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1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)2022年高考二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿文_年高考二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿:提升才能查實(shí)根底尊敬的各位指導(dǎo),兄弟學(xué)校的各位老師:上午好!我是_一中高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科老師朱_。我謹(jǐn)代表我校高三語(yǔ)文組在_年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處,還望指導(dǎo)和同行們指正。一、我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中做了些什么我們從去年8月11日開(kāi)場(chǎng)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí),我們方案是三月17日開(kāi)場(chǎng)二輪復(fù)習(xí)。關(guān)于第一輪復(fù)習(xí),我們的指導(dǎo)思想:以夯實(shí)根底為核心,以激活課堂為關(guān)鍵。我們主要做了五個(gè)方面的工作:1、高三一開(kāi)場(chǎng),我們就制定了備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)方案,明確了在一輪復(fù)習(xí)
2、中以夯實(shí)根底為核心、課堂教學(xué)中以激活學(xué)生為關(guān)鍵的指導(dǎo)思想。所訂方案將全年復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化,包括全年考試安排、背記內(nèi)容和時(shí)間安排,整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程都是按方案詳細(xì)施行與落實(shí)。課堂教學(xué)要激活學(xué)生學(xué)校鄧校長(zhǎng)在夯實(shí)根底中培養(yǎng)才能學(xué)校唐書(shū)記2、研究全國(guó)卷高考真題的變化,探尋命題規(guī)律,預(yù)測(cè)命題方向。我們高三語(yǔ)文老師對(duì)高三全體學(xué)生進(jìn)展了_年_年三年高考真題專題檢測(cè)。我們每個(gè)老師都參與了學(xué)校組織的“_年語(yǔ)數(shù)英新高考備考策略論文大賽”,論文內(nèi)容要求反映各自對(duì)近三年全國(guó)卷高考的理解和領(lǐng)悟以及備考策略和命題的預(yù)測(cè)。每個(gè)老師都立足教學(xué)理論,寫(xiě)出了不少的好文章。3、一輪復(fù)習(xí)以所訂名師導(dǎo)學(xué)為主體,梳理高考考點(diǎn),進(jìn)展地毯式復(fù)習(xí);我
3、們對(duì)各個(gè)專題都采用了擴(kuò)大積累和限時(shí)訓(xùn)練的方式進(jìn)展了系統(tǒng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。并且在每一個(gè)專題復(fù)習(xí)后又進(jìn)展?jié)L動(dòng)式穩(wěn)固練習(xí)穿插在其他專題復(fù)習(xí)中。4、在文言文復(fù)習(xí)中注意回歸教材。我們?cè)谖难晕膶n}復(fù)習(xí)中要求對(duì)教材經(jīng)典篇目如鴻門(mén)宴廉頗藺相如列傳過(guò)秦論六國(guó)論張衡傳祭十二郎文項(xiàng)脊軒志等16篇進(jìn)展反復(fù)誦讀,并且進(jìn)展了知識(shí)梳理練習(xí)。5、我們已經(jīng)和#一中、中學(xué)等市外兄弟學(xué)校進(jìn)展了三次聯(lián)考,我們屢次通過(guò)百校聯(lián)盟、衡中文化以及我校調(diào)出去的老師等多種渠道獲取各種研討會(huì)資料,以及省外名校模擬卷。我們通過(guò)研討與檢測(cè),找到了與名校的差距,也明白了自身的缺乏。二、我們二輪復(fù)習(xí)將會(huì)怎么做關(guān)于二輪復(fù)習(xí),我們的指導(dǎo)思想:在才能提升中查實(shí)根底,在
