八年級(jí)語(yǔ)文試題

1、八年級(jí)語(yǔ)文試題（-）積累及運(yùn)用1、以下各組詞語(yǔ)注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.橫蠻（h6ng man） 遷徙（qian xi） 仲裁（zhdng cdi）.翹首（qiGo .shdu）B.悄然（qido ran）艦艇（jidn wei）旋風(fēng)（xudn feng）默契（mb qi）C.浩瀚（hdo han）嫻熟（xidn shu） 鐫刻（juan ke）挾著（jii zhe）D.詰責(zé)（ji6 z6）她婢（zh6u li）訂正（ding zheng）周濟(jì)（zhdu ji）2、以下各組詞語(yǔ)字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.為富不人任勞任怨杳無消息抑楊頓挫B.深惡痛絕油光可簽一絲不茍

2、彈精竭慮C.驚心動(dòng)魄 眼花燎亂 屏息斂聲 度江作戰(zhàn)竭慮C.驚心動(dòng)魄 眼花燎亂 屏息斂聲 度江作戰(zhàn)D.摧枯拉朽沉著不迫震耳欲聾卓有成就3、以下加點(diǎn)詞語(yǔ)中使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A. 一路上，到處都有穿著靚藍(lán)小襖官綠色比甲的Y鬟，斂聲屏氣地垂手立著。B.他自小家里貧困，全靠自己努力白手起家建立起自己的事業(yè)。C.由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路軍當(dāng)面之?dāng)充J不可當(dāng)紛紛潰退。D.經(jīng)過他的一番講解，我才如夢(mèng)初醒。. 4、下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.開展“無煙日”活動(dòng)，可以增強(qiáng)人們的自我健康保護(hù)。B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。C.人們常常在意自己失去了什么，卻往

3、往忽略自己擁有了什么。D.你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。5、以下標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”吧。B.他是真的沒有聽到我的話呢？還是故意裝作沒聽見？C.春花灼灼，難免林僮玉葬花之悲；秋色如水，亦有歐陽(yáng)修的夜讀之涼。D.他不由得大吃一驚：由于疾病的折磨，首長(zhǎng)的變化多大啊！6、以下關(guān)于文學(xué)、文體常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.新聞，又稱消息。狹義的新聞單指消息，廣義的新聞指消息、通訊、特寫、社論、 典型報(bào)告等。以簡(jiǎn)明的文字迅速及時(shí)地報(bào)道最新事實(shí)的短篇新聞宣傳文書，也是最常 見、最經(jīng)

4、常采用的新聞體裁。B.消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四局部（后兩局部必須暗含在主體 中）。正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞增的原那么安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)二C.新聞特寫兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以 更接近于通訊題材簡(jiǎn)要和迅速的報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫與消息的共同特點(diǎn)所在。 二者的差異在于，消息往往要報(bào)道新聞事件的全過程，新聞特寫那么主要描繪事件中的 片段。D.通訊是運(yùn)用表達(dá)、描寫、抒情、議論等多種手法，詳細(xì)地報(bào)道新聞事件或典型人 物的一種報(bào)道形式。它是比消息更詳細(xì)地報(bào)道具有新聞意義的事件、經(jīng)驗(yàn)或典型人物 的一種文體。7、以下加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩沒有發(fā)生

5、變化的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。B.愛國(guó)青年也憤然,然而暗地里卻早受了他的影響。C.他的性格，在我眼里是隹大的。D.再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。8、以下句子中沒有運(yùn)用比喻的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來。.她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧” 地插進(jìn)碧波之中。C.白云似在她的頭頂上漂浮，飛鳥略過她的身旁。D.航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)。.下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做 荷花的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮

6、葉的事業(yè)吧，；讓我們學(xué)做蓮子 的事業(yè)吧，;讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，o把寂寞留給自己把芬芳獻(xiàn)給他人以苦心孕育未來以寬闊擁抱生活A(yù).B.C.D.詩(shī)文默寫。（每空一分，共10分）.按照提示默寫以下詩(shī)句。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。，路遠(yuǎn)莫致之。黃鶴樓表達(dá)了詩(shī)人對(duì)9月難百、世事茫然空幻感的詩(shī)句：， 使至塞上中運(yùn)用了借代手法的詩(shī)句:,渡荊門送別中與“又疑瑤臺(tái)鏡，飛入青云端”相似的詩(shī)句：錢塘湖春行中直接抒情的詩(shī)句：, o 11.閱讀下面的片段，回答以下問題。（3分）紅軍在大渡河以北爬上了一萬(wàn)六千英尺高的大雪山，在空氣稀薄的山頂向西望去，只 見一片白雪皚皚的山頂一一西藏。這時(shí)已是六月了。在平原地帶天氣很熱，可是在過大

