2022年三年級數(shù)學下冊買文具3教案北師大版教案 2

1、. 北師大版三年級數(shù)學下冊教案 買文具 3 課題買文具數(shù)學第六冊備課人 : 沈強1. 結合“ 買文具的詳細情形,懂得小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特點；教學目標 2. 能認、讀、寫簡潔的小數(shù)；3. 體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學就在我們身邊；教學重點 懂得小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特點,能正確的讀寫認小數(shù)；教學難點 結合詳細情境,懂得小數(shù)的意義；在一年級下冊的時候學習過“ 元角分的熟悉,所以同學對元角分并不 學前分析 生疏, 而且在生活中同學常常能夠遇到小數(shù),比擬在超市里等,所以本節(jié)課 同學的生活經(jīng)受比擬豐富；教學過程 一、情節(jié)引入新課；1. 我們在二年級的時候已經(jīng)學過了有關人民幣的學問,請大家回憶一

2、下,你學到了 有關人民幣的哪些學問？2. 我想大家都比擬喜愛去超市和書店吧,在那里我們可以看到有關物品的價錢,你 能想想看你看到的數(shù)字是怎樣的？同學發(fā)表自己的看法；3. 像我們看到的都是一件商品的價錢,所以給它一個名字“ 單價,板書：單價 4. 引導同學觀看我們的數(shù)學書的單價是多少？同學看到的是定價：6.70 元 5. 大家摸索一下 , 這個數(shù)和我們以前所學的數(shù)有什么不一樣 . 師: 我們以前所學的 0、1、2、3、 ,像這樣的數(shù)叫整數(shù)；像這種數(shù)中有一個點的數(shù),我們叫做小數(shù)；今日我們就來學習新的學問：熟悉小數(shù)；二、講授新課,學習新知；1. 小數(shù)的熟悉； 6 整數(shù)局部 7 0 小數(shù)點小數(shù)局部讀作

3、：六點七零；讀的時候指導同學在讀小數(shù)局部時只讀數(shù)字就可以了；2. 小數(shù)的意義；請同學摸索后說說 6.70 元表示什么意思 .表示幾元幾角幾分呢 . 6 元 7 角；估量大局部同學由于生活經(jīng)受 , 都能知道表示1 / 3 . 讓同學說說 6 表示什么, 7 表示什么, 0 表示什么？3. 出示書本上的圖片；1讓同學在小組內自由地說出每件文具的價格；2在班級內匯報溝通,讀出每一件文具的價格；同桌之間相互讀一讀；3這些文具分別表示幾元幾角幾分呢？讓同學獨立填寫在書本上；4. 師小結：整數(shù)局部是幾就是幾元,小數(shù)點后的第一位數(shù)是幾就是幾角,其次位數(shù) 是幾就是幾分；5. 小數(shù)的寫法；1師拿出一張 10 元

4、,一張 2 角,一個 5 分,讓同學說說總共是多少？生： 10 元 2 角 5 分2讓同學把它用小數(shù)表示出來；3集體反應： 10 元 2 角 5 分=10.25 元 讓同學說說自己的摸索過程；4師：把 10 元寫在小數(shù)的左邊,2 角寫在小數(shù)點右邊的第一位,5 分寫在小數(shù)點右邊的其次位；6. 讓同學獨立完成書本第 2 頁的“ 試一試；完成后集體反應；三、鞏固練習；1. 寫一寫,讀一讀；同學的方法可以有多種：一種可以像“ 試一試中,先寫出幾元幾角幾分,再寫成 小數(shù),或者直接寫出小數(shù)；同學獨立完成后集體反應,重點讓同學說說自己摸索的過程；2. 統(tǒng)計教科書的價格,并與同伴說一說；同桌合作完成,并在小組內溝通；3. 嬉戲；同桌之間將書后的圖片剪下,一個同學出示一組人民幣,另一同學依據(jù)面值先說出 是幾元幾角幾分,再用小數(shù)表示；熟悉小數(shù)板書設計 6 7 0 小數(shù)局部讀作：六點七零元整數(shù)局部小數(shù)點10 元 2 角 5 分=10.25 元教學反思 這節(jié)課是以同學已有的“ 元角分的經(jīng)受為背景,通過貼近同學生活2 / 3 . 的詳細情境導入,讓同學經(jīng)受認讀寫小數(shù)的過程并懂得小數(shù)的意義,體會 小數(shù)與元角分的關系；需要留意的地方是以后要留意層次性和