4、激活課堂中穩(wěn)固知識(shí)。我分六個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)我們二輪復(fù)習(xí)的方案與打算。1、認(rèn)真制訂二輪復(fù)習(xí)方案,設(shè)計(jì)好每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案。我們對(duì)二輪復(fù)習(xí)中每一個(gè)專題的著重復(fù)習(xí)點(diǎn)、所用課時(shí)、每個(gè)導(dǎo)學(xué)案的負(fù)責(zé)人、每一次月考、每一次小題測(cè)試的安排都有詳盡的方案安排,并且是對(duì)照日歷寫(xiě)方案、在教研會(huì)上集體討論通過(guò)的。我們二輪復(fù)習(xí)時(shí)間是3月17日至5月16日,除去放假和考試大概是40天的復(fù)習(xí)時(shí)間。我們學(xué)校連續(xù)三年的二輪復(fù)習(xí)都是使用老師自己編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案。學(xué)校唐書(shū)記常常說(shuō):凡事只要做,就要落實(shí)!老師的態(tài)度決定學(xué)生的態(tài)度!2繼續(xù)加強(qiáng)根底,加大學(xué)生識(shí)記、默寫(xiě)的力度我們?nèi)昙?jí)從上周開(kāi)場(chǎng),統(tǒng)一了背記時(shí)間,各備課組長(zhǎng)整理各科目相對(duì)集中的背記內(nèi)容,
5、印發(fā)給學(xué)生,并定期檢查檢測(cè)落實(shí)背記情況。拿默寫(xiě)來(lái)說(shuō),全市二模考試的默寫(xiě)題得分非常低,這是我們不能無(wú)視的問(wèn)題。我們會(huì)在進(jìn)展其他專項(xiàng)練習(xí)的同時(shí),不連續(xù)地不定時(shí)地增加默寫(xiě)的練習(xí)量和次數(shù)。比方,我們?nèi)缃衩恳还?jié)課開(kāi)場(chǎng)前是背誦,然后是默寫(xiě)練習(xí),也就是說(shuō)每天的語(yǔ)文課前有5分鐘是做小題練習(xí)當(dāng)然,常常都是占用學(xué)生2分鐘左右的休息時(shí)間。并且在月考或周考前明確告訴學(xué)生哪篇、哪段、哪句將被命題。這樣,學(xué)生也樂(lè)于去背,背了就有成就感。這樣堅(jiān)持做下去,我認(rèn)為學(xué)生在名篇名句的記憶積累方面一定是有成效的。我們對(duì)其他的識(shí)記性內(nèi)容比方成語(yǔ)、文學(xué)作品的鑒賞術(shù)語(yǔ)概念也將采用此法。除了成語(yǔ)、語(yǔ)病辨析和默寫(xiě)外,關(guān)于根底性知識(shí),文言文實(shí)詞
6、、虛詞的把握和文言句式的記憶是重點(diǎn),掌握了這三個(gè)根底性的東西自然就能做好文言文翻譯題。針對(duì)學(xué)生不懂的知識(shí)、做得不好的題目,反復(fù)練習(xí)、拓展練習(xí)、強(qiáng)化練習(xí)!補(bǔ)充關(guān)于“7加減2”的論斷3、建立閱讀知識(shí)架構(gòu),實(shí)在提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)與閱讀才能1在_考綱考試說(shuō)明出來(lái)之前,我們非常重視實(shí)用類文本閱讀。特別注意培養(yǎng)學(xué)生挑選和概括信息的才能。傳授給學(xué)生根本知識(shí):閱讀傳記要能理清作品陳述的根本領(lǐng)實(shí),區(qū)分出作者評(píng)論的成份,分析p 作者與根本領(lǐng)實(shí)之間的關(guān)系,能把握傳主形象特點(diǎn),并能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)提出自己的看法,對(duì)作品反映出來(lái)的人生價(jià)值和時(shí)代精神作出分析p 與評(píng)價(jià)。在_考綱考試說(shuō)明出來(lái)之后,再加上對(duì)三年的高考真題的研
