2022年三年級語文下冊第五組單元教案

1、三年級語文下冊第五單元教案單元主題：感受童年生活的豐富多彩 教材分析 第五單元以“ 珍貴的親情和友情” 為專題,先后支配了珍貴的緘默、她 是我的伴侶、七顆鉆石、媽媽的帳單四篇課文,前三篇是精讀課文,最終一 篇是略讀課文；仍有一個語文園地；本單元的每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動,都將環(huán)圍著該專題 綻開,以不同的層次、角度,以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實(shí)踐這個專題,讓同學(xué)能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情；有關(guān)愛的專題在前幾冊中有所涉及,三年級上冊第八單元支配了四篇課文掌聲、一次勝利的試驗(yàn)、賜予樹、英雄查理,一、二年級都有幾篇課文是講愛的 內(nèi)容,到了四年級也有關(guān)于愛的專題,可見,編者特別重視人文訓(xùn)

2、練,留意同學(xué)人文素 養(yǎng)的提高；本冊內(nèi)容有所拓展,也更為深化；課文環(huán)繞“ 愛與真情” ,配以綜合性實(shí)踐 活動,并將該活動穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù),體 會、查找父母對自己的愛；第三篇課文后賜予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報(bào)父母的愛；語文園地中的“ 口語交際” 、“ 習(xí)作” 、“ 展現(xiàn)臺” 都是環(huán)繞這一活動綻開的；可以說,課文的學(xué)習(xí)為“ 綜合性學(xué)習(xí)” 引路導(dǎo)航,“ 口語交際” 、“ 展現(xiàn)臺” 讓“ 綜合性學(xué)習(xí)”活動實(shí)景再現(xiàn),“ 習(xí)作” 就是“ 綜合性學(xué)習(xí)” 后的真情實(shí)感的表露；教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉 25 個生字,會寫 42 個字,正確讀寫 41 個詞語；2.正確、流利、有感

3、情地朗讀課文；3.學(xué)會感受人間真情,懂得用愛心對待生活；教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)同學(xué)通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的懂得,父母,關(guān)懷他人；懂得孩子們的心情變化, 懂得關(guān)愛2.體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、 表情的語句, 明白他當(dāng)時的復(fù)雜心情； 連續(xù)練習(xí)抓住課文主 要內(nèi)容；3.明白小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化 . 教學(xué)難點(diǎn)：1.懂得孩子們的緘默為什么是珍貴的；2.體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句,明白他當(dāng)時的復(fù)雜心情；3.體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系 . 教學(xué)預(yù)備：1.課文朗讀視頻；2.教學(xué)有關(guān)課件；教學(xué)時間：本單元教學(xué)可用 13 課時17.珍貴的緘默 3 課時18.他是我的伴侶 3 課時19.七顆

4、鉆石 2 課時20* .媽媽的帳單 1 課時語文園地五 4 課時3累計(jì)課時： 58 60 教時17.珍貴的緘默 教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn) 9 個生字,會寫 14 個生字,正確讀寫“ 慶賀、神氣十足、左顧右盼、享受“ 等詞語；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.抓重點(diǎn)語句,通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,幫忙同學(xué)懂得其含義,感受其情感；結(jié)合課文插圖,依據(jù)生活體會想像課文描述的場景,讓同學(xué)從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情；4.受到要關(guān)懷父母、回報(bào)父母的訓(xùn)練,學(xué)會關(guān)懷別人；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過對課文的整體把握和重點(diǎn)詞句的懂得,懂得孩子們的心情變化,懂得 關(guān)愛父母,關(guān)懷他人；教學(xué)難點(diǎn)：懂得孩子們的緘

5、默為什么是珍貴的；教學(xué)預(yù)備 ：1.課文插圖及歌曲懂你；2.文字投影片；3.同學(xué)查找自己最中意的生日照片或一份生日禮物；課時支配： 3 課時 教學(xué)流程：教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整第一教時一、讀題,提出疑問；1.板書課題,齊讀；（懂得“ 緘默” ）2.同學(xué)質(zhì)疑；（引出：為什么緘默是珍貴的？）二、初讀課文,整體感知；1.同學(xué)自由讀文,留意讀正確,讀通順；A、讀的時候圈誕生字新詞,多讀幾遍；B、同桌相互聽讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子；2.檢查自學(xué)情形；A、生字口頭組詞,老師強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音；B、小組內(nèi)溝通各自識記生字的方法；重點(diǎn)識記“ 顧、緩、稚”C、示誕生字詞課件,檢查認(rèn)讀情形；3.自由讀文,說說課文先

