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文檔簡介
1、Unit 2 Small animals The First Period Let s act 一教學(xué)目標(biāo): 1, 學(xué)問目標(biāo):數(shù)字 110 數(shù)數(shù),并認(rèn)明小動物 2,才能目標(biāo):能聽懂特定環(huán)境中簡潔的命令 3,情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)的節(jié)奏感,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 二 .教學(xué)重點(diǎn):兒歌的完整性 三 .教學(xué)難點(diǎn):數(shù)字 110 的熟識 四教具預(yù)備: Student sBook 1B page 7 Cassette 1B and acassette Word 1B Picture Cards 1B player 10 paper cut outs of bees Work book 1B page 5 五,教學(xué)過
2、程 Warming up Song Good morning to you 一上課就把同學(xué)帶入學(xué)習(xí)英語的 1-6 Revision 氛圍; 1. Play a game Draw ten flowers on the board. Put six paper bees on the flowers and count with students Who can count the bees first. 2. Rhyme: One two three . It s用從前所學(xué)兒歌,使同學(xué)回a tree .Four five six. Pick up sticks. 憶 數(shù)字; Learn: Fo
3、ur . five six . Pick up sticks. 3. Learn seven Put another bee on a flower and say . “ SeveCno”unt again. Act: Clap one. Show me: seven 4. Repeat step 3 for “ eight . nine and ten. ” 5. Review OneTen Act: Clap oneten. 運(yùn)用身體器官,動動手,動動腦, 鞏固記憶;活躍氣氛; Hold up ten fingers and ask the class to count Whiletas
4、k procedure. 第 1 頁,共 10 頁1. T: Today Let s go to the 通過形象的動作, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興 趣,便于記憶; 用玩具鳥引入課文, 吸引同學(xué)留意 力; 反復(fù)跟讀, 加深印象, 鞏固記憶; 磁帶正音,培養(yǎng)語感; park .Show apark picture. This is apark. There are some clever animals in it. I like the bee. I arm abee. Extend arms, move around and say Bzz. Bzz. Bzz Follow me. 2. Who is
5、 he. Oh, he s Ji Ji. I likehim. Now please follow me: I amabird. Extend arms and the up and down 3. Put hands above head Say: I am a rabbit. 4. Stoop down slightly and pretendto jump forward. Say: I am afrog. Student copy. 5. Follow and say. I am a bee . I am abird . I am a rabbit. I am afrog. 6 . L
6、isten to the tape and say . 7 . Practise. 1 Between the teacher and the 培養(yǎng)學(xué)以致用的才能; students. 2 Between pairs. 3 Between friends. 8 .Act out the rhyme. 表演激發(fā)同學(xué)愛好, 培養(yǎng)同學(xué)實(shí)際 應(yīng)用語言的才能,加深印象; 板書設(shè)計: 課后小結(jié): 第 2 頁,共 10 頁The Second Period Let s talk 一,教學(xué)目標(biāo): 1 學(xué)問目標(biāo):用特定的句型讓同學(xué)說 I see 2 才能目標(biāo):一般同學(xué)能會說課文中的三句句子,基礎(chǔ)好的同學(xué)能運(yùn)用
7、以往所學(xué)活用句型; 3 情感目標(biāo):讓同學(xué)善與發(fā)覺四周的事物,培養(yǎng)寵愛自然的童趣; 二,教學(xué)重點(diǎn): I see 三教學(xué)難點(diǎn): butterfly 的讀音 Student sBook 1 B page 8 四教具預(yù)備: Casette 1B and a cassette player Word and Picture Cards I B Wallcharts I B WorkbookI B page 6五教學(xué)過程: Warming up: Rhyme:Page7 Pre 一 task four small animals. Show some pictures:bee Bird rabbit fr
8、og 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué),把同學(xué)帶入學(xué)習(xí)氛 圍,對以下所學(xué)也有幫忙; another picture:butterfly and 未學(xué)過的單詞在一開頭先重點(diǎn)強(qiáng)調(diào), 引 Learn the new words:butterfly 起同學(xué)重視; Extend arms more around say:I am a butterfly. say the outthe animals and lines:I am a butterfly While 一 task procedure 1. Learn: I see 用同學(xué)所熟識的同學(xué)名字引入, 讓同學(xué) Point to Peter and say:I se
9、e 很簡潔懂得 I see 的含義; PeterPointto Lucy and say:I see Lucy. Point to aruler and say :I see a ruler Point to eyes when you say “ see” Point to the students and all say: I see Mary. I see Janny I see 2. Practise: T1 T2 T3 第 3 頁,共 10 頁Work in pairs. 3. Show some small animals and who can say. “ I see”Ask
10、some students. 4. Open students book and listen to the tape. Post 一 task activity. Play a game:Who is winner. 通過玩耍方式, 鞏固所學(xué); 對以前所學(xué) I see 能學(xué)以致用; 玩耍形式符合同學(xué)年齡特 點(diǎn); 板書設(shè)計: 課后小結(jié): 第 4 頁,共 10 頁The Third Period Let s Learn 一教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)問目標(biāo): bird rabbit butterfly frog bee 單詞的識記; 2 才能目標(biāo):能正確讀出單詞發(fā)音,并能識記單詞卡片; 3 情感目標(biāo):培養(yǎng)同
11、學(xué)寵愛小動物的習(xí)慣,讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣; 二教學(xué)重點(diǎn):能識記單詞; 三教學(xué)難點(diǎn): butterfly 的發(fā)音四教具預(yù) 備: Student s Book 1B page 9 Cassette 1B and a cassette player Word and picture cards 1B Silhouettes of the above small animals Work book 1B page 7 五,教學(xué)過程: Warming up: 1. Rhyme: One two three. I am abee.page 7 2. Game: Gues“whatare they.