7、究,我們不敢再無(wú)視對(duì)學(xué)生進(jìn)展小說(shuō)閱讀的指導(dǎo)。關(guān)于小說(shuō),我們側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生把握主題、梳理情節(jié)、理解標(biāo)題與環(huán)境的作用。形象分析p 和表達(dá)技巧在古詩(shī)鑒賞中已作重點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò),小說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)不再作重點(diǎn)。我一直都在考慮這么幾個(gè)問(wèn)題:_年的實(shí)用類傳記文選取的是學(xué)術(shù)性傳記,這意味著什么?連續(xù)兩年都出如今考試說(shuō)明中的非連續(xù)性文本幾那么新聞的閱讀形式會(huì)不會(huì)在_年命題中出現(xiàn)?通過(guò)對(duì)高考真題和考試大綱的研討,我們高三語(yǔ)文組作了兩個(gè)決定:一是強(qiáng)化訓(xùn)練非連續(xù)文本特別是新聞的閱讀,二是不能要求學(xué)生在考試前就決定直奔哪篇文章。我們還是得花點(diǎn)時(shí)間先看文章與題目再作決定當(dāng)然是快速掃瞄。我們?cè)谑辉路莸目荚囍芯陀龅竭^(guò)小說(shuō)比傳記文容易的情況
8、。2對(duì)簡(jiǎn)答題題型歸類,對(duì)各題型的解答建模,對(duì)典型作品進(jìn)展深度賞析。對(duì)題型歸類并建模后,我們對(duì)學(xué)生的要求是:一見(jiàn)到題目就能分清題型,能知道需要寫(xiě)什么,知道先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么。對(duì)簡(jiǎn)答題分類后,學(xué)生會(huì)減少一些無(wú)效記憶。比方,關(guān)于作用題,有標(biāo)題的作用、人物的作用、情節(jié)的作用、環(huán)境的作用、段落的作用等等,我們告訴學(xué)生考慮的方向。再比方,對(duì)于小說(shuō)的主題,更是需要有一般性的考慮方向的指導(dǎo)。總之,把握解題規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)答題思路!關(guān)于簡(jiǎn)答題,我們很多老師有一種思想“寫(xiě)得越多越多”,認(rèn)為不寫(xiě)滿就不放心,其實(shí),有過(guò)高考簡(jiǎn)答題閱卷經(jīng)歷的老師知道,應(yīng)該是多概括少闡述,能不寫(xiě)的就不要寫(xiě)。這是有著快速評(píng)價(jià)的高考閱卷的特點(diǎn)決定的。
9、比方說(shuō),_年湖南卷徐志摩想飛第17題“談?wù)勎闹挟?huà)波浪線句子運(yùn)用第二人稱的好處”,分值是4分,很多考生寫(xiě)得很多很多,但事實(shí)上只要寫(xiě)到“有親切感”這四個(gè)字就能得2分了,另外2分是“有利于作者傾注同情與關(guān)心,共同感受不能飛的痛苦”。4重視考試后的試卷分析p 與講評(píng),針對(duì)問(wèn)題再命制相應(yīng)考點(diǎn)的練習(xí)題在晚自習(xí)進(jìn)展小測(cè)試或小練習(xí)。要讓二輪復(fù)習(xí)有節(jié)奏有效率,必須重視每一次考試,重視每一次試卷分析p 與講評(píng)。幫助學(xué)生總結(jié)試卷上的得失,分析p 查找原因,指出存在的問(wèn)題。原因、問(wèn)題還可以分成客觀與主觀、可防止與不可避名、智力因素與非智力因素,從而防止學(xué)生盲目的情緒失落或松懈,從而樹(shù)立應(yīng)考的信心,明確努力的方向,考慮
10、后階段的復(fù)習(xí)對(duì)策。我們從本周六開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展周考,每周還有一個(gè)晚自習(xí),周考是綜合試卷,晚自習(xí)是小題訓(xùn)練。我們方案在每一個(gè)晚自習(xí)都針對(duì)綜合試卷中失分情況進(jìn)展加強(qiáng)版的小題訓(xùn)練。學(xué)生缺什么,我們?cè)谛☆}中就對(duì)癥練習(xí)什么。我們這個(gè)由13個(gè)語(yǔ)文老師組成的團(tuán)隊(duì)非常注意發(fā)揮集體的力量,努力在有限的時(shí)間里、在有限的資料內(nèi),讓學(xué)生得到及時(shí)、有效的知識(shí)彌補(bǔ)和才能提升。試卷分析p 與講評(píng)應(yīng)該還包括強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答題。剩下的70多天時(shí)間,我們會(huì)在訓(xùn)練常規(guī)的閱讀思路、根本的解題方法的同時(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題意識(shí),以進(jìn)一步進(jìn)步答題的準(zhǔn)確性、完好性和有效性,使考生在每一個(gè)考點(diǎn)上盡量多得分,減少不必要的失分。5著力進(jìn)步寫(xiě)作才能1引導(dǎo)學(xué)
