2022年三年級語文下冊放飛蜻蜓4教案蘇教版

1、放飛蜻蜓教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文；2學會本課9 個生字,兩條綠線內的7 個字只識不寫；懂得由生字組成的詞語；3憑借對課文內容的朗讀感悟,明白有關蜻蜓的科學學問,懂得蜻蜓是人類的好伴侶,激發(fā)學 生愛護有益動物的情感；教學重難點：1引導同學反復閱讀品嘗語言文字,練習讀好人物的對話；2懂得蜻蜓是人類的好伴侶,激發(fā)同學愛護有益動物的情感；教學時間：2 課時 教學過程：第一課時 一、揭示課題：1指讀以下詞語：放飛抱負、放飛青春、放飛心情 2懂得“ 放飛”：縱放出去,任其高飛；3今日我們學習的課文,題目是：放飛蜻蜓（板書課題）讀題 4讀了課題,你有什么想法？（蜻蜓的曾經不自由是怎么造成的

2、？為什么要“ 放飛” ？誰放飛？怎么放的？ ）引導同學結合自己搜集的資料介紹蜻蜓；二、初讀課文：1帶著心中的疑問聽老師讀課文；2自讀課文：A 一讀留意編寫小節(jié),畫誕生字詞語；B 二讀聯(lián)系上下文或者查字典,懂得課文中的詞語的意思,有不懂的可以四人小組爭論；C 三讀留意把每個詞語句子讀正確讀流利,然后摸索用自己的話說說本文的大意；3讀后溝通：A 讀準字音：蜻蜓陶行知慈祥觸摸孑孓復雜 B 懂得：慈祥：慈祥；孑孓：蚊子的幼蟲；口吻：口氣；4再讀課文,引導同學摸索：課文寫了什么事？引導同學懂得捉蜻蜓談蜻蜓放蜻蜓,嘗試根據(jù)以上“ 捉蜻蜓談蜻蜓放蜻蜓的次序給課文分段；5分小節(jié)指名朗讀課文,涉機訂正讀音；三、

3、學習生字：1同學帶讀生字,留意“ 搶、蠅” 后鼻音；2分組相互學習生字,識記字形；3溝通,辨析：搶槍蠅繩紋蚊鉤構餓我夏復 4指導書寫 5描紅習字 四、布置作業(yè)：1完成習字冊 ；2讀課文；其次課時一、復習導入：1檢查本課字詞的把握情形；2介紹陶行知其人；二、讀文入境,探究自悟：第一段：1指名讀 2是一個孩子在捉蜻蜓嗎？第三段：1指名讀 2這群孩子捉了幾只蜻蜓？3這只蜻蜓當時在誰的手里？4只是翠貞一個孩子同意放飛蜻蜓嗎？“ 紛紛” 一詞可以看出,是全部的孩子都同意放飛蜻蜓；引導同學通過表演懂得這個詞語,體 會孩子們的心情；5個別讀孩子們的話；這里有兩個“ 放了它”,你從中感覺到了什么？（快快放飛蜻

4、蜓,迫不及待地放飛蜻蜓的心情；）讀出這種心情來！課文重點段：1翠貞他們一群孩子好不簡單才捉到一只蜻蜓,為什么最終大家都迫不及待地要把它放掉呢？（在課題下的“ 放飛” 二字下加著重記號?。?陶行知先生到底是怎樣和這群孩子談有關蜻蜓的呢？引導同學抓住關鍵詞與體會陶行知的慈愛,對孩子循循善誘；用自己喜愛的方式將二到十小節(jié)多讀幾遍,想想：假如你就是這群孩子中的一員,在和陶行知先生一起談了有關蜻蜓的事情后,你會很自覺自愿地將捉到的蜻蜓放飛掉嗎？說說緣由；（要找出課 文中有關能說清晰自己愿意放飛蜻蜓的理由；）3指導同學課堂爭論,引領他們自己摸索、同桌商議、四人組爭論,用自己習慣的方式解決老 師提出的問題；

5、4課堂爭論：為什么你也同意放飛蜻蜓？A 從蜻蜓本身講：它是益蟲,吃蒼蠅、蚊子、水里的孑孓；它是一種好玩的昆蟲,尾巴可以把握方向,保持平穩(wěn),餓極時自己吃自己的尾巴,而且眼睛大,看得清四周八方 引導同學積存一些關于蜻蜓的課外學問；B 從陶行知先生訓練孩子的方式方法講：與孩子說話態(tài)度和氣可親,不擺架子,方法奇妙；（ 1）“ 慈祥地觸摸著翠貞的小辮子”. （ 2）談話不是指責,而是從問翠貞蜻蜓吃什么入手；（ 3）從孩子“ 七嘴八舌搶著說” 看出孩子和陶行知先生是伴侶相機懂得什么情形是“ 七嘴八舌搶著說”,可以讓同學表演“ 七嘴八舌” 搶著說“ 吃草”、“ 吃樹頁” 、“ 吃泥土” 的樣子；（ 4）陶行知“ 拉著孩子坐在田埂上”；夸獎翠貞說得對 （ 5）陶行知先生用商議的口吻問大家：“ 把它放了好不好？” 涉機懂得什么是“ 口吻” ？,表演以商議的口吻說： “ 把它放了,好不好？C 陶行知先生學問豐富,說的是孩子們都不知道的新道理,新學問,所以孩子覺得新奇好玩；小結：這樣一個學問豐富,和氣可親的先生,講得孩子們心服口服,所以答應把蜻蜓放飛；我 們練習一下談們的對話,留意把握人物的特點；6指導同桌練習全班展現(xiàn) 三、歸納總結1為什么這群孩子在和陶行知先生談了蜻蜓以后,的做個歸納；回自覺自愿地把蜻蜓放飛？把前面大家爭論2聽了他們的理由,我們真的也想把這只