部編版四年級語文上冊完整版課件（含課后題答案）7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

1、7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 部編小學(xué)語文四年級上冊202X 當(dāng)你與同學(xué)通電話時，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料時，你是否感受到了科學(xué)技術(shù)的力量?是的，20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!今天我們就去了解科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的翻天覆地的變化。課文導(dǎo)入呼喚 技術(shù) 收獲 依賴 潛力 百億 探索 奧妙 船舶 質(zhì)量 哲學(xué) 蘭花 hunjhuliqinyobsuzhzhln我會認(rèn)喚技改程紀(jì)超億核益聯(lián)質(zhì)奧哲任善我會寫組詞：呼喚 召喚這里不要寫成“央”。易寫錯喚我會寫hun紀(jì)j組詞：世紀(jì) 年紀(jì)這里是“己”。易寫錯哲zh組詞：哲學(xué) 哲理不要寫成“斥”。易寫錯任rn組詞：任務(wù) 任勞任怨這里是“士”。易寫錯使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法

2、力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時也比喻進(jìn)行煽動性的活動。本文形容科學(xué)技術(shù)的力量很強(qiáng)大。呼風(fēng)喚雨：造句：孫悟空不僅能七十二變，還會呼風(fēng)喚雨，真是神通廣大。出乎意料：在人們的意料之外。造句：一向準(zhǔn)時的小玉，今天竟然遲到了，真是出乎意料。詞語理解把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。寄托：造句：嫦娥奔月的故事寄托了人們飛向太空的美好愿望。很清楚地觀察。洞察：造句：幼龜在巢穴里洞察外面的情形，以伺機(jī)爬過沙灘，到達(dá)大海。歸根到底：歸結(jié)到根本上。造句：這次比賽失敗，歸根到底是我們考慮得不周全。相同點(diǎn)不同點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都有找到新事物、新方法的意思。指探索出原本存在卻不為人知的事物、現(xiàn)象等。發(fā)

3、明指研究創(chuàng)造出原本不存在的新事物、新方法等。1.我發(fā)現(xiàn)（ ）媽媽今天心情特別好。2.火藥是中國古代的四大（ ）之一。發(fā)現(xiàn)發(fā)明易混詞1.課文“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是指的哪個世紀(jì)？ 20世紀(jì)。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 是誰來呼風(fēng)喚雨呢? 當(dāng)然是_。靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是_。人類現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)整體感知 20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。在這里比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。 齊讀課文，思考：第1自然段寫出了什么？課文講解 朗讀課文2自然段，思考：科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿钣性鯓拥默F(xiàn)實(shí)意義？ 是誰來呼風(fēng)喚雨呢? 當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 思考：這

4、里運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了什么？ 這里用設(shè)問的修辭手法，第一個設(shè)問句強(qiáng)調(diào)了人的作用，人是萬物之靈，能夠運(yùn)用自己的智慧創(chuàng)造呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì)。第二個設(shè)問句強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的作用，正是科學(xué)技術(shù)的日新月異，才有了飛速發(fā)展的20世紀(jì)。 在20世紀(jì)100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。 運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人類生活的現(xiàn)實(shí)意義。 人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。 默讀課文3、4自然段，思考：作者是

5、怎樣具體描述科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義和改變？ 那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。 思考：“千里眼”“順風(fēng)耳”原本指什么？在這里又指什么？ “千里眼”“順風(fēng)耳”在古典小說中分別指能看得很遠(yuǎn)的人和聽得很遠(yuǎn)的人，這里指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。 我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快，變化之大，是人們意料之外的，給人們帶來了

6、意想不到的驚喜。這樣巧妙地把古詩句融人對事物的描寫中，使枯燥的說明變得生動、形象。 20世紀(jì)，人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。 1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說:“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”作者引用伯特蘭羅素的名言，有力地證明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。 朗讀課文5自然段，思考：作者運(yùn)用

7、什么來點(diǎn)明了文章的中心？ 現(xiàn)在,這句話依然適用。回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活?？茖W(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存及生活方式，它將使人類的生活更加美好。A.“呼風(fēng)喚雨”比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，說明科學(xué)技術(shù)的力量很強(qiáng)大。B.“呼風(fēng)喚雨”形象地說明了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。C.我們要運(yùn)用現(xiàn)代科技，順應(yīng)自然，改造自然,最終達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一。 思考：你對“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”是怎樣理解呢？ 20 世紀(jì)重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明空調(diào):1902年由美國人開利設(shè)計成功并申請

8、專利。洗衣機(jī):1906年，美國人費(fèi)歇設(shè)計制造了世界上第一臺電動洗衣機(jī)。冰箱:1923年,瑞典兩個工程師制成了世界上第一臺電冰箱。雜交水稻:1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色革命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。知識拓展 作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法。在本文中，通過將過去、現(xiàn)在和未來作比較，說明了科技創(chuàng)造生活這一主題。采用作比較的說明方法會使事物的特點(diǎn)、作用更加突出。寫作方法呼風(fēng)喚雨 的世紀(jì)總起概括：20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)回應(yīng)疑問：依靠科技呼風(fēng)喚雨事例證明：科技改變生活點(diǎn)明主旨：科技是生活更美好

9、輝煌的世紀(jì)燦爛的前景課文結(jié)構(gòu) 這篇課文講述了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，激發(fā)了我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的濃厚興趣。課文主題 1.分小組整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。 解析：將小組成員所有問題匯總以后，去掉重復(fù)的問題;合并相同或相近的問題;選擇并研究有價值的問題。然后從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思想感情、語言特色等方面進(jìn)行歸類整理。 課后習(xí)題解析課文第2自然段連用兩個設(shè)問句的目的是什么? (修辭手法的使用)“呼風(fēng)喚雨作為題目有什么含義? (題目的含義)“發(fā)明”與“發(fā)現(xiàn)”這兩個詞有什么不同?(詞語的理解)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！蔽恼乱迷娋溆惺裁醋饔? (詩句引用的效果) 2.下面是一個小組在整理問題時的討論，你從中受到什么啟發(fā)? 解析：下面三道題是以課文內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)而設(shè)的，