7、雪山時(shí)，這些衣衫薄弱、氣血不旺的南方戰(zhàn)士不習(xí)慣于高原氣候，凍死不少。更難的是 爬荒涼的炮銅崗，他們可以說是自己鋪出一條路出來的，一路砍伐長(zhǎng)竹，在齊胸深的泥 淖上鋪出一條曲折的路來。A告訴我：“在這個(gè)山峰上，有一個(gè)軍團(tuán)死掉了三分之二的馱 畜。成百上千的戰(zhàn)士倒下去就沒有再起來J（1）上面短文選自美國(guó)記者 寫的 o （2分）（2）文中的A是 o （1分）二、閱讀理解（共29分）（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成后面的題目。（共8分）野望 王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）.請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，

8、賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（3分）.試著從動(dòng)靜和寫景的順序的角度賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)。（3分）課內(nèi)閱讀藤野先生，回答1519題（13分）中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了： 也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)， 細(xì)菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落己完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事 的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探， 被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó) 來

9、，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，一一嗚呼, 無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。15、第句話“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說呢？16、文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？ （2分）ABo17、作者為什么感到“這一聲特別聽得刺庠” ？選擇定確的解釋（）（3分） A、民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。B、對(duì)噪音特別反感。C、聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。D、認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲吹呼。.第句“那時(shí)那地”指的“我的意見卻變化了 “指的是。（2分）.“何嘗”是哪類詞？對(duì)表達(dá)句意起什么作用？ （3分）回憶我的母親（選段）我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)

10、驗(yàn)。我在家中已經(jīng)飽嘗艱辛，這使 我在三十年的軍旅生活和革命生活中再?zèng)]有感到過困難，沒被困難嚇倒。母親有給我 一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從沒感到過勞累。我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的 道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上 最可珍貴的財(cái)產(chǎn)。母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的。母親 是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了 和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族 和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨,

11、使和母親同樣生活著的人能 過上快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。.對(duì)上面文字運(yùn)用的表達(dá)方式判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.記敘、議論B.記敘、抒情C.議論、抒情D.抒情、描寫.對(duì)文中劃線一句的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（2分）A.母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的一員。B.母親是一個(gè)偉大的人，他雖然只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但卻和他們共 同創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。C.母親是一個(gè)平凡而偉大的人，中國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史，而她就 是其中的一員。D.正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。22.對(duì)選文第3段中“我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？” 一句在

12、文中的作用理解不 正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（.）（2分）A.它從上句對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)過渡到下句對(duì)母親的報(bào)答.B.用設(shè)問形式表示強(qiáng)調(diào)：我要報(bào)答母親，讓母親過上快樂的生活.C.它與下句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問句，表達(dá)了 “我”報(bào)答母親深恩的方式和決心。D.它用問句引起作者感情的升華：從報(bào)答母親到盡忠于黨和人民.（二）閱讀下面文字，完成21-24小題。（共11分）劉氏善舉劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝那么耕于田間，夜那么紡織于燭下，竟年如是。 鄰有貧乏者，劉氏輒（ zh6）以斗升相濟(jì)。偶有無衣者，劉氏以己之衣遺（w6i）之。 鄉(xiāng)里咸稱其善。然兒不解，心有憾。母誡之，日“與人為善，乃為人之本，誰(shuí)無緩急 之事J母卒三年，

13、劉家大火，屋舍衣物殆（dii）盡，鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋， 皆念劉氏之情也。時(shí)劉兒方悟母之善舉也。注釋：遺（wei）：贈(zèng)送 殆盡：幾乎全部燒光了.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分） TOC o 1-5 h z 母至，三年（）之悟母之善舉（）劉氏輒以斗升相濟(jì)（）心有憾（）.翻譯句子。（4分）夜那么紡織于燭下，竟年如是。【譯工與人為善，乃為人之本，誰(shuí)無緩急之事?！咀g】：.文章運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來突出劉氏的“善” ？（3分）：. “時(shí)劉兒方悟母之善舉也”，請(qǐng)問劉家兒子最后“悟”出了什么？ （2分） 【答】：一、選擇題1、D 2、D 3、C 4、C 5、B 6、B 7、C 8、C 9、D10、（1）芳草萋萋鸚