6、講什么？再講什么？最終又講 了什么？三、探究體驗(yàn),讀中感悟；1.放生日歌,創(chuàng)設(shè)“ 點(diǎn)數(shù)” 情境：同學(xué)們,在你生日的 那一天,你的爸爸媽媽為你慶賀了嗎？有的請舉手；（再煽 情）哇！這么多 1、2、3 2.（課件示出）圖 1 師：老師提出了什么問題,教室里 這么喧鬧？圖中的孩子是怎樣的表情？（興奮）翻開書自讀 1-9 自然段,和這些孩子一起感受這種歡快；3、你從哪些詞語看出孩子們很興奮？（異口同聲自豪神氣十足左顧右盼）讀句子：“ 知道！知道！ ” 孩子們異口同聲地回答； （用 換詞法懂得“ 異口同聲” ）他們自豪地舉起了手, 有的仍神氣十足地左顧右盼； （用 動作表示“ 左顧右盼” “ 神氣十足”

7、 ）4.指導(dǎo)朗讀,讀出“ 歡快、自信” 的心情和喧鬧的氣氛；5.小結(jié)：是啊,父母用各種方式為自己的孩子慶賀生日,可見他們多么愛自己的孩子；四、作業(yè) 1.謄寫生字；2.讀課文；其次教時 師過渡：孩子們會感受愛了,這仍不夠,老師仍要查找 隱藏在孩子們心中最寶貴的東西,你們知道是什么嗎？我們 接著讀課文；一、默讀 1214 自然段,你讀出了孩子們的表情怎么（緘默）為什么會緘默了？用“ 了？從文中找一個詞語；” 畫出描寫孩子們緘默的句子；1.指名回答；（課件示出）緘默一：頓時,教室里寂靜下 來；我把問題重復(fù)了一遍, 教室里依舊很寂靜； 過了一會兒,幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手；指名讀,你從哪些詞語看出他們

8、緘默了？齊讀（讀出寂靜 的氣氛）2.（課件示出）緘默二：教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話；孩子們緘默著,我和孩子們一起緘默著 指名讀,評議怎樣讀出這種課堂氣氛； （懂得“ 寂然無聲” ）男女生競賽讀；3.就這樣（課件示出） 緘默三 : 緘默了足足一分鐘, 我靜靜 地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉 犯了錯誤似的神色之中；A、“ 犯了錯誤”指的是什么？為什么孩子們做得不夠好 反而說他們“ 可愛” 呢？B、在緘默的一分鐘里,他們可能在想些什么？C、在緘默中他們懂得了什么？ （知道自己錯在哪里, 懂 得要回報(bào)父母的愛）讀到這里,你知道那“ 極為珍貴的東西” 是什么嗎？指 名回答

9、4.過渡：老師的語氣慢慢緩和下來,課堂上的氣氛怎么 樣？自由讀第 14 自然段；二、匯報(bào)：讀完了這一段,你知道了什么？三、師引讀： 老師的話提示了孩子們自己的過失是可以彌 補(bǔ)的,所以他們像 于是他們七嘴八舌地談?wù)撛趺粗腊?爸媽媽的生日,有的說 有的說 仍有的說 教室里 又喧鬧起來了；后來他們怎么做呢？四、作業(yè) 1.抄詞語；2.完成作業(yè)本上的相關(guān)題目；第三教時 齊讀 15 17 自然段；指名回答；一、過渡； 是啊,慶賀的方式是可以多種多樣的,但記住 一點(diǎn)（課件出示）只要你表達(dá)了自己的愛,再稚拙的禮物他 們也會覺得寶貴無比的；（懂得“ 稚拙” 用找近義詞的方法“ 稚嫩、笨拙” ）1.假如是你,你

