2022年三年級(jí)上美術(shù)教案表格

1、第 1 課魔幻的顏色第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.熟識(shí)三原色；2.觀看兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色變化,說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）3.能夠調(diào)出預(yù)想的顏色,并用它們涂抹成一幅繪畫作品；一、課前預(yù)備1. 老師預(yù)備教具：水彩畫工具,顏色卡片,圖片,范作；2. 同學(xué)預(yù)備學(xué)具：水彩畫工具；二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段 由于三年紀(jì)的同學(xué)對(duì)水彩畫接觸的不是很多；所以有必要指導(dǎo)一下如何使 用水彩顏色,然后,讓同學(xué)選擇兩個(gè)最寵愛(ài)的顏色,調(diào)一調(diào)；再說(shuō)一說(shuō)變 成了什么顏色；接下來(lái)可以讓同學(xué)自由調(diào)配顏色,但要有兩個(gè)要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色；（可以做一些筆記）；然后溝通；2進(jìn)展階段

2、 讓同學(xué)熟識(shí)三原色；并且真正懂得“ 原色” 的含義 將紙弄濕,將調(diào)出的顏色涂抹在作業(yè)紙上：讓同學(xué)用兩個(gè)指定的原色調(diào)出 老師出示的那個(gè)間色；同學(xué)調(diào)出顏色胡 色相肯定會(huì)有差異,讓同學(xué)比一 比；說(shuō)說(shuō)緣由；老師分別出示兩個(gè)間色；讓同學(xué)自己查找兩種顏色調(diào)出 它；同學(xué)連續(xù)嘗試調(diào)出寵愛(ài)的顏色并填在畫面的空白處；教學(xué)過(guò)程3.整理與整理可以留出特別鐘左右的時(shí)間,主同學(xué)將水彩畫工具清洗整理好,然后再進(jìn) 行作業(yè)展評(píng)；三、課后拓展 在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,可讓同學(xué)做以下練習(xí)：繪出七顏色虹,繪出春天（或夏天,秋天,冬天）的感覺(jué),表達(dá)心情,天氣,味道 教學(xué)反思第 2 課粉印紙版畫第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容明白粉印紙版畫的相關(guān)學(xué)問(wèn)；

3、能運(yùn)用粉印紙版畫的技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫；教學(xué)目標(biāo)開拓視野,提高學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育動(dòng)手才能；一、組織教學(xué),檢查用具預(yù)備情形 二、課堂教學(xué)引導(dǎo)階段（師生互動(dòng),展現(xiàn)一組小伴侶用各種材料繪制的美術(shù)作品；）師：同學(xué)們,你寵愛(ài)這些小伴侶創(chuàng)作的美術(shù)作品嗎？（課件出示一組美術(shù) 作品）師：同學(xué)們覺(jué)得它們好看嗎？能不能說(shuō)一說(shuō)它們都是一些什么畫？生：國(guó)畫、線描、蠟筆畫、剪貼畫 師：大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)哪一張比較特殊？師：你知道這是一張什么畫？它是怎樣繪制出來(lái)的呢？師：今日,老師就和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)這種繪制方法粉印紙版畫（課件出示：粉印紙版畫）進(jìn)展階段 師生溝通,啟示同學(xué)摸索；出示課件圖片：師：請(qǐng)同學(xué)們小組爭(zhēng)論一下：你知道這些

4、不同的畫種是怎樣繪制出來(lái)的嗎？老師演示：師：下面老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù),大家想看嗎？拿出事先刻好圖案的吹塑紙底版,貼上黑板；教學(xué)過(guò)程將水粉顏料涂在吹塑紙版上；將黑紙掩蓋壓?。徽宫F(xiàn)印制的粉印紙版畫的半成品；展現(xiàn)事先印制好的粉印紙版畫的成品；師：下面,就請(qǐng)同學(xué)們用粉印紙版畫的形式將自己最想描畫的畫面表現(xiàn)出 來(lái),看誰(shuí)能夠印制出一幅獨(dú)具特色的作品,好嗎？課件出示作業(yè)要求：內(nèi)容特殊、新奇,富于想象力；構(gòu)圖飽滿,畫面用筆粗獷；用色鮮明,顏色艷麗；留意不要將顏料涂到凹痕里去；3、同學(xué)制作練習(xí),師巡回輔導(dǎo)；4、作業(yè)展現(xiàn),總結(jié)評(píng)判；同學(xué)自評(píng)：你能介紹一下自己的作品創(chuàng)意嗎？同學(xué)互評(píng)：你最寵愛(ài)哪一張粉印紙版畫？為什么？三

