2022年三級上冊期末課程標(biāo)準(zhǔn)

1、PEP 學(xué)校三年級上冊課程評判標(biāo) 準(zhǔn) 一,整體教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué) 習(xí)英語的愛好,使同學(xué)樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的 學(xué)習(xí)策略,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神,使同學(xué)把握確定的聽, 說,讀,寫技能,形成確定的綜合語言運用才能；培養(yǎng)同學(xué)的觀看,記 憶,思維,想象才能和創(chuàng)新精神；幫忙同學(xué)明白中西方文化的差異,拓 寬視野,培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終生學(xué) 習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ) 二,教材分析 本學(xué)期使用教材是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語（三年級 上）（ PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS

2、 BOOK 2）, 本冊教材分 為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元；每單元分“ ABC”三個部分； 本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線, 逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),即：話題功能 結(jié)構(gòu)任務(wù)；依據(jù)同學(xué)的實際情形,老師可以有選擇地,靈敏地支配教 學(xué)內(nèi)容,有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動；本冊教材強調(diào)語言的運用,注 重才能的培養(yǎng),突出了愛好的激發(fā),重視雙向溝通,融合學(xué)科內(nèi)容,重 視靈敏擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計； 三,學(xué)情分析： 學(xué)校三年級始學(xué)英語的同學(xué),同學(xué)剛開頭接觸英語學(xué)習(xí),對英語有 著猛烈的古怪心和學(xué)習(xí)熱忱,這一年齡階段的孩子愛玩愛動,留意力集 中的時間較短,因此,老師應(yīng)在課

3、堂上設(shè)計生動活潑,形式多樣的活動 吸引孩子們的留意；雖然在英語學(xué)習(xí)上,這些孩子只處于起始階段,但 在認(rèn)知水平上,這一年齡的孩子已對一些自然現(xiàn)象,動物的習(xí)性等有了 第 1 頁,共 4 頁較多的明白,并以他們豐富的想象力賜予了動物們很多人性化的特性, 因此,老師應(yīng)激活孩子們的思維,讓英語課堂更貼近同同學(xué)活,更富童 趣； 四,課程目標(biāo) （一）,本冊教材的基本學(xué)問和技能目標(biāo)： 1）能聽懂,會說 12 組會話,并能進(jìn)行簡潔的溝通； 2）能聽說,認(rèn)讀（包括動物,食品,數(shù)字,同學(xué),家庭成員,數(shù)字 等 6 個話題）的單詞,并能簡潔的運用； 3）能聽,做,演玩耍； 4）能聽,做 TPR 活 動； 5）能學(xué)會書中

4、的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲； 7）能聽,說,唱書中的歌謠； 8）能完成 8 個形成性評判活動； 9）能聽懂 6 個幽默小故事； 10）能明白 6 項簡潔的中西方文化學(xué)問； 五,教學(xué)重難點 1, 能把握 26 特殊字母的正確書寫方法和格式； 2, 能使用日常交際用語, 3, 活用四會句型, 4, 進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確； 5,能在圖片,手勢,情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語 和錄音； 同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的評判： 1. 課堂評判： （1）上課坐姿端正,認(rèn)真聽講,積極發(fā)言的同學(xué)立刻加分； （ 2）小組合作爭辯,溝通時,由組長負(fù)責(zé),組內(nèi)互評； 第 2 頁,共 4 頁在英

5、語學(xué)習(xí)過程中,組織同學(xué)同桌溝通,合作探究,有助于同學(xué)大 膽開口說英語,提問實行小組長負(fù)責(zé)制,這樣可以充分熟識自己,從而 相互啟示,不斷完善自我； 2. 口頭作業(yè)評判： 每天讀英語,由小組進(jìn)步行一次評判,一周一總評；評判結(jié)果作為 期末評判的重要依據(jù)； 評判等級： 4-5 個笑臉為優(yōu) 格,其余為努力； 3. 提前預(yù)習(xí)： A 為優(yōu), 3 個優(yōu) B 以上為良, 1-2 個為 合 課堂上能主動學(xué)習(xí)仍沒有學(xué)過的英語,將進(jìn)行加分,由組長記錄并 匯總,加在評比欄中,以此培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)才能,主動學(xué)習(xí)才能, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱； 具體實施檢測方法： 一,口語測試 1,認(rèn)讀：包括字母,單詞,句型,兒歌； 2,會

6、話：包括師生會話,表演小短劇等； 3,看圖配音：依據(jù)圖片自問自答,描述圖畫內(nèi)容等； 二,聽力測試 1,辨音：包括單詞和字母； 2,聽力懂得：包括依據(jù)問句選答語,判定正誤,排序等； 3. 能夠在音樂和動畫的韻律下做 Let s chant 和 Let s do. 4,Let s sing 內(nèi)容中讓同學(xué)能夠會唱本冊中的 5 首英文歌曲； Hello Colour song How are you. Old Mac Donald 三,筆試測試 第 3 頁,共 4 頁1,識記：能夠在四線格中默寫 小寫； 26 個字母大小寫及 5 個元音字母的大 2,把握以下的英語句子,并能將其翻譯成漢語； Whats

7、 your name. My name is Sarah. Good morning Good afternoon Nice to meet you. Nice to meet you ,too. This is Wu Yifan. How are you. / It . s a dog. I m you. Very well ,thanks. Let s go to school. OK. Let s make a puppet. Great. Whats this/ that. It s an elephant. I d like some bread,please. Here you are Can I have some milk. Here you are. Thanks. Yor are welcome. How old are you. I m six. Happy birthday . Thanks/Thank you. How many plates. Five. 2,懂得才能方面：單詞分類,情形交際,看圖連線