10、準(zhǔn)備在父母生日的時候給他們什么驚喜？2.課文中的孩子們是怎么做的,你從哪里知道？3.過渡：老師看到她的同學(xué)知道回報(bào)父母的愛了,又是怎 樣的心情呢？（高興、滿意）讀最終一個自然段,問：什么 是“ 享受” ？（用“ 享受” 說句子）4.師引讀：讀到這里,我們知道孩子們在緘默中懂得了 這給父母帶來了 給老師帶來了 老師看到了 所以說 緘默是 二、總結(jié)延長,感情升華；1.師總結(jié)：同學(xué)們,愛是永恒的,愛也是相互的,父母愛 自己的孩子,孩子也應(yīng)當(dāng)愛自己的父母,用實(shí)際行動去回報(bào) 爸爸媽媽的愛；2.學(xué)習(xí)了這篇文章以后,你有什么話想對你的爸爸媽媽說 嗎？（課件示出）親愛的爸爸媽媽,我想對您說：_ 3.除了爸爸媽

11、媽過生日時為他們慶賀之外,你們平常仍可 以為父母做些什么？（課件示出）填空：爸爸媽媽下班了, 我_；過節(jié)時,我給爸爸媽媽送上_；平常在家里 _；三、布置作業(yè)：1.把自己喜愛的句子抄下來；2.明白父母關(guān)懷、愛惜自己的事情；板書設(shè)計(jì)：17 珍貴的緘默感受愛珍貴表達(dá)愛喧鬧 - 緘默 -喧鬧（自豪神氣十足）（七嘴八舌）【教學(xué)反思】累計(jì)課時： 61 63 18.她是我的伴侶 教學(xué)目標(biāo)1.懂得課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)阮恒無私貢獻(xiàn)的品行；2.說出課文的主要內(nèi)容；3.學(xué)會本課 11 個生字,把握“ 孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、哽咽、抽泣、盡力、輕柔” 等詞語；4.有感情地朗讀課文；教學(xué)重點(diǎn)：體會描寫

12、阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句,明白他當(dāng)時的復(fù)雜心情；連續(xù) 練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)：體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、表情的語句,明白他當(dāng)時的復(fù)雜心情；教學(xué)課時： 3 課時 課前預(yù)備：多媒體課件、生字卡 教學(xué)流程 ：教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整教學(xué)過程第一課時 一、名言導(dǎo)入,揭示課題1.導(dǎo)語：我們中國有句古話, 有朋自遠(yuǎn)方來, 不亦樂乎？意思是說,有伴侶自遠(yuǎn)方來,莫非不是一件令人興奮的事嗎？今日,我們要學(xué)習(xí)的一篇課文,寫的就是伴侶間的故事；2.揭示課題： 18.她是我的伴侶 二、檢查預(yù)習(xí)成效,教同學(xué)字1.檢查朗讀 課前老師要求大家讀讀課文,現(xiàn)在就請兩個組的同學(xué)用 開火車的形式讀； 一個同學(xué)讀一個自然段,

13、其他同學(xué)認(rèn)真聽,字音都讀準(zhǔn)了嗎？（留意正音）2.教同學(xué)字 這一課共有 11 個生字,我們一起來讀一讀, 把它記住 重 點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“ 輸” 、“ 試” 的讀音 ；3.再讀課文 三、引導(dǎo)同學(xué)溝通初步的閱讀感受,并質(zhì)疑問難；1.請同學(xué)們再看看課文,想一想,從課文中你知道了什 么？要點(diǎn)：知道小女孩傷勢嚴(yán)峻,要立刻輸血；知道了小男 孩為小女孩輸血； 2.小女孩傷勢嚴(yán)峻,輸血迫在眉睫,從課文哪些地方可 以看出來？3.請同學(xué)們再讀課文,想想仍有什么疑問,把你最想知 道的問題提出來；主要問題：小男孩在獻(xiàn)血時,心里怎么想？ （板：內(nèi)心活動）四、謄寫生字、熟讀課文 其次教時一、探究小男孩獻(xiàn)血時的內(nèi)心活動1.要想知

