件破破爛爛的工裝，渾身沾滿了白色的泥漿，一看就知道是路邊裝修游擊隊(duì)的泥瓦工。我沖他大聲吼道：“兩塊錢！你上不上？要上動(dòng)作快點(diǎn)兒！”面對(duì)我的高嗓門，他有點(diǎn)兒

13、惶恐地從褲子口袋里搜出一把疊得整整齊齊的紙鈔，找出兩張1元的給我。 收了錢，我撕給他一張票，便戳著他的脊梁骨往后推。正當(dāng)我準(zhǔn)備收下位乘客的錢時(shí)，他忽然大聲對(duì)我說(shuō)：“你還沒找我錢！” 我一下子就蒙了：“你說(shuō)什么？你不就是給我2元錢嗎？還要我找錢？” 他辯解道：“我給了你50元，錢上還有點(diǎn)兒泥漿，你放你挎包里了！不信你找找！”我怒氣沖沖地低頭準(zhǔn)備翻挎包，一瞬間驚呆了一只手正在我裝大鈔票的挎包里摸索！ 我一把抓住那只手，抬頭一看，居然是個(gè)看上去還算體面的中年人。年輕氣盛的我一路追打他到車廂后門，才決定將他押到路邊一個(gè)派出所，并要求幾位乘客一起去做證，當(dāng)然也包括那位年輕的泥瓦匠。在看到小偷的一瞬間，我

14、才恍然大悟，他為什么要死纏爛打地說(shuō)給了我一張50元的，被我放在挎包里了。 我沖著站在公共汽車前方的泥瓦匠喊道：“喂，哥們兒！過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)，一起去派出所做個(gè)證！擠過(guò)來(lái)！” 他憨憨地笑了聲，說(shuō)道：“我身上好多泥漿，怕蹭臟別人，我就從前門下車等你！”透過(guò)車廂中部無(wú)數(shù)張冷漠市儈的臉，我仿佛看到了那小伙子身上的泥漿變成白蓮圣潔的花瓣。我第一次清晰地看到了自己的粗鄙，眼睛濕潤(rùn)了。我知道，只有自卑而骯臟的心，才會(huì)從對(duì)別人的鄙夷里找到自尊和高貴。干凈的心才是人生最高貴的服飾，讓你無(wú)論身處何處都能熠熠生輝。（13分）1、本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果概述。（2分） 2、“我”對(duì)“年輕的泥瓦匠

15、”的態(tài)度有了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文章的相關(guān)內(nèi)容具體分析。（3分） 3、請(qǐng)對(duì)文中畫曲線的句子“我仿佛看到了那小伙子身上的泥漿變成白蓮圣潔的花瓣”，自選角度進(jìn)行賞析。（3分） 4、請(qǐng)對(duì)文中“年輕的泥瓦匠”作一個(gè)評(píng)價(jià)。（2分） 5、結(jié)合選文的內(nèi)容和自己的生活感悟，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段劃?rùn)M線的句子的理解（3分） （四）閱讀下面的文章，完成2226題。（13分）“知入”與“知出” 怎樣讀書才能取得效果？經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行

16、研讀與探索。就是讀者通過(guò)文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書”，方可“見得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。在閱讀中怎樣“入”呢？一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f(shuō)閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過(guò)揣摩語(yǔ)言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明飲酒詩(shī)后寫道：“采菊東籬下，悠然見南山，因采菊而見山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作望南山，則此一篇神氣都索然矣?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田

17、后的喜悅之情，故用“見”字來(lái)表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩(shī)的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開了對(duì)全詩(shī)全身心的“入”，離開反復(fù)思索，是無(wú)法達(dá)到的。閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過(guò)度，要敢于并善于從書本中走出來(lái)。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已 ”；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。魯迅早年讀過(guò)不少進(jìn)化論書籍，曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總以為將來(lái)必 勝于過(guò)去，青年必勝于老年。”后來(lái)，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營(yíng)，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。閱讀，要“入”，也要“出”?！叭搿笔恰俺觥?/p>