5、、教學(xué)拓展同學(xué)們,今日你們都學(xué)會(huì)了一種新的繪畫方法,學(xué)會(huì)了用粉印紙版畫的形 式來(lái)制作一幅美術(shù)作品？你們覺(jué)得這種形式好玩嗎？大家今日表現(xiàn)得都很 不錯(cuò)；老師這里仍有一樣?xùn)|西想讓大家觀賞：（出示用粉印紙版畫作畫心,裝裱過(guò) 配上鏡框的畫作； ）這是將粉印紙版畫進(jìn)行裝裱而成的藝術(shù)品,好看嗎？所以啊,只要大家努力,你們也能夠創(chuàng)作出一樣美麗的作品來(lái),再將它進(jìn)行 裝裱,一樣是一幅精致的藝術(shù)品；大家有信心嗎？教學(xué)反思第三課 點(diǎn)彩嬉戲 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)明白點(diǎn)彩畫,讓同學(xué)初步接觸點(diǎn)彩派,知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)潔技巧；2、引導(dǎo)同學(xué)富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作,逐步形成制造性的 構(gòu)思；3、通過(guò)爭(zhēng)

6、論溝通,相互啟示,培育同學(xué)的動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神；教學(xué)重難點(diǎn)：1、明白點(diǎn)彩派的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧；3、啟示同學(xué)的想象,進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)；4、多給同學(xué)一些觀賞作品；教學(xué)預(yù)備：師：各種于點(diǎn)彩有關(guān)的圖片、實(shí)物、紙張等；生：收集各種不同材質(zhì)的點(diǎn)、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等；教學(xué)過(guò)程： 觀賞：師出示一些點(diǎn)彩派的作品讓同學(xué)觀賞； 爭(zhēng)論：同學(xué)說(shuō)一說(shuō)看后的想法,在哪里見過(guò)？和我們以前見過(guò)的畫有什么不同？ 敘述：師敘述點(diǎn)彩的特點(diǎn)、點(diǎn)彩派、代表人物法國(guó)畫家修拉、代表作品大碗島的星期天等； 觀看：師請(qǐng)同學(xué)用放大鏡觀看印刷品、彩電熒屏,發(fā)覺(jué)美麗的畫面原先是由很多的小彩點(diǎn)組成 的； 嬉戲：師生共同做

7、嬉戲,用打孔機(jī)在一張紅色的紙上打出很多小孔,在下面襯一張黃色的紙,放 遠(yuǎn)看一看,顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系） 啟示：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)想一想可以用哪些方法來(lái)制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具等）； 制作：每人動(dòng)手用自己寵愛(ài)方法進(jìn)行點(diǎn)彩嬉戲,可以用彩紙粘貼,也可以用水粉來(lái)點(diǎn),仍可以用 各種圓形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓印； 評(píng)比：同學(xué)可以在完成作品以后,評(píng)出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等；第四課 生活離不開電話 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)各種通訊工具,學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的學(xué)問(wèn)；2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用身邊能找到的各種材料,設(shè)計(jì)制作電話；3、培育同學(xué)豐富的想象力和制造力；教學(xué)重難點(diǎn)：1、過(guò)對(duì)話、爭(zhēng)論、觀賞引

8、導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)各種通訊工具,學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的學(xué)問(wèn)；2、引導(dǎo)同學(xué)綻開豐富的想象,發(fā)揮自己的制造力,運(yùn)用身邊能找到的各種材料,設(shè)計(jì)制作 各種通訊工具；教學(xué)預(yù)備：師：相關(guān)資料；范圖；范作；手機(jī)或?qū)χv機(jī)兩部；生：自選一種繪畫工具；剪刀、膠棒、雙面膠、彩色紙、紙盒、油泥；教學(xué)過(guò)程： 嬉戲：小伴侶們,今日我們來(lái)做個(gè)嬉戲；1、2、 先請(qǐng)同學(xué)們自己找一位好伴侶結(jié)成對(duì)子；提出要求：兩人先站在一起說(shuō)一說(shuō)靜靜話；再讓他們一個(gè)站在教室最前面,一個(gè)站在教室的最終面；再說(shuō)一說(shuō)靜靜話；（除了你的好伴侶以外,你們兩之間的交談不行以讓第三個(gè)人聽見）3、手機(jī)靜靜的交給其中的兩位同學(xué),并要求他們?cè)诓蛔寗e人發(fā)覺(jué)的情形下利用手機(jī)進(jìn)行交