14、道小男孩獻(xiàn)血時心里是怎樣想的,就要從小男 孩獻(xiàn)血過程中神態(tài)、動作入手；板：神態(tài)、動作 出示課件 1 一陣緘默之后, 一只小手顫抖地舉起來； 突然又放下來,然后又舉起來；阮恒舉手時為什么 “ 顫抖” ？為什么把手“ 放 下去” 又“ 舉起來” ？ 先指名讀重點(diǎn)句,再問課文提了什么問題；2.請同學(xué)們再把這個句子讀一讀,一邊讀一邊仿照阮恒 的動作,想象阮恒的內(nèi)心,他舉手時為什么“ 顫抖” ？為什 么把手“ 放下去” 又“ 舉起來” ？阮恒心里很可怕,舉手時才會顫抖,才會把手放下,但 一想到假如沒有立刻獻(xiàn)血,小女孩就會死去,所以又把手舉 起來；懂得徘徊的心情；板書：舉放舉徘徊 二、重點(diǎn)句 2、3、4

15、1.最終有個孩子情愿為小女孩輸血了,他就是阮恒,輸 血前,他可怕過、徘徊過,但是仍舊數(shù)他最英勇,只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血；在輸血過程中,他又是怎么想的？請同學(xué) 們分小組學(xué)習(xí), 一組爭論一個重點(diǎn)句, 先提問題, 再想答案；等會兒,每組一個同學(xué)在班上匯報(bào)；2.小組爭論；3.重點(diǎn)句 2 1 課件 2 過了一會兒,他突然抽泣了一下,全身顫抖并快速用一只手捂住臉；“ 疼嗎？阮恒？” 醫(yī)生問道；阮恒搖搖頭；2哪個小組匯報(bào)一下,剛才你們提了什么問題？找到什 么答案？問題：阮恒為什么突然抽泣了一下,全身顫抖？為什么 快速用一只手捂住臉？ 板：抽泣、捂 答案要點(diǎn)：阮恒心里越來越可怕, 所以他突然抽泣一下,而且全身

16、顫抖；他想掩飾自己的可怕,所以快速用一只手捂住臉； 板：可怕、掩飾 3小結(jié)；血就從阮恒的身上抽出來了,此時,他心里越來越可怕,越來越痛楚,但是為了救那個小女孩,他卻在掩飾自己的這種可怕和痛楚,多么可愛可敬的小男孩??！4.重點(diǎn)句 3 1 出示課件 3 但過了一會兒,他又開頭哽咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛楚,醫(yī)生又問是不是針剌疼了他,他又搖了搖了頭；2哪個小組來說一說？問題：阮恒過了一會兒,為什么又哭了？為什么又再一 次試圖用手掩蓋他的痛楚？ 板：哽咽、掩蓋 答案要點(diǎn)： 阮恒心里越來越可怕, 越痛楚,所以又哭了；他不想影響給小女孩輸血,所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦； 板：更可怕、又掩飾 5.重

17、點(diǎn)句 4 出示課件 4 接著,他那不時的抽泣變成連續(xù)不斷的低聲哭泣；他眼 睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想盡力禁止抽泣；問題：他那不時的抽泣為什么變成連續(xù)不斷的低聲哭 泣？為什么用牙咬著自己的小拳頭？ （答案要點(diǎn)：阮恒心里更可怕,更痛楚,所以總是不停 地哭,但是他仍舊在想救小女孩,所以盡力禁止抽泣,掩飾 自己的可怕；）（板：特別可怕、盡力掩飾）1出示課件 5 請同學(xué)們看屏幕,認(rèn)真觀看小男孩的表情、動作,想象 他可能在想些什么,然后把這幾個重點(diǎn)句有感情地讀一讀；2誰來讀給大家聽,把自己認(rèn)為讀得最好地方讀出來；三、人物評判 阮恒在獻(xiàn)血的過程 有過可怕,甚至是特別可怕,你認(rèn) 為他可愛嗎？說說你們的