12、” Sa“y I seea” 3Stick all the pictures on the board. Take oneawayandask“: whatanimalisit.Whiletask procedure: , 玩耍吸引同學(xué),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好, 也便于老師明白同學(xué)把握程度; 1. Hold up a butter fly and say: Today, there is a new friend in our class. Guess. who is she. She s a butter fly. I like her. 2 Repeat the new word. 句型操練,讓
13、同學(xué)能把以前所學(xué)融 3. Make some scentens. 匯于新學(xué)問中,學(xué)以致用; Butterfly butterfly butterfly I like it. ;I can see or you and me the process F 4. Repeat with sichouettes of other animals. 詞型配對,同學(xué)對所學(xué)字母能達(dá)到 5. Match: Pictures and word.識記目的; 6. Read the words slowly. 7. Open students, listen to the tape and read after t
14、he tape. Posttask activity 玩耍鞏固所學(xué),激發(fā)同學(xué)的好勝心 第 5 頁,共 10 頁Game: what is missing. 和集體榮譽(yù)感; 板書設(shè)計: 課后小結(jié): 第 6 頁,共 10 頁The Fourth Period Let s play 一 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)問目標(biāo):問句 What do you see. 2 才能目標(biāo):會嫻熟運(yùn)用問句進(jìn)行對話; 情感目標(biāo):使同學(xué)發(fā)覺事物的特點(diǎn),培養(yǎng)細(xì)心觀看的好習(xí)慣; 3 二 教學(xué)重點(diǎn):問答句的使用; 三 教學(xué)難點(diǎn):單詞發(fā)音; 四 教具預(yù)備: Student s Book 1B page 10 Cassette 1b and
15、 a cassette player Paper cut-outs of bind bee butterfly frog and rabbit Work book 1b page 8 五 教學(xué)過程 Warming up 1 Song: Hello ,how are you. 2 Rhyme 歌曲引入, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛, 使學(xué)習(xí)氛圍更加濃烈; 讓學(xué) 3 Reed the words: bird, rabbit ,butterfly , frog bee 生做一個有禮貌的好孩子; 4Makesomesentences“. I seea” While-task procedure: 1Play a g
16、ame 句型操練,增加練習(xí)機(jī)會; Guess: Whats in see.ruler ,paper ,bag my hand .What do you 玩耍形式, 調(diào)動同學(xué)參與的 積極性, 重點(diǎn)在于問句的反 復(fù)顯現(xiàn); 2Repeat:What do you see. 3 Work in pairs4 Act P1:What do you see. P2:I see a 5 Show paper cut-outs of bird bee butterfly frog and rabbit. T: What do you see.Students answer. 圖片的使用,同學(xué)更加形 6 lis
17、ten to the tape. 象; Post-task activity Work book page 8:Draw the other half of each small學(xué)學(xué),涂涂,畫畫,符合一 年級同學(xué)的年齡特點(diǎn); 在完 animals. 成作業(yè)的同時也中意了他 們 的成就感; 第 7 頁,共 10 頁板書設(shè)計: 課后小結(jié): 第 8 頁,共 10 頁The Fifth Period Let s enjoy 一. 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)問目標(biāo):歌曲中數(shù)字及單詞復(fù)數(shù)的熟識 2 才能目標(biāo):能學(xué)會用 oneten 數(shù)字表演唱兒歌 3 情感目標(biāo):使同學(xué)在輕松,高興的氛圍中學(xué)習(xí)英語寓教于樂 二教學(xué)重點(diǎn)
18、:歌曲中句子與動作的和諧協(xié)作 三教學(xué)難點(diǎn): rabbits 復(fù)數(shù)的把握 四教具 預(yù)備: Student s Book 1B page 11 Cassette 1B and a cassette player 五教學(xué)過程: Warming up. 10 little paper rabbits 1. Quick responds: What do you see. What s this. Is this a bee. 句型快速操練,訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng);鞏 固以往所學(xué)學(xué)問,起到溫故而知新的 目的; Do you like rabbit. 2. Review numbers. Oneten clap 用同學(xué)熟識 已知的學(xué)習(xí)用品,引入新 授;由淺至深,通俗易懂; hands3. Show a pen. Say: what do you see. A pencil. one pencil. Show two pens. Say: How many4. 5. pens. 調(diào)動多種感官參與,加深對數(shù)字的印 Two pens. 象; Hold up ten fingers and count. Show four rabbits. T: What do you see. Let s count. One. two. three .four. Four
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