9、 談； 觀賞明白：1、他們是用什么方法讓對(duì)方聽見自己的聲音的？！2、你知道手機(jī)屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！3、在通訊工具中,除了手機(jī)仍包括那些呢？！（電話、手機(jī)、對(duì)講機(jī)、尋呼 ）4、到底是以怎樣的構(gòu)造進(jìn)行通話、聽到聲音的呢？電話將說(shuō)話的聲音轉(zhuǎn)換為電流后送出；從話筒發(fā)送聲音后,振動(dòng)板會(huì)由于聲音的振動(dòng)而發(fā) 生振動(dòng),并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)；用于聽聲音的聽筒會(huì)讓發(fā)送來(lái)的聲音的電信號(hào)帶動(dòng)振動(dòng)板,從而回復(fù)為原先的聲音；聲音的電信號(hào)通過(guò)電話線或經(jīng)由電波進(jìn)行發(fā)送；）18765、你知道世界上的一部電話是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？（1875 年 6 月 2 日,美國(guó)人貝爾和他的助手華生設(shè)計(jì)、制造出了世界上第一部電話；年 7 月,在

10、費(fèi)城舉辦慶祝美國(guó)獨(dú)立100 周年的博覽會(huì)上,貝爾和華生表演了他們的創(chuàng)造成果；）6、你仍見過(guò)哪些有著特殊功能的電話？！（依據(jù)同學(xué)的回答展現(xiàn)各種不同功能的電話圖片設(shè)計(jì)創(chuàng)作：1、你想象中將來(lái)的電話,將是怎樣的呢？2、你將用哪些方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作呢？（老師展現(xiàn)一些作品供同學(xué)參考）3、讓我們也來(lái)做一會(huì)小小設(shè)計(jì)家,進(jìn)行一次“ 夢(mèng)幻手機(jī)設(shè)計(jì)大賽” 設(shè)計(jì)出能滿意更多人的 不同需求的將來(lái)電話！4、同學(xué)自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo) 5、提出要求：、先將自己的想法畫下來(lái),并標(biāo)明它的特殊之處；、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料,將自己的設(shè)計(jì)制作出來(lái)；、綻開想象,大膽制作,設(shè)計(jì)新奇特殊,與眾不同； 敘述：師告知同學(xué)這些作品是一種插

11、接藝術(shù),是立體造型藝術(shù)中的一種； 觀看：同學(xué)觀看老師進(jìn)行插接制作；先用硬紙片剪一些基本外形,如：圓形、方形、三角形、心 形、花形、以及其他較簡(jiǎn)潔的圖形；在這些圖形的一邊剪開一道小口,就可以進(jìn)行相互插 接了； 評(píng)判： 自由觀賞全班的作品,選出你最寵愛(ài)的； 向其他同學(xué)介紹自己的作品； 評(píng)一評(píng)本組成員的作品,說(shuō)一說(shuō)好在哪里？ 觀賞：1、小伴侶們做得真美麗,老師這里仍有很多好玩的作品我們一起來(lái)看一看吧！2、老師出示范畫：*名家名作（圖片）*運(yùn)用不同材料制作的作品 *同學(xué)作品 一、教學(xué)過(guò)程多種選擇：1、嬉戲：、傳話嬉戲：老師講一句話請(qǐng)小伴侶挨個(gè)傳始終傳到最終一個(gè)人；看一看結(jié)果有沒(méi)有變化；請(qǐng)小伴侶們 想一

12、想有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的方法,讓最終一個(gè)小伴侶能直接聽到老師的靜靜話；、體驗(yàn)嬉戲：老師在課前都制作一些土電話（即用兩個(gè)紙杯間用一根一米長(zhǎng)的繩子穿起來(lái),杯子就是話筒和聽筒,繩子就是電話線；生活中的作用；2、明白學(xué)問(wèn)：、第一臺(tái)手機(jī)有多大？）,讓同學(xué)自由進(jìn)行打電話嬉戲；體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣和電話在第一臺(tái)移動(dòng)電話于 1985 年制造；它是將電源和天線放置在一個(gè)盒子中,這樣可以移動(dòng)通信的電話產(chǎn)生了；那時(shí),仍沒(méi)有“ 手機(jī)” 這樣一個(gè)詞,由于它要像背包那樣背著行走,所以叫做“ 肩背電話” ；當(dāng)時(shí),其重量高達(dá)3 公斤,特別重而且不便利；與之在外形接近的手機(jī),產(chǎn)生于 1987 年；這是距今 16 年前的事；與“ 肩背電話”