18、看法；四、布置作業(yè) 回去把課文讀熟,也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽 聽；第三課時 一、略讀明白課文主要內(nèi)容 同學(xué)依據(jù)學(xué)習(xí)要求,自主略讀課文,邊讀邊想邊畫邊交 流,老師巡回指導(dǎo), 明白學(xué)習(xí)情形, 滿意同學(xué)即時求助需要；二、品讀揣摩內(nèi)心活動變化 一溝通自讀情形與感受 溝通一：你知道他獻(xiàn)血時是怎么想的嗎 .你是從什么地方 知道的 .是用什么方法知道的 . 這個環(huán)節(jié)老師不作深化的啟示和講解,而是讓同學(xué)自由 地充分表達(dá)自己的閱讀感受,明白同學(xué)的閱讀方法和對課文 的懂得程度,為下一步重點(diǎn)品讀作好鋪墊；溝通二：把你畫出的小男孩獻(xiàn)血的神態(tài)、動作的句子,讀給同學(xué)們聽一聽,并簡要說說自己體會到什么；這個環(huán)節(jié)老師

19、也不作深化的啟示和講解,而是讓同學(xué)交 流畫出的句子有哪些,以及自己的體會是什么,明白同學(xué)對 小男孩內(nèi)心活動變化的懂得程度,為下一步重點(diǎn)品讀作好鋪 墊；二品讀重點(diǎn)詞句,揣摩小男孩內(nèi)心活動的變化 1出示導(dǎo)讀題：依照下面的例子,依據(jù)你所畫的表現(xiàn)阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句, 提出問題, 并試著自己解決, 然后與同學(xué)溝通；例：一陣緘默之后, 一只小手顫抖地舉起來； 突然又放下去,然后又舉起來； 阮恒舉手時為什么 “ 顫抖” .為什么把手 “ 放 下去” 又“ 舉起來”. 2集中品讀：聯(lián)系第 12 自然段體會阮恒“ 緘默” 是在 徘徊,“ 顫抖” “ 放下去” 是由于對獻(xiàn)血、對死亡很可怕,“ 又舉起來”

20、是要堅(jiān)持獻(xiàn)血；然后以朗讀品味加深感悟：為 什么情愿這樣做呢 .小男孩是怎么說的呢 . （3）小組爭論：“ 她是我的伴侶”,阮恒這樣說的時候,他是怎么想的 .你從這句話想到了什么 .體會小男孩為伴侶愿 意無私貢獻(xiàn)的精神；三有感情朗讀,體會小男孩的內(nèi)心變化與貢獻(xiàn)精神 1.讓同學(xué)帶著自己的懂得和感受,自由挑選一句或一段 進(jìn)行有感情朗讀；2. 有感情朗讀第 514 自然段；三、回憶升華文章思想感情 自由談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的感受,再有感情地把課文多讀幾 遍；板書設(shè)計(jì) 18.她是我的伴侶表情動作內(nèi)心活動掩飾舉放舉徘徊抽泣捂可怕哽咽掩蓋更可怕又掩飾哭泣咬特別可怕盡力掩飾【教學(xué)反思】課時累計(jì)： 6465 19.七

21、顆鉆石 教學(xué)要求 : 1.學(xué)會 11 個生字 其中 2 個多音字鉆 ,倒及新詞 ,認(rèn)讀 5 個字 ,能用清亮 造句 . 2.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文 ,明白七顆鉆石的來歷 . 3.有感情地朗讀課文 .背誦 6.7 自然段 . 4.綻開想象 ,感受小姑娘美好的心靈 . 教學(xué)重點(diǎn) :明白小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化 . 教學(xué)難點(diǎn) :體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系 . 課前預(yù)備 1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件；2.課文插圖和生詞卡片；3.隨文閱讀材料；教學(xué)時數(shù) :2 課時 教學(xué)流程：教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整 教學(xué)過程 第一課時 一、設(shè)置情境,激發(fā)閱讀愛好 1.（播放課件）老師表達(dá)：很久很久以前,地球上發(fā)

22、生 過一次大旱災(zāi)；接連幾個月沒有下一滴雨,每天都是火辣辣 的太陽炙烤著大地；全部的河流和水井都干枯了,草木、叢 林、莊稼也都干枯了,很多人和動物都焦渴而死；誰來說一 說,此時的水意味著什么？ （使同學(xué)熟悉到水的重要性,如,生命之水、期望之水、救命之水；有了水,人和萬物才能繼 續(xù)生存下去,沒有水,等待人和萬物的只有死亡）2.一天夜里,一個小姑娘意外地得到了一罐水,她會怎 樣用掉這罐水呢？（啟示同學(xué)盡可能地綻開各種想象,并說 明理由；如,她會先自己喝上一口,滋潤一下干裂的嘴唇和 冒火的喉嚨,然后再給自己的親人喝；她會跑回家去,趕忙 送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹 ）同學(xué)們的猜想都有道理,今日我們要學(xué)