14、鵡洲（2）馨香盈懷袖（1）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓（或黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠）（2） 征蓬出漢塞，歸雁入胡天（3）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓（4）最愛湖東行缺乏，綠楊 陰里白沙堤。11.埃德加斯諾；紅星照耀中國(guó)；毛澤東（12、全詩(shī)于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。13、詩(shī)中描寫了漫山遍野，樹葉枯黃，更兼殘陽(yáng)盡染的蕭瑟衰敗景象，景中寄寓 了詩(shī)人孤獨(dú)、落寞的情懷。14、頷聯(lián)總寫秋色，是靜景，遠(yuǎn)景；頸聯(lián)寫牧人與獵馬，是動(dòng)景，近景。這四句 詩(shī)宛如一幅山野秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處，顯得那 么自然和諧。15、不是因果關(guān)系。（1分）這

15、是在匿名信事件后，對(duì)日本軍國(guó)主義分子們歧視中 國(guó)人的行為表現(xiàn)出憤激的感情。（2分）16、A、在課中的日本學(xué)生（1分） B、閑看槍斃犯人的人（1分）17、A （3 分）18、“那”是指示代詞，指的是日本仙臺(tái)講堂里看影片時(shí)。（1分）“我的意見卻變化了”指的是棄醫(yī)學(xué)文。（1分）19.副詞，用反問的語(yǔ)氣，表示看槍斃犯人的人無一例外地喝采，表現(xiàn)這些人精神麻 木，也表現(xiàn)了作者對(duì)這種狀況的悲哀。（3分）. A 21. C 22. B23、1.死 才 就 怨言.晚上就在燭火下紡織，終年都像這樣。（那么、于燭下、竟、如是）為別人做（好）事，是作為人的本分，哪一個(gè)人不會(huì)遭遇緊急的事情呢？（為善、 乃、本、緩急）.

16、 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正面直接描寫劉氏的動(dòng)作“以斗升相濟(jì)”，“以 己之衣遺之”，以及兒子不理解時(shí)的語(yǔ)言“母誡之，曰與人為善，乃為人之本，誰(shuí)無 緩急之事表現(xiàn)劉母的“善”；寫鄉(xiāng)里的對(duì)劉氏的評(píng)價(jià)以及劉母去世三年后劉家遭受 火災(zāi)后鄉(xiāng)里對(duì)劉家的幫助，和劉兒由開始的“憾”到最后的“悟”兩個(gè)側(cè)面突出劉氏 的“善二.幫助別人也是幫自己。多給別人做好事的人，當(dāng)自己有困難時(shí)，別人也會(huì) 來幫助的。人都有需要幫助的時(shí)候，助人為樂是一件善事，善有善報(bào)，我為人人，人人 為我。小名大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、 淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺得該有個(gè)體面

17、的學(xué)名才 對(duì)，便為我取了個(gè)挺群眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽 叫得尤為響亮頻繁。不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一 種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對(duì) 她說：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎？”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己 的房間。但媽媽終究還是改不了。那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)朋友都跑來了，家里的小客廳里擠得滿滿的。 我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一 碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連 聲稱謝著翻開了

18、蛋糕盒，喊道：“媽媽，拿刀子來！”媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)！”“咦!你原來叫淼兒呀，挺好玩的名字！”萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來，我 的臉涮地紅到了耳根。晚上，臨睡覺時(shí)，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對(duì)她說：“媽媽，我不 是說過嘛，別叫我小名！ ”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐。媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表情， 看了走進(jìn)來的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔。”可我聽出我的名字在她口中卻變 得十分生硬，似乎很繞口。沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。不知怎的，媽媽竟在短短幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小 名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。分別的那一天，爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽那么沉默著， 顯得有些黯傷。我大人似的笑笑，反過來?yè)嵛克麄儯骸胺判陌桑瑳]事的，我已不是孩子 了火車開動(dòng)的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別。一直