13、 相比,特別輕巧而且簡(jiǎn)潔攜帶的移動(dòng)電話產(chǎn)生了；盡管如此,重量仍有大約 750g,與今日重約60g 的手機(jī)相比,重量高達(dá) 12 至 13 倍；手機(jī)逐步變小；1991 年時(shí),手機(jī)的重量為 250 克左右； 1996 年秋,顯現(xiàn)了體積 100 為立方厘米、重量 100克的手機(jī)；此后又進(jìn)一步小型化、輕量化,1999 年輕到了 60 克以下； 1 杯水的凈重是 180克,所以它只有 1 杯水的三分之一重！、電話與手機(jī)有哪些不同？家里的固定電話通過(guò)電話線連接；看一下電話機(jī)的后面,知道插口外仍伸出有一條線吧？聲音的電信號(hào)就是通過(guò)這條電話線發(fā)送的；手機(jī)就不用電話線連接；它是用看不見的電波發(fā)送聲音；手機(jī)將聲音轉(zhuǎn)

14、換為電波發(fā)出后,“ 基站” 就會(huì)接收這些電波；然后通過(guò)電話線將聲音的電信號(hào)送給對(duì)方；手機(jī)并不是直接把電波送到對(duì)方的手機(jī)上；從“ 基站” 到對(duì)方的手機(jī),仍要使用與一般電話相同的電話線；、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：老師可以依據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法：折紙：用折錢包的折法,折出手機(jī)；并用彩筆進(jìn)行裝飾；（留意錢包是橫折,做手機(jī)要豎折）紙盒：利用現(xiàn)成的紙盒,通過(guò)添加、剪切進(jìn)行制作；油泥、陶土：它們可塑性強(qiáng),可以直接拿來(lái)進(jìn)行造型；泡沫板：利用厚薄不一的泡漠板,通過(guò)切割拼接進(jìn)行制作；石膏板：利用石膏板的易刻性,進(jìn)行雕刻；仍可以利用各種食品,如：餅干、蔬菜 在設(shè)計(jì)上可以分兩可內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)外觀不同的電話

15、：引導(dǎo)同學(xué)將電話設(shè)計(jì)成為自己寵愛(ài) 的、熟識(shí)的形象；不同功能的電話：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)對(duì)電話的功能進(jìn)行改進(jìn)；、觀賞：依據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的要求選擇觀賞的圖片類型： 造型特殊的電話 有不同功的能電話 藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品及同年級(jí)同學(xué)的作品 和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片） 運(yùn)用不同材料制作的作品第五課 動(dòng)物明星 教學(xué)目標(biāo)：1、塑動(dòng)物由基本形體入手,要抓住動(dòng)物特點(diǎn),確定動(dòng)態(tài),用加、減法,采納粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作；2、結(jié)合相關(guān)資料及自己的懂得,采納揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象；3、培育同學(xué)寵愛(ài)生活,愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美才能、制造才能、動(dòng)手才能、探究才能；

16、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)圓雕的基本學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象；2、作品的完整、堅(jiān)固、美觀、生動(dòng)、新奇；教學(xué)預(yù)備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)同學(xué),預(yù)備動(dòng)物玩具、布置一個(gè)背景、課題、做個(gè)大箱子、橡 皮泥等用具、有關(guān)動(dòng)物的各種資料；生：橡皮泥、牙簽、模具、剪刀、刻刀、墊板；教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林啊！只是這個(gè)森林太寂靜,也太孤寂了,大家快想想,要是再多些什么 就會(huì)讓它顯得更加更美麗、更有憤怒了？同學(xué)通過(guò)回憶,輕松的回答出動(dòng)物 觀賞：,如：河馬、大象、山羊、鹿 播放影片可愛(ài)的動(dòng)物 ,同學(xué)觀賞； 爭(zhēng)論：同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己最寵愛(ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事； 觀賞：出示一些用各種方法表