23、的課文七顆鉆 石（板書課題）就是環(huán)繞這一罐水講了很多意想不到的事 情；讓我們來讀一讀這篇課文吧！二、自讀課文 提出小組合作學(xué)習(xí)要求 1.小組設(shè)計(jì)方式,保證每個組員將課文讀正確、讀流利；2.個人默讀,畫出你認(rèn)為奇妙的地方,并想一想為什么；3.小組爭論故事中的奇妙之處及緣由；全班溝通 1.請各小組自選方式,匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題,即是否 將課文讀正確、讀流利；（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老 師教讀全班同學(xué),或組員接讀課文,或請老師和其他同學(xué)指 定一生讀某個自然段）2.小組匯報(bào)課文中奇妙的地方及奇妙的緣由,其他小組 可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正；同學(xué)認(rèn)為奇妙的地方可能有以下幾點(diǎn),關(guān)于奇妙的緣由 要引導(dǎo)同學(xué)盡可能

24、綻開想象,體會到愛的力氣,如：a.“ 當(dāng)她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了 清亮新奇的水；”從第 1 自然段中我們知道這是一場特大干旱,處處都沒 有水,而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清亮新奇的水,多奇妙啊！我 想小姑娘一個人在深夜里英勇地出來為母親找水,肯定找了 很多地方,大河邊、小溪旁、山泉下,可哪兒都沒有水,她 累得倒在沙地上睡著了；上天被她的孝心感動了,給了她一 罐水；（老師板書：孝心感天）b.“ 她以為,水肯定都灑了,但是沒有,罐子端端正正 地在地上放著,罐子里的水仍是滿滿的；”水罐掉在地上應(yīng)當(dāng)是灑水或摔壞罐子,可現(xiàn)在罐子和水 都好好的,真是奇妙；小姑娘得到這罐水時,她自己渴極了 也累極

25、了,她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉 嚨呀；可她一心想著媽媽,在往回跑時被小狗絆倒；仍是她 的孝心使上天又給了她一個奇跡；c.“ 當(dāng)小姑娘再拿水罐時, 木頭做的水罐竟變成了銀的； ”水罐由木頭變成銀的,實(shí)在是奇妙！在那樣干渴的情形 下,母親急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍舊把水分給了 小狗一點(diǎn)兒,救了小狗一條命；小姑娘真的把動物當(dāng)作了朋 友,她的愛心又一次感動了上天,才有奇妙的事發(fā)生；（老師板書：愛心如銀）d.“ 就在這一瞬時,水罐又變成了金的；”水罐由木做的變成銀的,又變成金做的,奇妙極了；母 親又渴又生著病,她多么需要這罐生命之水,可為了孩子,她舍棄了水,也就舍棄了生命,這種宏大

26、的犧牲精神使上天 又一次制造了奇跡；（老師板書：母愛似金）e.“ 這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從 里面涌出了一股龐大的清亮又新奇的水流；那七顆鉆石越升 越高,升到了天上,變成了七顆星星；”水罐里能跳出鉆石,能涌出救活萬物的生命之水,七顆 鉆石能變成星星, 真是奇妙極了！ 小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn),當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時,卻又強(qiáng)忍住渴,把 水讓給了一個素不相識的過路人； 這種對生疏人的憐憫與愛,使天地為之動容,他們獲得了水,仍擁有了七顆星星；（老師板書：愛心感動天地）三、有感情朗讀 1.自己選讀認(rèn)為這個故事最為奇妙的段落；2.我們來進(jìn)行奇妙故事接龍：老師讀第 1 自然段,

