部編版五年級(jí)下冊(cè)語文專題綜合復(fù)習(xí)期末試卷

1、部編版五年級(jí)下冊(cè)語文專題綜合復(fù)習(xí)期末試卷時(shí)間：90分鐘滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1.看拼音，寫詞語chuncnglngzhngligchzynhng_ynnushnynwrjiojnnozh_2.形近字組詞騙_璧_漿_怔_挺_編_壁_槳_證_誕_3.把成語補(bǔ)充完整。_勞任_垂_喪_絞_汁_中送_瞪_呆完_歸_4.根據(jù)語境填寫合適的成語。王文好像有難言之隱，想說又不愿說,他此刻的樣子可以用這些成語來形容：_、_。他的口才真好，說起話來_、_。國慶節(jié)，街上行人真多??！可以這樣來描述：_、_。5.按要求完成句子（母親不識(shí)字。母親是我的啟蒙老師。用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話。）她哭

2、得傷心極了，流了很多眼淚。（改成夸張句）奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。（縮句）那份純潔無私的愛我怎么會(huì)忘記呢？（換個(gè)說法）少先隊(duì)員不該向困難低頭。（改成反問句）6.按要求完成句子1.（1）_你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，你_會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美。（填關(guān)聯(lián)詞語）2.（2）非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界。（改成感嘆句）3.（3）五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。（縮句）（4.（4）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。改病句）7.在句中填入合適的關(guān)聯(lián)詞。_非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活_無一不是彩色的。秦王_不敢進(jìn)攻趙國，_武有廉頗，文有藺相如。_明天下雨，我們_要

3、按時(shí)到校。_溫度太低，_混凝土無法凝固。8.按要求寫句子1/41.（1）要想取得好成績，難道能不下苦功夫？（改為雙重否定句）2.（2）大城市里看到的大象，多半是一些會(huì)表演的動(dòng)物演員。（縮句）3.（3）大象會(huì)搖耳朵。（擴(kuò)句）4.（4）造句。興致勃勃：_漠不關(guān)心：_9.根據(jù)課文內(nèi)容填空1.（1）歸來飯飽黃昏后，_2.（2）怪生五雨都張傘，_3.（3）大兒鋤豆_，中兒正織_。最喜小兒_，溪頭_。這三首詩分別描寫了作者對(duì)童年_，表現(xiàn)了作者喜歡_。4.（4）再見了，親人一課中那么多朝鮮人民前來送行，為什么只寫大娘、小金花、大嫂三個(gè)人？10.我能用“寬”字組詞，并分別填入下面的句子。一個(gè)人要有_的胸懷，這

4、樣才能面對(duì)一切成功與失敗。說是禮堂，不過是一間比較_的屋子。汽車行駛在_的大道上，我心情無比舒暢。11.草船借箭一文是根據(jù)我國著名長篇?dú)v史小說_的相關(guān)內(nèi)容改編的。景陽岡出自_。二、閱讀理解(30分)12.閱讀草船借箭選段，回答下列問題。周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好?”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝T葛亮說：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天

5、造好，必然誤了大事?！敝荑枺骸跋壬A(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[好了酒席招待他。諸葛亮說：“今天來不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。1.（1）請(qǐng)寫出下列人物特點(diǎn)。周瑜：_2/4諸葛亮：_2.（2）寫出下列詞語的近義詞。才干_妒忌_推卻_懲罰_3.（3）周瑜給諸葛亮造箭的時(shí)間是“十天”，為什么諸葛亮只要“三天”？4.（4）周瑜很妒忌諸葛亮的才干，但為什么周瑜還要擺設(shè)酒席招待他呢？13.

6、閱讀理解快樂和感觸依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一聽到鈴聲嘴里“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒;爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽;聽到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看;仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無其事的來到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的

7、，今天都明白了。那時(shí)的快樂依在，那時(shí)的天真依在。不過現(xiàn)在我所看到的、聽到的、感悟的比那時(shí)多得多了。清晨的校園，陽光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆的晨曲。在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或

8、嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講：“這是，這是長江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記。看我的手好大，把一個(gè)省都罩住了。”小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長長的歌，沒見老師來，于是我站起來對(duì)大家說：“大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來。一會(huì)兒，我從他變化了的語

9、調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道：“在我們快樂的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著;在我們獲取的時(shí)候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著;在我們成長的時(shí)候，我們的老師正在消亡著?！碧栆琅f從東邊升起，燦爛的陽光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)依然記起今天的快樂與感觸。1.（1）作者的感觸是什么。2.（2）在文中找出擬人的一句話寫在下面。3.（3）在文中找出三對(duì)反義詞寫在下面。4.（4）把你對(duì)“陸陸續(xù)續(xù)晃過一群高大的身影”的理解寫在下面。5.（5）第_自然段是承上啟下的文字。6.（6）文章先寫回憶，再具體寫_的校園、_的3/4校園、_的事例及感觸。14.讀古詩出塞，文學(xué)常識(shí)填空王昌齡(698756），字_，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人。_著名邊塞詩人，后