17、現(xiàn)的動(dòng)物形象,如：水粉、國(guó)畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫 等； 摸索：運(yùn)用的方法不同,但都表現(xiàn)出了動(dòng)物的特點(diǎn),有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)警,是怎樣表 現(xiàn)的？ 示范：老師以一個(gè)動(dòng)物為例,示范橡皮泥捏制動(dòng)物的步驟、方法； 練習(xí)：今日我們也來(lái)用橡皮泥做你寵愛(ài)的小動(dòng)物,我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組,大家分工合作,共同完成；步驟： 1）商議：四個(gè)同學(xué)商議一下,你們預(yù)備做什么動(dòng)物？2）造型：想想你做的小動(dòng)物在干什么？然后把它擺個(gè)好玩的姿態(tài)；比比看,哪一小組合作 得好,制作得好、擺放得最好玩； 展現(xiàn)：同學(xué)將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中,自由觀看觀賞評(píng)判； 拓展：查一查與動(dòng)物有關(guān)的學(xué)問(wèn),如世界動(dòng)

18、物日（10 月 4 日）；第六課 水墨畫動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型,體驗(yàn)筆墨意趣,激發(fā)孩子 對(duì)水墨畫的愛(ài)好；2、明白嘗試有變化的墨色用筆方法和干枯濃淡的繪畫技法在造型中的運(yùn)用；3、讓同學(xué)通過(guò)觀賞名畫、嘗試用墨,感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力；教學(xué)重難點(diǎn)：1、老師要進(jìn)行簡(jiǎn)潔示范,并用隨機(jī)添畫的形式放開同學(xué)的手腳,在嬉戲中大膽地運(yùn)用最簡(jiǎn) 單的線條、最豐富的墨色變化來(lái)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型；勉勵(lì)同學(xué)大膽地對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行概括與 提煉,反復(fù)練筆,讓同學(xué)領(lǐng)悟水墨畫“ 重意不重形” 的特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：（1）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法 教學(xué)活動(dòng)的方式與方法老

19、師預(yù)備：筆墨工具、筆墨范作如干、預(yù)備好的課件等；同學(xué)預(yù)備：宣紙、毛筆、筆洗等； 教學(xué)思路：方案 1 A活動(dòng)導(dǎo)入；a請(qǐng)出動(dòng)物明星：熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入黑白的世界；b觀賞中國(guó)古代名家名畫,讓同學(xué)感受到黑白墨色在宣紙上的變化帶來(lái)的特殊藝 術(shù)美感；c讓同學(xué)溝通感受；B綻開活動(dòng)；a鋪墨添畫；通過(guò)墨在生宣紙上自然形成的墨色變化來(lái)嘗試加入點(diǎn)、線、面,添 畫成動(dòng)物的造型；b嘗試練習(xí)各種用筆；老師講解墨的五色,同學(xué)嘗試筆尖蘸墨和渴筆皴擦的墨色 變化與成效；c綻開聯(lián)想,進(jìn)行創(chuàng)作；同學(xué)針對(duì)自己嘗試的筆墨進(jìn)行觀看,開展與動(dòng)物造型之 間的聯(lián)想,再用濃墨勾點(diǎn)的方法進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)；C作業(yè)展現(xiàn),溝通活動(dòng)；同學(xué)相

20、互展現(xiàn)自己的作品,猜猜對(duì)方畫的是什么動(dòng)物,比比誰(shuí)的動(dòng)物最好玩,誰(shuí)畫的動(dòng)物最神氣；D拓展；培育同學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；方案 2 A活動(dòng)導(dǎo)入；a通過(guò)觀賞上海美術(shù)電影制片廠制作的動(dòng)畫片調(diào)皮的金絲猴片段導(dǎo)入,激發(fā) 同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；b讓同學(xué)知道這些動(dòng)物都是用中國(guó)特有的繪畫工具文房四寶,來(lái)繪畫表現(xiàn) 的；B綻開活動(dòng)；a介紹文房四寶；b嬉戲水墨,感受變化；讓同學(xué)體驗(yàn)、感受干、濕濃、淡的墨色變化；c觀賞大師的作品和小伴侶的繪畫作品；d溝通感受；e在音樂(lè)聲中完成水墨動(dòng)物造型；C展現(xiàn)評(píng)判；a評(píng)比出動(dòng)物之星；同學(xué)自己覺(jué)得最好玩的動(dòng)物；b評(píng)比墨色最有變化的作品；D拓展；培育同學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；（2）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)（3）學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法 由于孩子接觸到筆墨時(shí)會(huì)覺(jué)得奇怪與新奇,往往不能很好地掌