27、然后 同學(xué)們自愿接讀后面的段落；其次課時 一、多種形式引導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀全文 二、讀讀寫寫 焦渴而死清亮新奇勞累竟然哀傷舔水 反正 涌出喜出望外匆忙忙忙遞給忍住湊上去咽唾沫 三、續(xù)編故事 1.（出示插圖）同學(xué)們,七顆鉆石這個故事太奇妙 了,僅一夜之間,這個木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、憐憫心的感動下,變成了銀的、金的,又跳出七顆鉆石,變 成星星,涌誕生命之水；讓我們認(rèn)真觀看圖畫,來把這個故事續(xù)編下去,讓它更美好,好嗎？2.同桌之間相互說一說,也可以共同合作編故事；3.指名同學(xué)說自己編的故事,老師留意在同學(xué)說的過程 中點(diǎn)撥；（如,七顆星星在空中閃閃發(fā)光, 大地披上了一層銀輝；小姑娘把水罐輕輕地

28、放在地上,清亮新奇的水源源不斷地流 出來,很快成了一條小溪；溪水流進(jìn)了大河,干裂的土地得 到了滋潤,裂開的口子愈合了, 旱倒的草木莊稼又站了起來,樹木重新長出綠葉,各種動物有了水有了食物,又活躍起來 了；世界重新變得朝氣蓬勃；人們走出家門,爽快地在小溪 里取水喝,人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身 邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將 變成美好的人間）板書設(shè)計(jì) 19 七顆鉆石為母親找水空木罐鉆石水流愛讓給過路人裝滿水金分給小狗銀母女相讓（空木罐裝滿水銀金鉆石水流）【教學(xué)反思】課時累計(jì)： 66 課時 20 媽媽的賬單 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不懂得的地方提出疑

29、問； 2. 讀懂課文內(nèi)容,體會母愛的無私與無價,懂得主動幫父母做事；3.培育獨(dú)立的閱讀才能,運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文；教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容,體會人物的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得媽媽給小彼得的那份帳單的含義；教學(xué)預(yù)備：教學(xué) 課件 小黑板 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)流程：教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整 教學(xué)過程 ：一、直接揭示課題 1今日老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文,題目是媽媽的 帳單2看老師板書這個課題；書寫課題,寫到賬字時停下來, 對同學(xué)說： 這個賬偏旁是 （貝 字旁,說明和金錢有關(guān)系,要留意他不是巾字旁的帳；）3.讀課題；誰來讀一下課題？能不能讀的深情些,你瞧這是一份媽媽的帳單

30、；齊讀課題；（一教就會,信任大家肯定能學(xué)好這篇課文；）二、初讀課文,檢查字詞 A下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,先請小伴侶自己讀課文,聽清晰老師的要求：1,你可以挑選自己喜愛的方式讀課文,以大聲地誦讀；可以輕輕地讀, 也可2,遇到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀,把課文讀通順；B檢查反饋1老師從書里摘了一些大家簡單讀錯的詞語,你能讀嗎？自己試一試；2你覺得哪些詞語是大家簡單讀錯的,一下這個詞語；你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀小彼得酬勞索取收款款項(xiàng)慈祥 塞進(jìn)躡手躡腳當(dāng)心翼翼如愿以償慚愧萬分怦怦直跳重點(diǎn)解決：酬勞,收款的意思；躡手躡腳,怦怦直跳,慚愧 萬分的讀音 三、整體感知課文 1小老師當(dāng)?shù)牟诲e, 假如我請你們

31、再去默讀一遍課文,談?wù)?你讀這篇課文的收成,你行嗎？我設(shè)計(jì)了一些問題幫忙你們摸索：四、因此小彼得,請聽老師讀：小彼得讀著,感到慚愧萬分；1有什么問題嗎？2為什么要讀著讀著呢？3或許彼得一邊讀一邊想到了很多很多：小彼得綻開帳單讀了起來,情不自禁地想起了每一天,媽媽 會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親自洗的衣服永久是那樣潔凈,舒服；媽媽的懷抱永久 是自己暖和的港灣；他讀著讀著,想起了每一年的圣誕節(jié),媽媽總是那樣勞碌；他讀著讀著,想起了那個令人難忘的夜晚,寒風(fēng)咆哮,自己 突然發(fā)起了高燒,媽媽（）讀著讀著,想起了（）7 你可以選一個片段寫下來,寫下當(dāng)時彼德的想法；8 溝通 五、