11、生留意學(xué)生生活、關(guān)注社會(huì)實(shí)際,給學(xué)生提供作文鮮活素材。西安高新一中李克老師這樣分析p 近幾年全國(guó)課標(biāo)卷作文命題的背景:_年“關(guān)于人才的成長(zhǎng)是有規(guī)律”的,之前掀起了“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”;_年“關(guān)于中國(guó)的變化你有什么所見(jiàn)所聞所思感”,之前電視記錄片“大國(guó)崛起”很火;20_年材料“修船工刷油漆時(shí)順手修補(bǔ)了船底的一個(gè)小洞”,之前是引起廣泛關(guān)注的“小悅悅”事件;_年材料是“關(guān)于切割鉆石”,年前提出“壯士需要有斷腕的勇氣”;_年材料是“山頭過(guò)獨(dú)木橋”,_年6月去了安納伯格莊園;_年材料是女兒小陳舉報(bào)父親老在高速公路上打 ,它關(guān)涉反腐背景下的情與法。教育部考試中心張開(kāi)說(shuō),試題肯定關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)材料作文
12、的審題立意指導(dǎo),并通過(guò)升格訓(xùn)練提升作文才能。教育部考試中心余聞曾說(shuō)過(guò),材料作文審題時(shí)要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾邊角度。這四種角度顯然有優(yōu)劣之分。我們平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)應(yīng)該著力引導(dǎo)學(xué)生在全面審題的根底上從核心角度、重要角度來(lái)立意。比方,市一??荚囍嘘P(guān)于皮西爾斯的故事,有學(xué)生寫(xiě)友誼,有學(xué)生寫(xiě)孝順,那都不是從核心角度來(lái)立意。3對(duì)學(xué)生進(jìn)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫(xiě)作命題的審題指導(dǎo)和寫(xiě)作訓(xùn)練。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫(xiě)作是_年高考命題中出現(xiàn)的新型的作文命題形式,被認(rèn)為是為“防套作反宿構(gòu)”而出臺(tái)的一記重拳,因此,我們不能無(wú)視。全市二??荚嚒皩?xiě)一篇演講詞”就屬于此類命題形式。在寫(xiě)作中加強(qiáng)作文的思維指導(dǎo)和訓(xùn)練。任務(wù)驅(qū)動(dòng)
13、型寫(xiě)作試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境,讓考生通過(guò)寫(xiě)作,提出解決處理問(wèn)題的想法和方案,它特別強(qiáng)調(diào)就事論事、就事論理,這就意味著任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作不僅旨在考察閱讀才能、寫(xiě)作才能,更是旨在考察學(xué)生的思維才能。這種變化容不得我們無(wú)視學(xué)生在作文中的思辨表現(xiàn)。6、關(guān)注并研究全國(guó)各地名校的信息卷,針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。在湖南卷考試中,我們心里只有長(zhǎng)沙四大名校,如今參加全國(guó)卷高考,進(jìn)入我們視野的名校就增加了許多,如衡水中學(xué)、西工大附中、石家莊二中、西安高新一中等等都是我們關(guān)注的全國(guó)卷名校。關(guān)注并研究名校的信息卷并精選試題,從而到達(dá)最優(yōu)的復(fù)習(xí)效果和考試效果,將是我們后期工作的一個(gè)重要方面。因?yàn)椋鄬?duì)我們來(lái)說(shuō),名校對(duì)高考命題趨勢(shì)的把握肯定更準(zhǔn)確,他們的試卷更具有前瞻性。上面所說(shuō)是我們祁陽(yáng)一中高三語(yǔ)文組正在做或?qū)⒆龅墓ぷ?。離高考只有70來(lái)天,而除去考試和放假,真正上課的時(shí)間已經(jīng)不多。我們學(xué)校唐書(shū)記要求我們每一個(gè)高三老師要“從時(shí)間的末端審視自己的工作!”!說(shuō)實(shí)在話,面
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