32、教學(xué)最終一自然段 這么多感受用書本上的一個詞來說,就是（慚愧萬分）1.你能從課文中找出表現(xiàn)彼得慚愧萬分的話嗎？2 請生說理由 3. 小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里,會對媽媽說些什么 呢？4是啊,彼得剛才說的這些話就是彼得慚愧萬分的表現(xiàn),你 知道什么是慚愧萬分了嗎？七、課文學(xué)完了,你想對自己布置什么作業(yè)？板書設(shè)計(jì) 媽媽的 賬單愛60 【教學(xué)反思】累計(jì)課時： 67 70語文園地五教學(xué)目標(biāo) ：1.溝通感受到的父母之愛及對父母之愛的回報(bào),口語交際的才能；留意用詳細(xì)事例表達(dá)真情實(shí)感, 提高2.寫父母對自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感,語句通順；3.能發(fā)覺同一個意思可以用不同的句式來表述；4.認(rèn)讀與樹木有關(guān)的形聲字

33、,背誦古詩游子吟；5.展現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)成果；教學(xué)重點(diǎn)：1. 溝通感受到的父母之愛及對父母之愛的回報(bào),高口語交際的才能；留意用詳細(xì)事例表達(dá)真情實(shí)感, 提2. 寫父母對自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感,語句通順；教學(xué)難點(diǎn)：寫父母對自己的愛要表達(dá)真情實(shí)感,語句通順；課前預(yù)備 ：1.選定凝結(jié)著父母之愛和回報(bào)父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等；2.預(yù)備為回報(bào)父母之愛而做的禮品；3.邀請同學(xué)家長參與口語交際課 課時支配 :四課時 教學(xué)流程：教學(xué)基本程序第一課時口語交際教學(xué)調(diào)整一、導(dǎo)入課題,激發(fā)交際愛好 同學(xué)們,在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中,我們肯定明白到了 很多感人的事情；父母的愛情深似海,我們在愛中一每天長 大；今日,

34、就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來,與同學(xué)、老師、父母一同共享；（板書課題）二、回憶感人事例,同桌交際 拿出課前預(yù)備的記錄或物品,回憶一下你所明白到的故 事,然后同桌間相互說一說；有什么問題可以提問,在交際 中把事情的細(xì)節(jié)回憶清晰；三、小組交際,邀請父母一同參與 1.組員輪番說,拿出課前預(yù)備的物品,向同學(xué)和父母介 紹；2.在聽的過程中,可以直接向同學(xué)的父母提出問題；3.推舉出代表參與全班溝通；全班交際 1.各組代表輪番上臺,展現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)收集的物品,并 介紹物品后面所隱藏的感人故事；2.對自己的父母說幾句話,說說自己應(yīng)當(dāng)怎樣愛他們；（如：大家看,這張照片是我剛四十天時拍的；我依偎 在媽媽的懷里,

35、正甜甜地笑呢；在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我通過采訪奶奶明白到,原先我小時候愛哭,是由于我肚子疼；每天夜里我都哭得媽媽沒法睡覺；每到那時,媽媽就把我的 肚子緊貼在她的肚子上,抱著我在屋里遛來遛去,一遛就是 一兩個小時,有時我哭得太厲害了,媽媽又焦急又心疼；奶 奶說我誕生后的三個月,始終這樣,而媽媽由于總抱著我,累出了肩周炎；媽媽,我想對您說：您為我付出得太多了；我肯定要好 好學(xué)習(xí),仍有錘煉身體,讓身體棒棒的,等您老了的時候照 顧您）3.回答同學(xué)提出的問題；四、模擬采訪,家長同學(xué)交際 1.我們剛才聽了那么多感人的故事,知道父母對我們的 愛是深沉的、寬廣的,更是無私的；我們可能有許很多多的 話想對爸爸媽媽說,也可能有很多問題要請教別的同學(xué)的父 母；下面我們就請剛才到臺上溝通的同學(xué)的父母到前面,我 們依據(jù)剛才同學(xué)所介紹的感人事,來采訪這些叔叔阿姨,好 嗎？2.在同學(xué)與家長的交際中,進(jìn)一步感受親情之愛；五、與自己的家長自由交談,溝通情感 其次、三教時 習(xí)作 一、拓展思路,激發(fā)習(xí)作愛好 1.同學(xué)們,我們剛剛上完一節(jié)布滿著